李軒

（河北省保定市清苑區(qū)望亭鎮(zhèn)前米陽小學(xué)，，河北 保定 071199）

小學(xué)體育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要課程，通過體育鍛煉、學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以強(qiáng)身健體，還能夠在體育活動中逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識、規(guī)則意識等良好的品質(zhì)，其重要性不言而喻。在新課程改革深化背景下，小學(xué)體育課程中關(guān)于課堂教學(xué)的有效性早已成了教學(xué)的中心任務(wù)，其有效性提高的關(guān)鍵在于學(xué)生從自身能否得到發(fā)展，學(xué)生在小學(xué)體育課堂中能否在身心健康和體育運(yùn)動方面有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。那么，如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

一、有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最積極、最活潑的一個(gè)心理因素。學(xué)習(xí)的最大動力應(yīng)該是興趣的驅(qū)使，只有當(dāng)學(xué)生們意識到體育的趣味與效益之后，學(xué)生才會投入更多的時(shí)間和精力去研習(xí)這個(gè)課程，去追求更高的體育水平，積極鍛煉自己的身體能力。反之，如果學(xué)生對體育缺乏興趣，學(xué)生將逃避各種體育教育與鍛煉機(jī)會，大幅度降低其自身身體素質(zhì)的同時(shí)，也影響了教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)此，教師們應(yīng)該重視學(xué)生在體育上的學(xué)習(xí)興致，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生對體育的興趣不是與生俱來的，需要環(huán)境和人去引導(dǎo)。學(xué)生對沒有接觸過的事物，不會產(chǎn)生特別的喜好、厭惡。小孩子對比較陌生的體育教學(xué)內(nèi)容，他們一般不會主動地對它產(chǎn)生興趣。因此，作為向小學(xué)生傳授體育知識技能的老師，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的過程中起了極其重要的作用。

（三）激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并不是輕而易舉就能辦到的，不僅需要教師具有較高的專業(yè)知識、技能和業(yè)務(wù)水平，而且教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求，從而有針對性的實(shí)施教學(xué)，才能真正提高體育課堂的有效性。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好體育課行為習(xí)慣

（一）培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

小學(xué)生大多處在6～12歲年齡段之間，這個(gè)時(shí)間中，身體各項(xiàng)器官都處在生長發(fā)育的高速時(shí)期，骨骼迅速生長、胸骨橫徑增寬，肌肉也伴隨骨骼不斷發(fā)展而逐漸發(fā)達(dá)。這一時(shí)期內(nèi)，適當(dāng)?shù)捏w育活動可使骨骼發(fā)育健壯結(jié)實(shí)，如果缺乏必要的體育活動，會導(dǎo)致骨骼與肌肉發(fā)育軟弱，體育老師應(yīng)該充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，通過多種途徑培養(yǎng)他們的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、聽從指揮的習(xí)慣

在小學(xué)體育教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)生相撞、打鬧、講話等現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)活動中還要利用一定的體育器材，學(xué)習(xí)的過程是帶有一定的危險(xiǎn)性的，再加上小學(xué)生好奇又好動、辨別能力低，教師組織不當(dāng)或?qū)W生不聽從指揮都會影響教學(xué)任務(wù)的完成或是發(fā)生教學(xué)事故。因而，教師可以通過講述一些不遵守紀(jì)律造成不良后果的實(shí)例，讓學(xué)生明確的知道在體育學(xué)習(xí)中聽從指揮的重要性，也可以組織一些聽指揮做動作的體育小游戲來鍛煉學(xué)生聽從指揮的意識，從而讓小學(xué)生形成遵守紀(jì)律、聽從指揮的好習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生不怕困難，遇到困難時(shí)開動腦筋、互幫互助的習(xí)慣

在體育活動的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到各種困難與障礙，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力外，還要為學(xué)生提供克服困難的條件。例如上障礙賽跑這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，小學(xué)生在練習(xí)時(shí)通過某個(gè)障礙時(shí)有困難，這時(shí)便需開動腦筋，心理上克服困難才能身體上真正解決困難。又比如進(jìn)行分組游戲時(shí)，總會有幾個(gè)學(xué)生完成情況不好而影響整組的比賽結(jié)果，這時(shí)同組的同學(xué)便應(yīng)不斷鼓勵(lì)這些同學(xué)，互幫互助才能一步步解決困難。而當(dāng)遇到上耐久跑之類需要耐力和毅力的內(nèi)容時(shí)，教師便需要在語言上激勵(lì)學(xué)生，要進(jìn)行具體指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，逐步養(yǎng)成不怕困難并克服困難的習(xí)慣。

三、.建立有效融洽的師生關(guān)系

（一）投入真誠的感情關(guān)愛學(xué)生

教師要真誠地對待每個(gè)同學(xué)，體育教師在教學(xué)的基礎(chǔ)上要經(jīng)常與學(xué)生談心，要在有聲語言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮無聲語言的優(yōu)勢。如在交流過程中發(fā)揮肢體語言的作用，面對學(xué)生做出的積極努力，教師要以鼓勵(lì)為主，在與學(xué)生的交流過程中，教師要營造一種和諧輕松平等的交流氛圍，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅性。小學(xué)體育課堂是活潑、好動的課堂，學(xué)生在高興之余難免會有違反課堂紀(jì)律的行為發(fā)生，這個(gè)時(shí)候教師不能不分青紅皂白地懲罰學(xué)生，應(yīng)就行為的危害程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砼c評價(jià)，在不危及學(xué)生安全的前提下，教師要以寬容的心態(tài)來諒解學(xué)生，只要學(xué)生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，教師就可以既往不咎。因此，教師要提高自己的情緒調(diào)控能力，在課堂中盡量保持平和的教學(xué)心態(tài)，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中進(jìn)行體育訓(xùn)練，快樂成長。

（二）建立公正的評價(jià)體系

小學(xué)體育老師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該是多角度、多層面的，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功。教師在評價(jià)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。還需要綜合家長和學(xué)生的意見，進(jìn)行多元化的評價(jià)。多元化的評價(jià)有利于學(xué)生時(shí)刻了解自己的進(jìn)步和不足，從而樹立學(xué)習(xí)信心。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中通過多元評價(jià)體系的建立，能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)的有效性才是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、得以擴(kuò)展，需要教師和學(xué)生共同來構(gòu)建，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿生機(jī)、充滿創(chuàng)造的課堂，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。