賈亞奇

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，山西 太原 030012）

古典舞身韻為古典舞中的重要組成部分，但現(xiàn)階段基本功訓(xùn)練還不夠完善，難以推進(jìn)古典舞訓(xùn)練運(yùn)行發(fā)展，為了改善這一現(xiàn)狀，提高訓(xùn)練的有效性，需要將身韻與基本功應(yīng)用到一起，提高古典舞動(dòng)作的感染力，推動(dòng)古典舞運(yùn)行發(fā)展。另外，在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，為了構(gòu)建出良好的藝術(shù)呈現(xiàn)形式，需要按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)揮出運(yùn)動(dòng)元素、呼吸韻律的實(shí)際意義，提高古典舞教學(xué)的有效性。

一、古典舞身韻分析

（一）藝術(shù)呈現(xiàn)形式

為了能夠進(jìn)一步了解古典舞身韻，需要對(duì)其藝術(shù)呈現(xiàn)形式進(jìn)行整理，在分析這一內(nèi)容時(shí)，需要從以下兩個(gè)部分進(jìn)行整理，第一，古典舞身韻中的身的含義為身段，韻為氣韻，在古典舞練習(xí)時(shí)，需要將身與韻結(jié)合到一起，對(duì)其中的核心元素進(jìn)行分析，發(fā)揮出其中的藝術(shù)表現(xiàn)形式。另外，由于古典舞中存在“形”、“神”、“勁”、“律”四個(gè)部分，對(duì)基本功訓(xùn)練有一定的影響，進(jìn)而在基本功訓(xùn)練時(shí)，需要調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)，提高古典舞身韻練習(xí)質(zhì)量。第二，古典舞身韻中，一切外在的形態(tài)呈現(xiàn)出的神韻，都具有豐富的形，為外在形式的構(gòu)建意義。并且其中的動(dòng)力為一種表現(xiàn)形式，在舞蹈表演時(shí)，能夠使舞蹈呈現(xiàn)出豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，進(jìn)而在基本功訓(xùn)練時(shí)，需要提高對(duì)身韻訓(xùn)練的重視程度，發(fā)揮出古典舞實(shí)際的教育意義。

（二）訓(xùn)練價(jià)值

在對(duì)古典舞身韻進(jìn)行分析時(shí)，為了提高分析科學(xué)性，需要對(duì)其中的訓(xùn)練價(jià)值進(jìn)行整理，第一，由于古典舞身韻具有較為豐富的藝術(shù)呈現(xiàn)形式，進(jìn)而在將這一內(nèi)容應(yīng)用到基本功訓(xùn)練時(shí)，能夠?qū)⒐诺湮柚械奶攸c(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠在練習(xí)中學(xué)會(huì)控制力度，發(fā)揮出舞蹈訓(xùn)練的實(shí)際意義。第二，基本功訓(xùn)練為舞蹈專(zhuān)業(yè)課程中的重要組成部分，進(jìn)而在將古典舞身韻應(yīng)用基本功訓(xùn)練中時(shí)，需要先將其中的凈化整理出來(lái)，并與訓(xùn)練內(nèi)容融合到一起，發(fā)揮出古典舞身韻的實(shí)際意義，提高古典舞的教育意義。

二、古典舞身韻在基本功訓(xùn)練中的應(yīng)用分析

（一）構(gòu)建運(yùn)動(dòng)元素

在將古典舞身韻應(yīng)用到基本功訓(xùn)練中時(shí)，為了提高應(yīng)用的有效性，需要構(gòu)建運(yùn)動(dòng)元素，達(dá)到提高古典舞身韻訓(xùn)練實(shí)際意義的目的，具體可以通過(guò)以下兩個(gè)角度進(jìn)行整理，第一，古典舞的基本功訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生提高舞蹈理解能力，使學(xué)生能夠在表演中將自己內(nèi)心的情感應(yīng)用到其中，提高舞蹈感染力，進(jìn)而在基本功訓(xùn)練時(shí)，為了提高訓(xùn)練的有效性，需要將基本運(yùn)動(dòng)元素中的“提”、“沉”、“沖”、“靠”等八個(gè)元素融入到其中，并按照訓(xùn)練需求進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，發(fā)揮出基本功訓(xùn)練的實(shí)際意義。第二，在構(gòu)建運(yùn)動(dòng)元素時(shí)，為了提高構(gòu)建科學(xué)性，需要教師合理設(shè)置訓(xùn)練方法，例如：由于古典舞中存在大量的技巧銜接內(nèi)容，為了提升舞蹈表演的韻味，需要將古典舞身韻中的動(dòng)作應(yīng)用到基本功訓(xùn)練中，提高訓(xùn)練的有效性。例如：教師為可以先為學(xué)生展示起始動(dòng)勢(shì)、準(zhǔn)本動(dòng)勢(shì)、穿林動(dòng)作、結(jié)束動(dòng)作，幫助理解燕子穿林中的內(nèi)涵，提高古典舞身韻基本功練習(xí)的有效性，為《粉末春秋》舞劇教學(xué)時(shí)奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生能夠在練習(xí)中學(xué)會(huì)控制舞蹈力度，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力，幫助學(xué)生提高舞蹈表現(xiàn)力，推動(dòng)古典舞基本功訓(xùn)練運(yùn)行發(fā)展[1]。

（二）應(yīng)用核心元素

古典舞身韻在基本功訓(xùn)練中應(yīng)用時(shí)，為了發(fā)揮出基本功訓(xùn)練的實(shí)際意義，需要應(yīng)用核心元素，第一，舞蹈在訓(xùn)練表演中具有不同的語(yǔ)言體系，進(jìn)而在對(duì)古典舞身韻訓(xùn)練時(shí)，為了提高訓(xùn)練的有效性，需要將古典舞中特有的身韻提煉出來(lái)，融入到舞蹈訓(xùn)練中，提高基本功訓(xùn)練的有效性。另外，在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，為了提高訓(xùn)練的科學(xué)性，教師不僅需要重視“形”的訓(xùn)練，還需要注意內(nèi)在神韻分析，例如：在訓(xùn)練中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其自主分析古典舞中的內(nèi)涵，并應(yīng)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、形態(tài)展示出來(lái)，提高舞蹈的感染力，提高基本功訓(xùn)練的科學(xué)性。第二，良好的藝術(shù)感染力能夠推動(dòng)古典舞運(yùn)行發(fā)展，進(jìn)而在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，需要對(duì)曲目?jī)?nèi)涵進(jìn)行整理并融入到教學(xué)中。例如：在進(jìn)行《粉末春秋》舞劇教學(xué)時(shí)，由于其雖是舞劇，卻以戲曲演員為表現(xiàn)主體，大量戲曲元素加入舞蹈表演，豐富了舞蹈語(yǔ)言。為了使學(xué)生感受到這一舞劇中對(duì)人生目標(biāo)執(zhí)著不懈追求的意念的含義，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作中具有“形、神”等元素，“精、神”等姿態(tài)，需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行髯口功練習(xí)，使學(xué)生能夠通過(guò)耍弄髯口展現(xiàn)人物心情，提升學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)性，發(fā)揮出基本功訓(xùn)練的實(shí)際意義，提高古典舞學(xué)習(xí)的有效性[2]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在基本功教學(xué)中應(yīng)用古典舞身韻時(shí)，為了提高應(yīng)用有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，需要先整理古典舞身韻的實(shí)際意義，并將運(yùn)動(dòng)元素、核心元素、呼吸韻律應(yīng)用到其中，提高基本功教學(xué)的有效性。另外，在進(jìn)行基本功教學(xué)時(shí)，為了提高教學(xué)科學(xué)性，需要將傳統(tǒng)舞蹈的內(nèi)涵與精華展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈的內(nèi)涵與深意，推動(dòng)古典舞運(yùn)行發(fā)展。