張小琴 劉亞莉

【摘要】思想政治教育是培養(yǎng)大學生人文素質(zhì)的重要途徑，從當前形勢來看，我國大學生思想政治教育工作面臨著許多新問題和新挑戰(zhàn)，還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，這就需要教育工作者結合時代特征開展思想政治教育工作。本文通過輔導員實際總結的經(jīng)驗，淺談大學生思政教育的重要性，探索大學生思政教育的方法。

【關鍵詞】大學生 思政教育 高校輔導員

我國著名的教育大家葉圣陶先生在其七十余年的教育實踐中，總結和提出的許多寶貴經(jīng)驗和理論，對現(xiàn)在乃至將來的教育教改都將產(chǎn)生持續(xù)而深遠的影響。在倡導培養(yǎng)學生思想教育核心素養(yǎng)的今天，重溫葉老的教育思想，可以汲取太多的養(yǎng)料，對于我們扎實培養(yǎng)好學生的教育核心素養(yǎng)，善莫大焉。我國傳統(tǒng)的思想教育，完全可以用“巍巍乎大矣煌矣”來概括之，從古代的大教育家孔子、朱熹一直到現(xiàn)代的葉圣陶，無一不是為我們構建了無比豐富博大的精神寶庫以供我們借鑒研究。葉圣陶先生是一代教育大家，他的許多教育思想，今天看來，依然不失深刻與超前。尤其是在強調(diào)培養(yǎng)學生教育核心素養(yǎng)的今天，重讀葉老教育的有關論著，便不難發(fā)現(xiàn)其中蘊含著諸多現(xiàn)實意義。

思想政治教育是培養(yǎng)大學生人文素質(zhì)的重要途徑，從當前形勢來看，我國大學生思想政治教育工作面臨著許多新問題和新挑戰(zhàn)，還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，這就需要教育工作者結合時代特征開展思想政治教育工作。大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，政治立場和思想觀念的形成，對社會主義建設及其重要。思想政治教育，是社會進步的需要，是滿足人才全面成長的需要。

首先，大學生思想政治教育是大學生思想素質(zhì)發(fā)展情況決定的。從目前來看，當代大學生的思想政治素質(zhì)總體上是好的，他們對社會主義社會充滿了信心，相信中國特色社會主義一定會實現(xiàn)，他們與時俱進，思維活躍，具有強烈的開拓意識和創(chuàng)新精神，不管做什么事，都有很強的競爭意識和進取精神，道德理想和道德追求也比較高。然而，我們在看到當代大學生好的思想素質(zhì)的一方面，不能忽視他們思想素質(zhì)中不足的一面，由于我們正處于時代轉(zhuǎn)換時期，所以部分大學生的時代感強但責任意識弱，雖然有很強的進取心，但是辨別能力有待改進，自制力方面也需要加強。這些情況都說明加強大學生的思想政治教育，提升他們的思想道德情操迫在眉睫。

第二，使大學生思想政治教育更好地適應文化開放的大環(huán)境。習總書記強調(diào)，切實加強和改進大學生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優(yōu)秀人才，使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗，進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。在經(jīng)濟全球化浪潮的推動下，特別是隨著我國改革開放的逐漸深入和加入世界貿(mào)易組織，我國的對外開放程度進一步提高，對外開放進入了新的階段。對外開放的國策，對外開放的環(huán)境，一方面有利于我們廣泛地吸收人類文明的優(yōu)秀成果;另一方面，伴隨著各種思潮的傳入，使人們的思想觀念日趨多元化，打破了原先封閉條件下主流思想占據(jù)主導地位、一枝獨秀的局面，出現(xiàn)了文化多樣化的發(fā)展趨勢，同時在多元化中還伴有強勢文化的擴展。特別是西方強勢文化、價值觀念對我國的主流思想的沖擊更為嚴峻。而隨著西方資產(chǎn)階級思想文化的滲透和擴張，必將對高校大學生的思想信念、道德倫理產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，開放的環(huán)境大大增強了思想政治教育的難度，并對其所處的環(huán)境提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。這就要求高校的思想政治教育工作者要認真研究在新時期新形勢下如何采用各種有效的方法有針對性地對大學生進行思想政治教育，切實做到體現(xiàn)主旋律、弘揚主流意識形態(tài)。面對新的發(fā)展趨勢，大學生思想政治教育顯然不能，也不可能使學生的思想游離于現(xiàn)實世界之外，必須突破高校和社會的隔離。牢牢地把握這個趨勢，大學生思想政治教育必須以勇敢的迎接社會和世界上各種思潮和文化，以非凡的毅力抵抗不良思潮和文化的侵蝕，以超人的能力辨證吸收借鑒其中的先進成果。在教育過程中讓學生正確的認識世界、了解世界，培養(yǎng)和增強學生的判斷、選擇、適應能力，才能更好的提高大學生思想政治教育的效果。

第三，今后中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略迫切需要人才具備獨創(chuàng)性、發(fā)明創(chuàng)造能力、想象力和創(chuàng)業(yè)精神等，要求高校培養(yǎng)的專業(yè)技術人才具備很高的綜合素質(zhì)，不僅要了解本專業(yè)知識，而且要深刻了解所處的社會、經(jīng)濟環(huán)境和國際背景。無論從實現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明共同進步、經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，還是從實現(xiàn)經(jīng)濟體制與經(jīng)濟增長方式的兩個根本性轉(zhuǎn)變來看，都要求肩負培養(yǎng)高層次優(yōu)秀人才重要使命的高等教育，應重視培養(yǎng)大學生的人文素質(zhì)。思想政治教育是培養(yǎng)大學生人文素質(zhì)的重要途徑。不少大學生極度缺乏人文知識和人文精神。他們對人類的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)知之甚少，缺乏社會所需要的情操道德和藝術氣質(zhì)。所以，這些大學生的信念、理想、德行和素養(yǎng)也隨之淡化了。當他們進入社會后，當理想與社會現(xiàn)實發(fā)生沖突，他們就會浮躁不安，消極抑郁;在激烈的社會競爭中，也會變得思想狹隘，不從大局出發(fā)考慮事情，有的人還不能正確辨別真、假、善、惡、美、丑，在人生軌道上迷失方向。思想政治教育是人文教育的有機組成部分，讓思想政治教育進課堂，對大學生進行情感和意志的培養(yǎng)，可以把大學生培養(yǎng)成社會所需要的人才。

第四，從個人修養(yǎng)方面而言，在思想上，我始終以一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己，認真學習加強自身各種政治理論知識學習，不斷堅定自己的共產(chǎn)主義理想信念。在實踐工作中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題中找到差距，在追趕差距中找到辦法，對本職工作充滿熱情，和周圍同事搞好團結，對學生關心愛護，順利的完成了本學期的各項工作和任務。

第五，思想政治教育工作。首先，在所管理的道橋17級學生中常常開展走訪、談心和紀律教育活動。所以在這一學期我每月、每周我都會制定一個詳細的走訪、談心計劃，本學期每次訪談我都會有針對性的設定一些主題。如學習期間對他們主要以激勵、樹立進入大學的意識教育為主。開學初又配合學院入學教育活動對他們進行了紀律觀念教育、大學生活規(guī)劃教育。平時查宿根據(jù)情況開展一些有針對性的走訪交流，如安全觀念教育，學習態(tài)度養(yǎng)成教育、價值觀、人生觀、世界觀以及個人理想教育等，還有針對部分重點對象的談心、批評教育等。

參考文獻：

[1]高治軍.輔導員工作100個怎么辦[M].桂林：廣西師范大學出版社.2011.

[2]張鋌.關于大學新生目標教育的輔導員工作案例思考[J].百度文庫.2016.9.25.

[3]賈云卿.高校輔導員案例探析[J].中國大學生網(wǎng).2016.7.11.

[4]葉圣陶.葉圣陶教育名篇[M].教育科學出版社.2007.11.

第一作者：張小琴（1990-），女，甘肅蘭州人，甘肅交通職業(yè)技術學院輔導員，理學學士

第二作者：劉亞莉（1979-），女，甘肅蘭州人，甘肅交通職業(yè)技術學院輔導員，文學學士