羅銀枝
(湖北省黃石市大冶市大箕鋪鎮(zhèn)小箕鋪中心小學(xué),湖北 黃石 435100)
小學(xué)生天真、爛漫,對世界和一切事物都充滿了好奇心,對于指導(dǎo)教師有著純真的敬重和仰慕,所以教師就是指路明燈,導(dǎo)引著幼小心靈發(fā)展的方向;教師是良師益友,陪伴孩子們成長,教給孩子們知識,給予孩子們成長的樂趣。教師工作是民族的精神核心工作,而班主任工作則是學(xué)校工作的核心和重點(diǎn)。
那么作為一名小學(xué)班主任,面對如此可愛可塑的心靈,我們又該如何進(jìn)行有效的管理呢?
作為一名班主任,同時(shí)又是一位學(xué)科教師,深入細(xì)致地了解學(xué)生,來源于課內(nèi)外的接觸,所以,做好班主任工作的第一步,就是要全面細(xì)致地了解學(xué)生,這樣才能在管理時(shí)對癥處理。因材施教不光是指按學(xué)識程度,也指按性格特點(diǎn)等其他因素來采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃恕?/p>
班級工作中,難免會(huì)碰到學(xué)生之間發(fā)生“碰撞”、“摩擦”事件,班主任第一時(shí)間得知這些事情,了解事情來龍去脈后,就要采取藝術(shù)性的教育處理方法。有時(shí)一個(gè)巧妙的處理,不僅能解決公平評判,而且能讓學(xué)生永不再犯,深刻記住道理,明白對錯(cuò)。因?yàn)榘嘀魅翁幚韱栴}時(shí)不僅遵照了《小學(xué)生守則》等規(guī)章制度和法規(guī),而且沒有讓孩子的心受到傷害,讓他心服口服地承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。那么該如何達(dá)到一種最好的境界,就要靠班主任老師自身的“修煉”了。
班主任老師肩負(fù)班級全體學(xué)生的管理工作,愛生如子,尊重關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每一個(gè)眼神、動(dòng)作盡收眼底,了然在心。和父母親不同的是,班主任老師也應(yīng)是一個(gè)懂得心理學(xué)的老師,只有這樣才能給孩子最好的教育與引導(dǎo)。
建立一整套班級管理制度,做到有規(guī)可循,這是尤為重要的。不光要培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀班干部,更要本著公平、公正、尊重、民主等基本原則讓全班同學(xué)自覺遵守,這樣班級就會(huì)形成凝聚力,班風(fēng)建設(shè)就出來了。好的班風(fēng)是一個(gè)班級的特點(diǎn),班級成員之間的影響和互相的激勵(lì)更有助于每個(gè)學(xué)生的成長。
組織各種活動(dòng)讓學(xué)生有實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)生的道德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣及體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成都是在活動(dòng)中通過實(shí)踐鍛煉得到的。在活動(dòng)中學(xué)生有廣泛的多方面的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì),這可以促進(jìn)他們把認(rèn)識外化為行為表現(xiàn),并進(jìn)一步成為自身的較為穩(wěn)定的品質(zhì)。
豐富多彩的校園生活也能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣,快樂的小學(xué)生活能讓學(xué)生更有創(chuàng)造性,從而得到學(xué)習(xí)和各方面能力的提高,這也應(yīng)了“教育是培養(yǎng)人的事業(yè) ”這句名言,培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義新型人才。
生活所迫,許多夫妻外出打工 ,留下孩子和老人生活在一起,留守兒童問題日趨嚴(yán)重,還有單親家庭的孩子,特殊困難家庭的孩子,學(xué)困生等等,這些孩子更需要細(xì)致了解,走進(jìn)孩子們的心靈,做他們的朋友,甚至給予他們有效的幫助。有時(shí)一次家訪,一次交心的談心……就能讓一顆冰涼的心恢復(fù)了溫暖,指給他們方向,幫助他們走出陰影,重新找回自信和笑容。這樣的老師,這樣的事可能會(huì)讓這個(gè)孩子終身銘記,所以班主任老師更有可能做孩子的排憂人,是孩子生命中的貴人。
內(nèi)容豐富、多樣化的班會(huì)活動(dòng)是班主任工作的日常課程:安全教育主題,社會(huì)實(shí)踐主題,熱愛祖國主題,心理健康教育,與家長溝通,勵(lì)志主題等無不可成為班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容。上好班會(huì)課,是一門功夫,需要班主任精心地設(shè)計(jì)教案、搜集有關(guān)的資料。班會(huì)課既是引導(dǎo)教育,又是鍛煉、磨礪學(xué)生,讓學(xué)生逐漸成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
小學(xué)時(shí)期是小學(xué)生從稚嫩的童年走向青澀的少年的重要階段。在這階段,父母、老師是孩子的啟蒙老師,自此,孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀,給他今后的人生道路鋪墊了一條絢麗的橋。班主任管理工作也要與時(shí)俱進(jìn),去適應(yīng)新的時(shí)代要求。