◎蘇葉

初中學生對新鮮的事情或事物有著極強的興趣和好奇心。美術(shù)作為初中階段學生審美意識和能力養(yǎng)成的主要學科，教師應將學生實際和發(fā)展需求作為美術(shù)教學的切入點，不斷延伸和探索美術(shù)教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)多樣性、趣味性和實效性兼?zhèn)涞拿佬g(shù)學習環(huán)境，讓他們的審美意識與能力得以充分良好地提升，進而為其健康和全面成長奠定基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)美術(shù)興趣

學生濃厚的興趣愛好是課堂教育質(zhì)量或效率提高的關(guān)鍵所在。不管哪一個學科，只有學生有了興趣，他們才會表現(xiàn)出積極上進的良好學習姿態(tài)。興趣作為學生學習的關(guān)鍵驅(qū)使與引導，能夠激起學生自主學習意識，為他們提供強大的自信和動力，美術(shù)教學亦是如此。因此，初中美術(shù)教師在教學時，應將學生自信和動力的培養(yǎng)作為教學首重，并輔之以靈活的教學手段，激起學生興趣，讓學生更加熱情和積極地投入到美術(shù)學習中來，進而促使他們的審美能力得以充分有效地提升。例如，初中學生對于創(chuàng)作繪畫較為癡迷，教師可讓學生每人都創(chuàng)作一個京劇中的“臉譜”，促使他們動手能力、創(chuàng)造能力和審美能力均得以充分有效地提升；又如，教師可通過主題性的美術(shù)教學活動，為學生講述顏色特點以及搭配奧秘等知識內(nèi)容，讓學生能夠在快樂的氛圍中體悟美術(shù)的奧妙，促使他們的美術(shù)興趣得到良好培養(yǎng)。

二、生活因子滲入

藝術(shù)是形式多樣且無處不在的，生活中任何一種美都能夠用藝術(shù)來進行描述和記錄，只要善于發(fā)現(xiàn)，就能體悟萬千美麗。因此，初中美術(shù)教師在教學時，可將生活化因子滲入于教學之中，讓學生在發(fā)現(xiàn)和記錄生活藝術(shù)之美的同時，提升自身認知與審美能力。例如，教師可讓學生畫出教學樓、宿舍樓或操場等學校美景，鍛煉和檢驗學生繪畫能力，然后教師再從作品情感蘊含的角度出發(fā)，給予學生一定的表揚和好評，讓他們能夠更加熱情和積極地投入于美術(shù)學習中來。學生在美景繪作中也一定程度地培養(yǎng)了審美意識與價值觀，并能夠切實體悟和感知美術(shù)的生活氣息，進而促使其審美能力與價值觀得以充分有效地培養(yǎng)。

三、美術(shù)合作探討

初中學生具有較強的個性化特點，在美術(shù)教學中主要體現(xiàn)在學生美術(shù)基礎(chǔ)和美術(shù)認知差異。如果教師不進行正確指引，很容易造成學生美術(shù)能力兩極化，不利于班美術(shù)教學效率的良好提升。據(jù)此，教師可組建多個美術(shù)小組，讓學生合作探討美術(shù)問題、分享交流美術(shù)經(jīng)驗，使學生的內(nèi)涵得到更深層次的培養(yǎng)。整體來說，美術(shù)教學和文化類學科教學都能對學生價值觀樹立起到良好的指引作用，但是由于美術(shù)學科的特殊性，其能夠讓學生養(yǎng)成多方面和多角度的事物觀察和分析習慣，而合作探討的學習方式，可讓學生在開放和輕松的環(huán)境下實現(xiàn)取長補短以及共同提升。例如，教師以“大樹”為主題，讓學生進行小組間集體性的繪圖構(gòu)思和創(chuàng)作，并依次展示和介紹作品，促使他們合作意識得以充分良好地培養(yǎng)，同時讓其能夠獲得更多的美術(shù)知識和精神收獲。

四、信息技術(shù)輔助

初中學生思維具有具象化和形象化特點，在面對一些美術(shù)抽象理論時常常會不懂其意。因此，教師可發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學的作用與優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)教學的作用與優(yōu)勢，以聲音或影像等形式刺激學生感覺、視覺、聽覺等感官，進而讓他們能夠更加簡便地理解和把握美術(shù)新知，進而促使他們審美能力得以充分有效地提升。例如，教師可向?qū)W生展示一些自然美景、名家作品、建筑精品或文物等作品的影像與畫面，讓學生能夠更加直觀和立體地進行鑒賞與審美；又如，在學習國畫知識點時，教師可播放一些經(jīng)典古樂，并以PPT形式展示作品圖片，激起學生內(nèi)心的情操與審美共鳴，讓美術(shù)教學質(zhì)量得以充分有效地提高，進而實現(xiàn)提升學生美術(shù)熱愛和審美能力的目標。

結(jié)語

總的來說，新時期初中美術(shù)教師應牢記自身育德以及育人的使命，要將學生實際和發(fā)展要求作為美術(shù)教學切入點，不斷延伸和探索教學方法，為學生創(chuàng)造趣味性、多樣性和實效性兼?zhèn)涞拿佬g(shù)課堂環(huán)境，進而促使其審美能力得以充分有效地提升，為其未來健康和全面發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。