李洋

摘 要：三歲幼兒的音樂律動(dòng)方式可以是唱歌、跳舞、敲打小型打擊樂樂器。跳舞，是律動(dòng)的一種通用形式。對(duì)于三歲幼兒來(lái)講，律動(dòng)就是舞蹈。這些活動(dòng)可以包括兒童能夠用語(yǔ)言表達(dá)和用視覺藝術(shù)成像的各種表達(dá)可能性。本文通過分析三歲幼兒聽到音樂的典型特征及幼兒對(duì)律動(dòng)的反應(yīng)來(lái)映證三歲幼兒的音樂律動(dòng)特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒;音樂律動(dòng);聲音反應(yīng)

當(dāng)熱烈奔放的音樂響起時(shí)，很多三歲幼兒都會(huì)伴隨著音樂唱跳、搖擺自己的身體。當(dāng)我們與兒童在一起開心的做音樂活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)唱跳是無(wú)法分離。兒童一般會(huì)邊唱邊跳。正是因?yàn)閮和瘜?duì)律動(dòng)如此熱愛與敏感。所以我們要針對(duì)幼兒喜歡的活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、三歲幼兒聽音樂的典型特征

在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前我們首先要了解一下三歲幼兒在聽到音樂時(shí)的一些特征：

○非?；顫?，喜歡活動(dòng)，對(duì)于喜歡的音樂能夠給予熱烈回應(yīng)。

○喜歡節(jié)奏熱烈輕快的音樂。

○聽到喜歡的音樂時(shí)會(huì)跟隨音樂節(jié)奏拍擊身體（手、腳），或扭動(dòng)腰、臀。

○可以跟隨音樂哼唱旋律。

○能夠安靜欣賞音樂。

○喜歡有趣的游戲。

○有興趣并且喜歡真正的樂器。

二、三歲幼兒聽到音樂的律動(dòng)反應(yīng)

三歲幼兒在聽到音樂時(shí)會(huì)有特定的反應(yīng)。當(dāng)聽到他們喜歡的旋律或節(jié)奏時(shí)，他們會(huì)隨著節(jié)奏與旋律搖擺或做出聲勢(shì)活動(dòng)（拍手、跺腳、拍肚子）。當(dāng)聽到旋律或節(jié)奏鮮明的音樂時(shí)，我們注意觀察幼兒對(duì)音樂的反應(yīng)。當(dāng)幼兒在一個(gè)他們喜歡并且身在適合做律動(dòng)活動(dòng)的場(chǎng)地時(shí)。大部分的幼兒都會(huì)跟隨音樂做腳步跳躍或踏步。他們會(huì)非常開心。

三歲的幼兒在遇到喜歡的樂器時(shí)，會(huì)用力敲擊或演奏。任何一件物品（非樂器），都可以被他們當(dāng)作打擊樂器來(lái)使用。小鼓，作為適合與兒童的小型打擊樂器，很適合三歲幼兒去演奏和使用。教師可以放不同風(fēng)格的音樂作品如：民謠、流行、搖滾。帶領(lǐng)幼兒用小鼓來(lái)演奏音樂當(dāng)中的節(jié)拍。

在三歲這個(gè)年齡段，幼兒的音樂創(chuàng)作通常以個(gè)人創(chuàng)作為主。如當(dāng)聽到一段風(fēng)格熱烈奔放的音樂，每個(gè)幼兒都會(huì)表現(xiàn)出不同的音樂演奏方式。他們會(huì)嘗試不同的姿勢(shì)讓音樂更加豐富。

在這一年齡階段，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)外界各種聲音如：媽媽做飯炒菜聲、爸爸穿皮鞋走在木地板上的聲音、老師上課粉筆寫在黑板上的聲音等。我們作為教師，要時(shí)刻關(guān)注幼兒，特別是幼兒在律動(dòng)活動(dòng)中。

隨著幼兒的身心發(fā)展。我們教師需要做的非常重要的一件事就是幫助幼兒建立好的聽力。幼兒自我聆聽音樂的動(dòng)機(jī)非常弱，我們需要幫助幼兒在他們的音樂環(huán)境中去識(shí)別和建立良好的聽力技能。

對(duì)于幼兒來(lái)講，只有把音樂放在特定的環(huán)境中，幼兒才可以明白他們所聽到的聲音。教師可以通過幫助幼兒緊密的聯(lián)系日常事件來(lái)做到這件事。對(duì)于三歲幼兒來(lái)說，在這個(gè)年齡段幼兒正是活潑好動(dòng)的時(shí)期。幼兒需要幫助他們理解聲音。作為教師，我們要尊重所有兒童的需求，為幼兒提供高質(zhì)量的聽覺體驗(yàn)。

三、為三歲幼兒設(shè)計(jì)音樂律動(dòng)活動(dòng)

給予三歲幼兒音樂律動(dòng)的美好體驗(yàn)可以讓幼兒終身受益。幼兒獲得美好的體驗(yàn)是非常重要的。有些體驗(yàn)可以是傾聽，有些體驗(yàn)可以通過打擊自己的身體來(lái)體驗(yàn)，幼兒會(huì)通過探索新的音樂方式。

其實(shí)很多的幼兒天生就很喜歡歌唱，我們教師要讓他們發(fā)揮自己美妙的歌喉。教師一定不要限定幼兒只能唱什么樣的音樂作品?？梢远嗳ヌ峁┯變合矏鄣母枨?。其實(shí)幼兒不會(huì)在乎這首歌到底是什么體裁形式，他們會(huì)喜歡好聽的，有趣的旋律與歌詞。其實(shí)歌唱有很多好處，歌唱可以提高幼兒的肺活量以及增加他們的詞匯量和提高他們的語(yǔ)言能力。歌唱活動(dòng)還有利于提高幼兒的聽覺能力。

當(dāng)然了，在設(shè)計(jì)幼兒的音樂律動(dòng)時(shí)，對(duì)于幼兒身心發(fā)展的了解是非常必要的。很多幼兒都被要求做他們能力達(dá)不到的音樂律動(dòng)。所以這是我們音樂教師應(yīng)該著重注意的。

三歲幼兒需要教師提供優(yōu)質(zhì)的音頻和好的音樂環(huán)境，需要教師提供能夠即興演唱、舞蹈表演的機(jī)會(huì)。豐富的音樂體驗(yàn)對(duì)于三歲的幼兒來(lái)說實(shí)在是太重要了，我們不一定要強(qiáng)迫幼兒集體表演。

四、三歲幼兒音樂律動(dòng)建議

○在學(xué)生參加大組活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)給予幼兒充足的時(shí)間來(lái)反應(yīng)音樂。

○通過音樂去激發(fā)幼兒大肌肉活動(dòng)的發(fā)展。

○在幼兒三歲這一年齡階段演唱歌曲都基本是自己原創(chuàng)的，尤其是幼兒在參加游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒會(huì)自己哼唱歌曲。

○在活動(dòng)進(jìn)行期間可以自發(fā)的去哼唱一些樂曲的片段，或者童謠，激發(fā)幼兒的音樂律動(dòng)活動(dòng)。

○幼兒可以去選擇適合他們自己嗓音范圍的音樂作品。

○并不需要所有的幼兒都參與到音樂律動(dòng)活動(dòng)中，有些幼兒可能更喜歡聽歌曲。有一些幼兒喜歡參與到音樂律動(dòng)中。

○在三歲這個(gè)年齡階段，幼兒其實(shí)更喜歡玩器樂，但是可能在玩樂器期間跟不上音樂的節(jié)拍。

三歲的幼兒可以跟唱自己熟悉的旋律，并能夠很上旋律的節(jié)拍。三歲的幼兒也喜歡重復(fù)性的旋律節(jié)奏。三歲的幼兒可以邊唱邊跳。幼兒可以創(chuàng)編他們喜歡歌曲的歌詞并通過創(chuàng)編歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

在這一年齡段的幼兒喜歡聽好聽的音樂音頻，喜歡模仿別人的動(dòng)作。教師應(yīng)該幫助幼兒成立他們自己的音樂檔案館，檔案館里面可以有多種形式多種風(fēng)格的音樂作品如：古典音樂、民謠音樂、爵士音樂、布魯斯音樂、藍(lán)調(diào)音樂等，可以選擇一些好的音樂團(tuán)體及音樂家的音頻、視頻資料，確保團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)性。

對(duì)于三歲的幼兒，音樂的創(chuàng)作與音樂律動(dòng)通常都是一個(gè)人完成，兒童主要通過傾聽音樂和體驗(yàn)獲得音樂經(jīng)驗(yàn)和音樂學(xué)習(xí)。所以去觀察幼兒的音樂律動(dòng)應(yīng)該讓教師與幼兒都感受到自由與享受，因?yàn)橐魳纷屓丝鞓贰?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]Andress，B.（1989）.Music for every stage.Music Educators Journal，76（2），22-27.

[2]Campbell，p.s.（1995）.Mellonee Burnim on African American music.Music Educators Journal，82（1），41-48.

[3]Carleton，E.B.（2000）.Learing through music：The support of brain research.Childcare Information Exchange，133，53-56.