董玉龍

（四川省西昌市太和鎮(zhèn)九龍小學，四川 西昌 615041）

德育教育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程。是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。學校德育工作的好壞決定了學校整體學生的精神面貌和學生的良好行為習慣，對學生的成長與學校的發(fā)展起著不可磨滅的貢獻。以下是本人對學校德育教育管理的幾點方法淺談。

一、有一套健全的德育管理系統(tǒng)與

說到管理，那就必須有一套行之有效的管理系統(tǒng)。我校就建立了以校長為第一責任人，德育主任為具體負責人，班主任與科任教師為具體實施人；實現(xiàn)垂直管理，明確各自職責。制定出學校的相應規(guī)章制度：如《班主任的考核細則》其中就包含許多對學生德育教育工作的落實情況，如《紅領巾監(jiān)督崗職責》就要求對學生日常行為習慣的考核，落實到個人。把德育工作滲透在日常行為工作中，最后以班級分來比較?！吨抵苄姓约爸芾蠋煹墓芾磙k法》中要求對不良行為學生的教育，及其學校安全問題的發(fā)現(xiàn)與處理;把德育教育理念滲透其中“以人為本，德育優(yōu)先”。《優(yōu)秀文明班隊評選辦法》中也要求必須是德育優(yōu)先的班級，具體落實到“無打架、無吵嘴”等現(xiàn)象，進行相應的扣分與加分政策來鼓勵學生及其班級，最后才能評為優(yōu)秀的文明單班隊?！秲?yōu)秀教師評選的管理辦法》中也滲透含有良好的師德師風。如打架、賭博、發(fā)表不正當言論等，當年一律不給與評優(yōu)評先的名額！有了一套行之有效的辦法，再加上有得力的執(zhí)行人，學校的德育工作才能蒸蒸日上。

二、加強班主任隊伍建設，提升德育教育工作能力

班主任是德育教育的組織者、管理者、踐行者。他們工作的好壞，決定一個班級道德行為發(fā)展的水平。小學德育教育是人一生中奠基性的基石，學生良好的道德修養(yǎng)，就從小開始形成，這樣班主任的工作就顯得極為重要。一個好的班級文化離不開一個好的班主任；一個學校有良好的行為習慣的學生，就離不開若干各班級好的行為習慣的學生。班主任工作要做細做到家，有時就需要德育主任去監(jiān)督、去督促。如每月定期召開班主任會議，糾正已發(fā)現(xiàn)的問題，落實學校的具體的要求，提醒思想松懈的班主任，對未來的事情做好提前安排。如六年級臨近畢業(yè)注意浮躁的心理、撕書等現(xiàn)象；一年級新生入學提醒班主任注意加強日常行為習慣管理；五、六年級學生要加強青春期、發(fā)育期學生的思想教育、心理安全等教育。根據(jù)在近期中出現(xiàn)的問題，都要及時與班主任溝通。讓德育教育在班主任工作中滲透進去，讓班主任能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，思考未發(fā)生將要發(fā)生的問題！一個班級有了良好的德育教育其學生的學習能力也會相應得到提高。

三、做好日常監(jiān)管和度督促工作

一個學生具備有沒有好的道德修養(yǎng)會在日常行為中表現(xiàn)出來。如不遵守《小學生日常守則》，不佩戴紅領巾進校，頭發(fā)長了——不洗、不剪，畫中有粗魯?shù)恼Z言，愛伸手打架等。這些就要求值周行政與老師及時發(fā)現(xiàn)，去糾正。不能解決時要反應到德育處，由德育主任協(xié)調(diào)處理好班級之間的矛盾。個別學生不聽話先由班主任教育，效果不好再到德育主任那里教育。要做到要“以理服人，以德育人”。我校所處的地理環(huán)境是農(nóng)村，農(nóng)村中應有的“留守兒童、獨生子女”等教育現(xiàn)象也在校內(nèi)有發(fā)生。這時德育教育就尤其重要，從情感上打動學生，從語言上感化學生。日常監(jiān)督和督促工作中的問題，要做到早發(fā)現(xiàn)，早處理。如發(fā)現(xiàn)學生在校門口購買垃圾食品，要及時制止；班級之間發(fā)生口角、斗嘴等要及時處理，要及時反映到相應班主任及德育主任那里。讓德育教育做到無時無刻滲透在學生的一言一行之中。

四、德育教育要與家長緊密結(jié)合

一個小學生的道德思想成長與學校、家庭是密不可分的；學校德育工作做的再好，只要家庭教育一落后，也有拖后腿的情況。我校身處農(nóng)村由于地理環(huán)境、家長的文化水平、教育方式都跟不上社會發(fā)展；我校成立家長委員會、家?；顒印⒓议L期待日等措施。通過微信、QQ等先進的技術傳輸先進的德育教育理念；通過家長委員會來協(xié)調(diào)家長中出現(xiàn)的教育問題；定期開展家?；顒幼屃己玫牡掠逃砟睿瑵B透在家長頭腦中；通過家長的接待日來了解學生在家中的情況，同時反映學生在校的情況，讓思想道德教育達到不脫節(jié)！

五、更新觀念把德育教育工作滲透在各科教學和各項主活動中

思想品德課是比較系統(tǒng)進行德育教育的一門課程，能講清道理，明辨是非，學到正確的價值觀念。語文學科可以欣賞優(yōu)秀文化思想，愛國教育如《長城》一課，關心殘疾同學如《觸摸春天》等。在體育學科中讓學生學會運動、鍛煉身體的同時，要學會如何保護自己，注意他人安全等都可以進行教育。在校會上可以對學生全體性進行教育宣講；班會上對本班有針對性的集體教育；少先隊活動中讓學生自我教育;讓德育優(yōu)先發(fā)揮作用，進行思想的滲透、道德情操的培養(yǎng)。集體活動中如“祭掃烈士”、“紅色之旅”等對學生進行一次緬懷歷史的同時，集體性的進行艱苦精神、文明出行、感恩之心等德育思想的教育。

作為一名教師，又是德育教育的管理者，我們的工作責任重大。只有每個學生有良好的行為習慣，學校的整體精神面貌才能蒸蒸日上，學校才有發(fā)展的動力，祖國才有良好素質(zhì)的接班人。我們要看到德育工作的繁瑣性，又要看到德育工作的成功性；不可急功近利，我們?nèi)沃氐肋h，從一點一滴、一言一行中抓起和做好，才能不負肩上的責任！