張國(guó)勤

（山西省臨汾市南街小學(xué)，山西 臨汾 041000）

引言：微課其實(shí)質(zhì)就是以互聯(lián)網(wǎng)為背景，利用視頻作為教學(xué)媒介，在視頻中融入學(xué)生所需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，從而以一種膽小的課程讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。通常情況下，微課的課程時(shí)間一般在10~15 分鐘左右，因?yàn)槭蔷?jiǎn)的課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，因此具有短小精悍的重要特點(diǎn)，是對(duì)課堂教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的高度濃縮，因此被稱之為微課。微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以幫助小學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在微課中的重要知識(shí)點(diǎn)和疑點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，也可以使學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此通過微課教學(xué)及有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用要求

微課教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠有效的增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，因此微課教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有非常重要的作用。然而我們?cè)趹?yīng)用微課進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該注重微課的特點(diǎn)和正確的使用方法，不能盲目的應(yīng)用微課進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而導(dǎo)致微課失去應(yīng)有的教學(xué)效果，綜合分析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)遵循以下要求：

（一）微課視頻要精簡(jiǎn)使用

我們?cè)趹?yīng)用微課進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)視頻錄制時(shí)，所錄制的視頻應(yīng)盡量精簡(jiǎn)，使學(xué)生在觀看的過程中能夠一目了然，同時(shí)錄制視頻時(shí)所用到的旁白應(yīng)盡量通俗易懂，讓學(xué)生能夠充分的結(jié)合視頻對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固，從而增強(qiáng)微課視頻的教學(xué)作用。此外所錄制的視頻應(yīng)盡量精簡(jiǎn)不應(yīng)繁瑣，過于繁瑣會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在觀看視頻的過程中浪費(fèi)大量的休息時(shí)間，這樣不僅不能使小學(xué)生積極主動(dòng)的通過微課視頻進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，還會(huì)影響小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因此通過膽小精悍的視頻將數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，這樣才能夠使得威客發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。

（二）微課教學(xué)應(yīng)充分的適應(yīng)素質(zhì)教育改革的方向和目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)質(zhì)就是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，進(jìn)一步豐富教學(xué)方法從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)。因此我們?cè)趹?yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)的過程中也應(yīng)遵從素質(zhì)教育改革背景下的新型教學(xué)理念，以學(xué)生為主體充分的發(fā)揮微課教學(xué)模式的引導(dǎo)作用，輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。要進(jìn)一步從傳統(tǒng)的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)框架中走出來，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過微課教學(xué)模式的應(yīng)用不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到顯著的提升，同時(shí)也通過微課教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展和提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中微課的使用策略

（一）在課前預(yù)習(xí)中使用微課進(jìn)行教學(xué)

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用可以體現(xiàn)在多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)也可以通過微課進(jìn)行教學(xué)。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其微課視頻的內(nèi)容，主要是為學(xué)生提供與本節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，供學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣通過微課進(jìn)行復(fù)習(xí)可以在很短的時(shí)間內(nèi)，將學(xué)生所了解的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)再一次復(fù)習(xí)，從而為本節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)又通過微課視頻將本節(jié)課所要講的主題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在通過微課復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，為本節(jié)課的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，可以使課堂教學(xué)順利的開展，有效提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。例如我們?cè)谛W(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版數(shù)學(xué)《圓柱和圓錐》這一課程時(shí)，在微課中為學(xué)生提供的復(fù)習(xí)內(nèi)容就是讓學(xué)生針對(duì)源相關(guān)的知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)，然后將學(xué)生日常生活中常見的圓柱和圓錐相關(guān)物體，例如冰淇淋、圣誕帽、可樂罐、漏斗等等不提在視頻中向?qū)W生進(jìn)行展示，使學(xué)生針對(duì)圓柱和圓錐通過微視頻有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過微課視頻的課前復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生在心中對(duì)圓柱和圓錐相關(guān)物體有初步的理解和認(rèn)識(shí)，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）在重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)中使用微課教學(xué)

小學(xué)生的理解能力有限，在課堂中針對(duì)很多數(shù)學(xué)概念和重點(diǎn)知識(shí)很難一步到位的理解透徹，這就需要小學(xué)生在課外進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固，才能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握牢固。借助微課將課堂中所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)通過視頻的方式向?qū)W生進(jìn)行講解，可以幫助所有的小學(xué)生有效的復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)，通過這種方法既可以有效的激發(fā)出學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性，同時(shí)也可以取得更有效的復(fù)習(xí)效果。例如在教學(xué)生學(xué)習(xí)《多邊形的內(nèi)角和》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來講難以理解，該知識(shí)點(diǎn)中多邊形內(nèi)角和的計(jì)算公式較為重要，需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷的探索研究才能夠充分的掌握。因此結(jié)合這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以在微課視頻中設(shè)置一系列的問題：長(zhǎng)方形的內(nèi)角和是多少？正方形的內(nèi)角和是多少？通過這些問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)多邊形的內(nèi)角和進(jìn)行計(jì)算，從而幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

結(jié)束語(yǔ)：微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的使用范圍較為廣泛，可以貫徹到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)，我們充分的借助于微課教學(xué)模式提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。