胡新華

（江西省贛州市寧都縣第三中學(xué)，江西 贛州 342800）

學(xué)習(xí)語文寫作的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)觀察生活。無論哪一個(gè)名人大家，也不論哪個(gè)小說家,文章素材必定是來源他們本身的生活。藝術(shù)來源于生活，這毋庸置疑！在初中語文寫作的過程中，老師主要的作用就是引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的思維。引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的問題老師要有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度去看待和解決問題。這是一個(gè)構(gòu)建學(xué)生寫作思維的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文的興趣的重要途徑之一。但是現(xiàn)在的作文寫作教學(xué)流于表面，只注重應(yīng)試作文的形式，而其中的內(nèi)容空泛，使得現(xiàn)在的學(xué)生對作文寫作談之色變，甚至牽連到整個(gè)語文的學(xué)習(xí)。為了應(yīng)對這種現(xiàn)象，提高學(xué)生對寫作的熱情和學(xué)習(xí)語文的激情，我有以下幾點(diǎn)看法：

一、教師要改變自身的教學(xué)觀念

一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，對于語文教學(xué)也是一樣的，一千個(gè)語文老師就會(huì)一千種教學(xué)方法。但是教學(xué)觀念應(yīng)該都是一樣的，都是以學(xué)生為主，為學(xué)生服務(wù)，讓他們可以更好的學(xué)習(xí)，而不僅僅是只為了升學(xué)率！教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引領(lǐng)者，尤其是在語文寫作方面。寫作，很多語文老師都十分頭疼。在他們眼里，寫作是一件只可意會(huì)不可言傳的事，就像是茶壺里煮餃子 —— 有話說不出。教師教學(xué)觀念的改變，能帶給學(xué)生的很有可能是能影響他一生學(xué)習(xí)的影響。

首先，由于語文寫作學(xué)習(xí)的特殊性，教師教學(xué)思維的靈活性非常重要。這就意味著教師的教學(xué)思維直接決定了學(xué)生的寫作思維和看問題的思維方式。教學(xué)觀念是一樣的，但是教學(xué)方式卻是千變?nèi)f化的。在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，教師應(yīng)該根據(jù)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，規(guī)劃出不同的學(xué)習(xí)方案，而不是一刀切，從頭到尾都是一種教學(xué)方，更應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生不同的情況，針對每個(gè)學(xué)生做出不同的學(xué)習(xí)規(guī)劃，然后根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)方式。藝術(shù)來源于生活，語文寫作的學(xué)習(xí)更不應(yīng)該僅僅只局限于書本，更多的是需要教師引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題，并把他們的疑惑和解答反應(yīng)到自己的文章中去。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，而不僅僅是照本宣科，通過學(xué)生們在現(xiàn)實(shí)生活中的所經(jīng)歷的實(shí)踐來反應(yīng)到文章中去，讓語文寫作的學(xué)習(xí)變得更加的生動(dòng)，例如把一天中經(jīng)歷的事進(jìn)行藝術(shù)加工，使其變得更加生動(dòng)形象，更具代表性。理論雖然重要，但也要從生活中的各個(gè)方面去實(shí)踐它，將生活融入寫作中去，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的魅力。

其次，教師的個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力也是非常重要的。對于學(xué)生們而言，一個(gè)好老師的引導(dǎo)可以讓他們少走十幾年的彎路。教師的個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生們是一個(gè)良好的模范示范榜樣。一個(gè)個(gè)人素養(yǎng)出眾的教師，業(yè)務(wù)能力出眾的教師對學(xué)生們來說是前行路上的明燈，是暗夜里的北極星，是人生路上的引路人。

二、細(xì)心觀察，用心思考

語文寫作學(xué)習(xí)必定是一個(gè)漫長而艱難的過程，而在這個(gè)過程里會(huì)產(chǎn)生問題也是情理之中的。愛因斯坦說過“學(xué)習(xí)知識(shí)，要思考、思考、再思考”。對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)寫作的過程中，教師的重要性不言而喻，而學(xué)生們自己的思考卻是更加重要的。

在語文學(xué)習(xí)寫作過程中，少不了同學(xué)們對生活現(xiàn)象的細(xì)心觀察用心思考，但也是需要以一個(gè)正確的心態(tài)和思維去正確的看待生活中的各式各類的現(xiàn)象。世間百態(tài)，人物萬象，發(fā)現(xiàn)問題需要大膽地提出來，但是也不能一直鉆牛角尖，和問題過不去。在學(xué)習(xí)過程中免不了會(huì)產(chǎn)生各種問題，這個(gè)時(shí)候就要求學(xué)生們要認(rèn)真思考，并嘗試自己獨(dú)立思考，而不是一遇到問題就和同學(xué)討論或是向老師請教，這樣才能真正鍛煉到思維。任何的文章只有富有真性情，才能真正打動(dòng)人心，而不是文章用詞富麗堂皇，引經(jīng)據(jù)典，但其中內(nèi)容空洞不堪，這樣的文章徒有其表，根本不值一提。

三、勤學(xué)苦練,日積月累

無論是學(xué)什么學(xué)科，勤奮都是學(xué)習(xí)成功的唯一要素，即使是語文寫作的學(xué)習(xí)，也少不了課堂內(nèi)外的大量練習(xí)。大量且反復(fù)的練習(xí)，對訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維有非常大的好處，可以訓(xùn)練學(xué)生在面臨不同的問題的時(shí)候用不同的思維方式利用不同的學(xué)習(xí)方式去解決。大量練習(xí)，是訓(xùn)練學(xué)生們的看問題的思維和角度，讓他們能在多個(gè)角度之下自動(dòng)尋找不同問題的解決方法，讓他們形成慣性思維和靈活的處理方式。除此之外，大量練習(xí)對學(xué)生們的詞匯積累有非常大的好處，讓學(xué)生們可以更好的搭建出完美的詞匯建筑。反復(fù)練習(xí)，是可以讓學(xué)生們能有更多的經(jīng)驗(yàn)來看待不同的試卷題目和生活問題，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而使得學(xué)生們能夠不自覺的將寫作與生活更好的聯(lián)系在一起。

總結(jié)：

初中語文寫作在初中語文的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，甚至?xí)苯佑绊懙匠踔姓Z文的成績。想要有效的提高初中語文寫作的能力和水平，不僅僅是從教師的教學(xué)方面，對語文寫作的教學(xué)觀念的改變，對語文寫作的教學(xué)方式更加靈活多變，還要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的錯(cuò)誤及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有利的語文寫作教學(xué)；而學(xué)生自己也要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的種種現(xiàn)象，用心思考，并且要時(shí)時(shí)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的語文，保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷的訓(xùn)練，將語文寫作和生活結(jié)合在一起，才能更好的使得語文寫作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。