宋發(fā)敏

（中共秭歸縣委黨校，湖北 秭歸 443600）

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的核心，強(qiáng)化黨建工作就能夠增強(qiáng)黨的工作質(zhì)量與效率，從嚴(yán)治黨，清正廉明。其中，黨校是我國(guó)的一個(gè)特殊部門(mén)，它對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治進(jìn)行培訓(xùn)，也是黨研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要機(jī)構(gòu)。習(xí)近平在全國(guó)黨校會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了黨校姓黨的原則。因此，黨校黨建工作的重要性不容忽視，它對(duì)黨的建設(shè)有關(guān)鍵性作用。

一、黨校黨建工作的困境

（一）部分黨員政治覺(jué)悟不足

黨校黨員良好的政治思想和工作態(tài)度是做好黨建工作的基礎(chǔ)。可是部分黨員的思想政治覺(jué)悟較低這個(gè)問(wèn)題非常嚴(yán)重，對(duì)黨建工作有許多不滿，對(duì)黨建工作的開(kāi)展影響巨大。這樣的原因可能是對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)度不足。事實(shí)上，黨的十九大報(bào)告中，總字?jǐn)?shù)32000，有4100個(gè)字是關(guān)于黨建工作的，黨建工作的重量可想而知。

（二）黨校黨建工作缺少創(chuàng)新

黨的十八大指出，黨建工作需要?jiǎng)?chuàng)新，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)水平。有的黨校黨建工作沒(méi)有引起相關(guān)部門(mén)的足夠重視，這也直接導(dǎo)致了黨建工作的創(chuàng)新性不足。一直以來(lái)，很多人對(duì)開(kāi)展黨建工作都以敷衍的態(tài)度，認(rèn)為它在實(shí)際生活中毫無(wú)意義，所以不需要看重黨校黨建工作，這樣缺乏積極性的黨建工作開(kāi)展起來(lái)難度也會(huì)有所增大。另外，有的黨校內(nèi)部對(duì)黨建工作也缺乏管理，沒(méi)有創(chuàng)新性的工作機(jī)制，黨建工作毫無(wú)亮點(diǎn)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用并沒(méi)有有效的發(fā)揮，其他黨員干部無(wú)法被帶到黨建工作中去。黨建創(chuàng)新進(jìn)度緩慢[1]。

（三）黨校黨建隊(duì)伍建設(shè)不完整

黨校走在黨政教育工作的前列，是黨風(fēng)建設(shè)、黨規(guī)教育和黨性素養(yǎng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，黨政教育工作者必須具備較強(qiáng)的黨性覺(jué)悟和專業(yè)的黨規(guī)知識(shí)，提供思想政治教育給其他黨員干部。因此，黨校黨建工作需要一支具有專業(yè)能力，思想政治鮮明和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的工作隊(duì)伍。然而，現(xiàn)在很多年輕人都不太愿意參與黨校工作，對(duì)黨校工作毫無(wú)興趣，導(dǎo)致了部分黨校工作隊(duì)伍青黃不接，嚴(yán)重阻礙了黨校黨建工作[2]。另外，黨校老師的薪資低，不能有效落實(shí)職稱，還有教學(xué)工作繁重，政策學(xué)習(xí)枯燥等等原因都是對(duì)黨校老師的工作欲望和積極性的嚴(yán)重打擊。所以，黨校建設(shè)隊(duì)伍上的缺陷一定程度上阻礙了黨政教育的展開(kāi)。

（四）落后的教學(xué)方式

現(xiàn)如今，多媒體資源豐富，部分黨校黨建工作卻停在傳統(tǒng)課堂上，沒(méi)有充分利用豐富的媒體資源開(kāi)展黨建工作?；ヂ?lián)網(wǎng)現(xiàn)在是各種工作的得力助手，卻不能在黨校黨建工作中得到使用。這樣的情況不僅造成了資源的浪費(fèi)，還對(duì)黨建工作的開(kāi)展產(chǎn)生了影響。而且，部分黨校管理系統(tǒng)更新緩慢，依舊使用舊版本，這樣給黨建工作帶來(lái)了不便，還打消了廣大黨員干部的積極性。

二、新時(shí)期黨校黨建工作的創(chuàng)新

（一）打好黨建工作的組織基礎(chǔ)

黨校黨建工作需要一支專業(yè)過(guò)硬，思想嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ麝?duì)伍來(lái)展開(kāi)黨校的黨建工作。有組織才能有紀(jì)律，黨校黨建工作的創(chuàng)新，首先要有組織基礎(chǔ)，黨校工作人員為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)組織目標(biāo)而奮斗。這個(gè)組織目標(biāo)應(yīng)該是黨基本路線的方針、中長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)和各發(fā)展階段的特定目標(biāo)[3]。在黨校黨建工作中，建立不同專業(yè)，不同課程的黨組織，靈活分配黨建教學(xué)任務(wù)，整合利用各項(xiàng)黨教育資源，推動(dòng)黨校黨建工作的創(chuàng)新。

（二）強(qiáng)化黨校思想

習(xí)近平在黨的十九大說(shuō)過(guò)：“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源?！币獙?shí)現(xiàn)黨校黨建工作的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于黨校的思想觀念的轉(zhuǎn)變。在新時(shí)代，黨支部要有責(zé)任感，認(rèn)真對(duì)待自己肩上的責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨員干部的思想問(wèn)題，并高度關(guān)注有思想問(wèn)題的黨員干部，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)有效的思想疏導(dǎo)工作，加強(qiáng)黨員干部對(duì)黨校工作的思想認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，部分黨員干部工作壓力大，長(zhǎng)期下去，會(huì)對(duì)他們的思想造成一定的傷害，領(lǐng)導(dǎo)就要對(duì)這類黨員干部的思想進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，放松他們緊繃的心靈，讓他們充分了解到自己身為一個(gè)共產(chǎn)黨員的光榮[4]。

（三）黨校黨建工作中投入現(xiàn)代化技術(shù)

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，滲透了世界的方方面面，黨校黨建工作也不例外。在新時(shí)期，要想做到黨校黨建工作的創(chuàng)新，現(xiàn)代化技術(shù)的投入是重要的一環(huán)。在信息化時(shí)代中，黨校黨建工作應(yīng)迎合時(shí)代的變遷，將以多媒體為代表的各種現(xiàn)代化技術(shù)帶入黨建工作中，以信息化為媒介，將新的工作思想、工作方法與工作模式引入黨校黨建中。另外，通過(guò)信息化黨校黨建工作，能夠營(yíng)造良好的黨內(nèi)氛圍，使黨組織眼前一亮，增加工作的積極性。

（四）良好的黨風(fēng)建設(shè)

黨的十八大以來(lái)，黨校響應(yīng)黨中央的要求，把作風(fēng)建設(shè)作為黨建工作中重要的一環(huán)，確保“三嚴(yán)三實(shí)”在社會(huì)中建設(shè)到位。為此，黨員應(yīng)該嚴(yán)于律己，用積極的工作態(tài)度對(duì)待自己肩負(fù)的責(zé)任，用樂(lè)觀向上的生活態(tài)度對(duì)待人民群眾。同時(shí)，黨員干部應(yīng)多與群眾接觸，從群眾中來(lái)，到群眾中去，建設(shè)良好的黨風(fēng)，為人民服務(wù)，打下良好的群眾基礎(chǔ)。為黨校黨建工作提供便利。

結(jié)束語(yǔ)：新的時(shí)代要求黨校黨建工作完成創(chuàng)新性的變革，這也是新時(shí)期黨的建設(shè)發(fā)展的根本要求。黨校黨建工作迎來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，黨內(nèi)人員必須認(rèn)識(shí)到工作的不足并做出改正，每位黨員都應(yīng)該去學(xué)習(xí)和鍛煉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)，適應(yīng)新時(shí)代并跨出更大的一步，成為一名優(yōu)秀的新時(shí)代黨員。