李靜

（河北省定州市邵村小學，河北 定州 073000）

新課程標準給我們教師帶來了新的教學理念，也給我們教師的教與學生的學帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導下，現(xiàn)在的小學英語課堂中教師的教學方式在改變，學生的學習方法在改變，課堂上學生學習英語的興趣提高了，積極性增強了。小學英語教學的主要途徑是課堂教學，而課堂教學又是在教學活動中得以體現(xiàn)的。每位小學英語老師都渴望自己的工作有成就感，渴望成功。我們寄希望于我們所教育的每位學生，希望他們能夠很好的掌握我們所教的知識，在英語聽說讀方面能取得良好的成績?？墒亲鳛樾W生來說，好的學習習慣和自主學習能力還在形成當中，而且學生之間個體差異性很大。

有效教學強調(diào)教學效果，注重學生通過一段時間在教師引導下努力學習所獲得的進步與發(fā)展。有效教學應該包括有效果和有效率兩個層面。我們知道，小學英語教學的主要途徑是課堂教學，而課堂教學又是在教學活動中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學活動是順利達到教學目標的可靠保障。本人以為，為了提高小學英語課堂教學的有效性，教師應從以下幾方面考慮：

一、教師設計課堂教學活動要有實效性

有時候為了上一節(jié)公開展示課，我們使出全身的看家本領，有猜謎語，唱歌謠，編chant，TPR，各種各樣的游戲，教學活動形式真的很豐富多彩，課堂上看似很熱鬧，但是都只有蜻蜓點水般的一帶而過。精彩過后學生還是沒有學扎實。本人個人認為，教師的活動開展形式內(nèi)容不一定非要五花八門，關鍵要有實效性，能針對本課教學的重點難點下功夫，每個環(huán)節(jié)掌握扎實，讓學生學有所獲。這樣的課堂教學才是有效的。

新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中，教師廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的教學活動。例如我在教授第六冊Module 8 What do you suggest ？ （你有什么建議？）一課時，我運用情景導入法創(chuàng)設環(huán)境：Tomorrow is my friend Sam’s birthday.I want to buy a present for him.What do you suggest ？。然后引導學生給我提出建議，快速呈現(xiàn)本課的重難點句型：What do you suggest ？ What about…？ How about…？Why don’t you give him a…？ 然后教師設置不同的場景，母親節(jié)，父親節(jié)，朋友生日，等等，通過教師編創(chuàng)chant，引導鼓勵學生合作創(chuàng)編不同版本的chant.這個教學活動教學目標十分明確，我認為這樣的教學活動是有效的教學活動。

二、教師為引導，鼓勵學生多說，提高課堂實效性

新課程提倡創(chuàng)設真實、具有挑戰(zhàn)性的開放的教學環(huán)境和問題情境。要求教師從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過學習活動，掌握基本的知識和技能。

創(chuàng)設符合教學內(nèi)容貼近學生生活的真實的教學情境是小學英語課堂實施有效教學的重要途徑。小學英語教學中，主要有借助實物和圖像創(chuàng)設的教學情境，借助動作（活動）創(chuàng)設的教學情境，借助語言創(chuàng)設的教學情境。

但是在實際的教學中，有時候我們教師講課的時間所占比例很大，甚至大多時間教師在講，學生參與時間很有限。有一次我們邀請一名外教老師幫我們聽課評課。他說：In a class，time is money.I want you （teacher）to speak less， encourage pupils speak more.Don’t waste time.其實他說的很有道理。我們可以把重點句型寫成詞條快速貼上黑板，從而節(jié)省時間，讓學生更加充分地去練習。遇到困難的句子時，教師可以去引導，幫助學生化解困難，把主角還給學生，讓學生做課堂的主角。這樣做對于學生來說，重點難點知識在有限的課堂時間內(nèi)牢牢掌握了，回家只要輕輕松松的做預習復習的功課就可以了，長期堅持，事半功倍。這樣的課堂才有實效。

創(chuàng)設符合教學內(nèi)容貼近學生生活的真實的教學情境是小學英語課堂實施有效教學的重要途徑。小學英語教學中，主要有借助實物和圖像創(chuàng)設的教學情境，借助動作（活動）創(chuàng)設的教學情境，借助語言創(chuàng)設的教學情境。

三、教師的指令性語言應簡潔有實效

教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。關于這一點，我個人有兩點建議。

教師課堂組織語言教學盡量可以做到：easy，clear，short。

（二）教師開展游戲活動實施語言可以提前把簡潔的語言規(guī)則設計在PPT上，開展活動時可以動用學生邊看邊讀，鍛煉學生的理解能力。

總之，關于小學英語有效性課堂教學的話題我們一直在探究。此外，小組活動、兩人活動、合作學習、個別化學習、合理有效的評價都是實施有效教學的有效方式。