江蘇省昆山開發(fā)區(qū)晨曦小學 湯天哲

近年來，越來越多的數(shù)學理念被提出，例如“興趣教學法”“啟發(fā)式教學”“情境式教學”等，總的來說都強調(diào)了學生在教學中的主體地位，通過挖掘其自主學習的潛能，從而提升學習能力，由此可見學生自主學習能力的重要性。那么學生自主學習能力的重要性具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

一、自主學習能力的重要性

1.是素質(zhì)教育的必然要求

隨著社會的進步，對素質(zhì)教育的需求越來越高。其中，培養(yǎng)學生能力的要求，不僅包括學生的動手能力、人際交往能力，還要求學生具有適應(yīng)社會的能力、自主學習能力等，這些能力的培養(yǎng)實際上都是自主學習能力的進一步發(fā)展和要求。只有從小重視學生的自主學習能力，學生在學習上有了自主學習能力，才能形成獨立思考的能力和思維方式，才會在以后的學習生活中適應(yīng)社會發(fā)展要求，因此，學生自主學習能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的必然要求。

2.有利于提高教學效果

由于受到長期應(yīng)試教育的影響，仍然存在“老師教，學生學，老師考，學生背”這一種教學情況，這樣會導致學生負擔不斷加重，教學效率低下，學生甚至產(chǎn)生厭學情緒，不利于學生的身心狀況健康發(fā)展。相反，如果我們可以在教學活動中更加信任學生，以學生為教學主體，或許會起到意想不到的效果，當學生面對教學活動中的要求，通過自己的努力去學習，從而得到結(jié)果，印象會更加深刻，在學生獲得學習成功的體驗的同時，培養(yǎng)了良好的學習習慣、自主學習能力，使教學效果大幅提升。

3.是學生終身發(fā)展的需要

新課程標準明確提出了終身發(fā)展的理念，要求分階段、分層次制定并實施貫穿一生的學習計劃，從而不斷完善學生，使學生適應(yīng)時代發(fā)展的要求，可以時刻跟上時代的步伐，走在時代的前列。為了達到學生終身發(fā)展這一目標，學生自主能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。唯有學生能自覺地制定學習計劃，完成學習任務(wù)，才能避免被社會淘汰。

學生學習數(shù)學應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的，教師在數(shù)學教學過程中要充分重視學生的親身感受、實踐操作、合作交流，使學生真正會學習、愛學習，真正成為學習的主人。

二、培養(yǎng)小學生數(shù)學自主學習能力的具體策略

1.在實際操作中培養(yǎng)能力

小學生的具體形象思維在學習過程中占據(jù)絕對優(yōu)勢，他們需要有具體實物來支持他們的思維，因此，在培養(yǎng)小學生自主學習能力的過程中，要特別重視讓學生自己動手操作，通過實際動手來激發(fā)學生的自主學習能力，啟發(fā)他們思維。

例如：在教學數(shù)的分與合時，就可以引導學生通過實際動手來自主探究學習，首先教師可以準備若干小木棒，分發(fā)給學生，可以讓學生拿出4 根木棒分成兩份，看看有幾種分法，學生通過實際動手發(fā)現(xiàn)可以分成1+3，2+2，3+1 這三種組合方法，讓學生在動手組合木棒的過程中，學玩結(jié)合，在快樂的學習氛圍中提升自主學習能力。教師引導學生通過實踐活動自己探究、自己動手，不僅可以加強數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，而且可以很好地培養(yǎng)學生的數(shù)學自主學習能力。

2.提出問題，引發(fā)自主探究

提出問題就是教師在組織教學活動時和學生之間搭起的溝通橋梁。教師可以通過問題的拋出來吸引學生，激發(fā)其自主探究的興趣，培養(yǎng)其自主學習能力。問題是學生思維的起點，是學生自主思考探究的動力，小學生由于年齡以及心理原因，有很強的好奇心和求知欲，根據(jù)這一特點，教師可以設(shè)置問題，鼓勵學生自主探究，從而解決問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3.完善學生評價體制

評價的目的是全面考查學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，培養(yǎng)學生自主探究的能力，促進學生全面發(fā)展。對于學生數(shù)學學習狀況的評價，教師在關(guān)注學習成績的同時，更應(yīng)將目光放在學生學習過程中的進步和發(fā)展上，可以讓學生主動學習，使學生喜歡數(shù)學，不斷進行自主探究能力的養(yǎng)成與鍛煉，長此以往，學生的自主學習能力勢必會得到一定的發(fā)展。除此之外，評價的手段和形式也應(yīng)該是多樣化的，多采用鼓勵性的語言，保護學生的自信心，使學生可以有信心去進行自主探究能力的培養(yǎng)。

總而言之，學生的潛力是巨大的，只要教師充分相信學生，找到正確的方法，引導學生進行自主能力的培養(yǎng)，把學生作為學習的主人，就能把學生逐步培養(yǎng)成具有自主能力的學生，從而使學生更加積極地學習，主動地發(fā)展。