吳瑕

摘? 要：本文主要針對戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理展開深入研究，通過論述戶外拓展訓(xùn)練對學(xué)生管理的作用，比如有利于增強學(xué)生體質(zhì)、有利于避免學(xué)生身心健康出現(xiàn)問題等，總結(jié)了幾點實施建議，主要包括加強與課程學(xué)習(xí)的結(jié)合、完善戶外設(shè)施、加強拓展訓(xùn)練組織管理、完善教學(xué)形式和考評機制等，充分發(fā)揮出戶外拓展訓(xùn)練對學(xué)生管理工作的促進作用，給予學(xué)生管理一定的保障作用，為取得良好的實施效果奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：戶外拓展訓(xùn)練? 學(xué)生管理? 建議

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0154-02

目前，在高職院校中，戶外拓展訓(xùn)練已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，尤其對學(xué)生管理產(chǎn)生了極大的影響，在學(xué)生管理工作方面實現(xiàn)了有機的滲透。因此，要想實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會提供源源不斷的高質(zhì)量人才，必須要注重將戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理工作結(jié)合在一起，使之成為協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機整體，充分發(fā)揮出戶外拓展訓(xùn)練的意義，增強學(xué)生的體魄和素質(zhì)，使學(xué)生具備高度的團隊意識和責(zé)任意識，不斷提高學(xué)生管理工作的規(guī)范性，打造出一批優(yōu)秀的學(xué)生管理隊伍，從而滿足人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求。

1? 拓展訓(xùn)練的特點

1.1 綜合活動性

拓展訓(xùn)練的所有活動，注重體能活動的開展，引發(fā)情感活動和意識活動，將操作過程進行明確化。學(xué)生要積極參與其中，實現(xiàn)勞有所獲。比如對于逃生墻項目來說，學(xué)生要注重合作和計劃，并且還要借助努力和奮斗，發(fā)揮出對團隊的作用。

1.2 自我教育性

在拓展訓(xùn)練教學(xué)中，體驗式是重要的一大特點，在課前，培訓(xùn)教師要向?qū)W生明確課程內(nèi)容、目的以及要求等，在活動過程中，教師要允許學(xué)生進行討論和交流。維護好學(xué)生的主體性地位，并保證學(xué)生具備良好的主觀能動性。在課后總結(jié)點評中，也不要進行過多的闡述和說明[1]。對于教師而言，要發(fā)揮出在過程和總結(jié)中的觀察和點撥作用，學(xué)生在體驗以后，要自己進行講述，并與同伴進行分享和交流，從而滿足自我教育需求。

2? 戶外拓展訓(xùn)練對學(xué)生管理的作用

在學(xué)生管理工作中，加強戶外拓展訓(xùn)練的開展，可以使學(xué)生認識到自己的潛能，樹立高度的自信心，打造出良好的自我形象，防止心理障礙的出現(xiàn)，將戰(zhàn)勝困難的決心提升上來。而且也可以塑造良好的團隊關(guān)系，使學(xué)生注重團隊合作，積極參與到團隊合作中去?；诖?，由于拓展訓(xùn)練的特點比較顯著，可以使學(xué)生在參與活動中有所收獲，不斷提高學(xué)生管理的實效性。具體如下。

2.1 有利于增強學(xué)生體質(zhì)

在戶外體育拓展訓(xùn)練課程項目中，空中斷橋、攀巖、團隊橋等是重要的構(gòu)成內(nèi)容，其運動對于鍛煉學(xué)生的體質(zhì)具有極大的幫助，而且戶外拓展訓(xùn)練課程與傳統(tǒng)體育課程具有高度的差異性，所包括的課程內(nèi)容可以引導(dǎo)學(xué)生身體運動，而且還可以運轉(zhuǎn)學(xué)生的大腦，確保學(xué)生不僅可以增強體質(zhì)，還可以保證智力水平的提升。比如，對于攀巖活動而言，若想登頂，必須要借助相應(yīng)的力量和技巧，所以在攀巖活動中，可以對自己的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力進行鍛煉[2]，而且還有助于學(xué)生情商的提升，提高應(yīng)對挫折和困難的決心和勇氣，并在總結(jié)實踐上養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣。

2.2 有利于避免學(xué)生身心健康出現(xiàn)問題

在課程教學(xué)中，通過戶外拓展訓(xùn)練的開展，可以不斷提高學(xué)生交流效率，保證學(xué)生具備良好的交際能力。而且在改善學(xué)生交友方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成尊重別人的品質(zhì)，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。由此可以看出，借助戶外拓展訓(xùn)練，可以有效避免學(xué)生心理問題的出現(xiàn)。

3? 戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理結(jié)合的具體建議

3.1 加強與課程學(xué)習(xí)的結(jié)合

對于戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練來說，屬于教學(xué)方式之一，其中，戶外運動項目也得到了高校學(xué)生的一致認可和支持，由于參與者與日俱增，極大地推動了戶外運動課程。但是要想將高校學(xué)生在戶外活動中的參與熱情充分調(diào)動出來，往往通過自發(fā)的途徑來進行，由于專業(yè)培訓(xùn)和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺失，所以在活動實施過程，盲目性經(jīng)常出現(xiàn)，所以高校在課程學(xué)習(xí)過程中，要提高對戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的高度重視，確保學(xué)生在專業(yè)化培訓(xùn)中予以接受和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，進而將良好的戶外拓展訓(xùn)練觀念打造出來。在學(xué)生管理中，加強戶外運動的融合，對于高校體育教學(xué)改革具有極大的促進作用，將高校課程的豐富性體現(xiàn)出來，從而增長見識和增強體魄，促進學(xué)生健康發(fā)展。

3.2 完善戶外設(shè)施

在戶外素質(zhì)培訓(xùn)中，設(shè)施建設(shè)是至關(guān)重要的，所以高校領(lǐng)導(dǎo)要提高對戶外運動建設(shè)的高度重視，給予政策和經(jīng)費上強有力的支持和保證，并不斷提高場所和器材的完善程度，實現(xiàn)對戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練廣泛的推廣和普及。學(xué)校要將相關(guān)社團的積極性發(fā)揮來，借助競賽形式，向社會和企業(yè)進行籌集，從而將戶外運動的資金來源拓展開來，促進戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的健康發(fā)展[3]。在戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，戶外設(shè)施的完善性嚴(yán)重缺失，這對戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展造成了影響，所以政府、相關(guān)部門以及學(xué)校，要注重自身優(yōu)勢的發(fā)揮，落實好場地和器材問題。首先，政府要注重對器材廠家的引導(dǎo)，積極研發(fā)新型材料，避免消耗過多的成本。其次，學(xué)校要加強自身場館設(shè)施的應(yīng)用，如果條件允許，還要積極開發(fā)和利用周邊環(huán)境，緊密聯(lián)系社會和學(xué)校之間的關(guān)系。

3.3 加強拓展訓(xùn)練組織管理

在拓展訓(xùn)練中，必須要認識到危險性因素的存在，將體育拓展訓(xùn)練的安全管理工作落實到位。教師在組織拓展訓(xùn)練活動過程中，要注重學(xué)生的安全，在實施拓展訓(xùn)練之前，教師要嚴(yán)格檢查訓(xùn)練場地，將不安全因素排除出去。同時，要向確保學(xué)生與拓展訓(xùn)練活動形成高度的一致性和協(xié)調(diào)性，在訓(xùn)練之前，教師要帶來學(xué)生對訓(xùn)練場地進行熟悉，在開始拓展訓(xùn)練過程中，要將安全知識和相關(guān)注意事項傳達給學(xué)生，真正將拓展訓(xùn)練活動的安全管理水平提升上來。比如，學(xué)校要加強相關(guān)安全管理條例的制定，在校內(nèi)加強拓展訓(xùn)練管理部門的設(shè)立[4]，以此來對不同班級的拓展訓(xùn)練活動進行管理，在落實拓展訓(xùn)練安全管理工作的基礎(chǔ)上，可以為高校體育拓展訓(xùn)練活動的開展創(chuàng)造條件，將拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

3.4 完善教學(xué)形式和考評機制

高校要想確保戶外拓展形式選擇的合理性，必須要從學(xué)生實際情況出發(fā)，并結(jié)合教學(xué)計劃，確保教學(xué)模式的契合性。合理搭配場地設(shè)計和拓展形式，要對成本和場地等因素進行分析，組合和搭配好不同的戶外拓展訓(xùn)練，展現(xiàn)出戶外拓展訓(xùn)練的魅力，給予學(xué)生安全性一定的保障。同時，也要合理安排教學(xué)時間，確保時間安排的合理性。同時，在教學(xué)模式改革過程中，還要加強教學(xué)評價體系的構(gòu)建，戶外拓展教學(xué)與其他體育教學(xué)項目之間的區(qū)別比較顯著，其評價標(biāo)準(zhǔn)較不統(tǒng)一，而且由于對學(xué)生素養(yǎng)進行培養(yǎng)，戶外拓展訓(xùn)練教學(xué)的評價體系并不是十分完善。但是在對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價時，要明確學(xué)生的差異化，而且針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師要積極評價，引導(dǎo)學(xué)生提高對戶外拓展訓(xùn)練活動的參與熱情，增強學(xué)生的自信心。

4? 結(jié)語

總之，戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的，借助戶外拓展訓(xùn)練，要將學(xué)生團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的精神體現(xiàn)出來，不斷提高學(xué)生管理教育水平，確保與教育規(guī)律保持高度的一致和協(xié)調(diào)，滿足新課標(biāo)改革發(fā)展需求。

參考文獻

[1] 馮鑫蕊.高校戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過程中存在的問題與應(yīng)對策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（3）：26，28.

[2] 江宇，王蕾，張軍騎.戶外拓展對于提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用探究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2017，33（24）：124-125.

[3] 周遵琴，楊浪濤.戶外拓展訓(xùn)練對大學(xué)生社會適應(yīng)能力的研究[J].內(nèi)江科技，2017，38（11）：108-109.

[4] 吳萌堯.戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高校班級建設(shè)中的實踐與探索[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（2）：84-85.