何敏

（福建省仙游金石中學，福建 仙游 351200）

引言：初中政治新課程標準中明確提出，在政治教學中要讓課堂充滿生命活力，使學生成為學習的主人。這就要求初中政治教師在教學時要把全新的教學理念落實于教學實踐于，以學生為主體，引導學生展開探索，讓他們享受學習的快樂。當前的初中政治教學中，大部分教師注重知識的講解而忽略了學生的主體地位，學生只是被動地接受教師的講解，按照教師的教學思路進行學習。因而限制了學生的獨立思考能力。現在大部分初中政治課堂上缺少生生互動、師生互動的鍛煉，導致學生缺乏合作競爭意識，影響了他們人正確人生觀的形成。而且現在的初中政治課堂教學中許多學生因為感覺政治知識學習枯燥乏味而出現注意力的現象，使得課堂學習效果不佳。

一、快樂教學法對初中政治教師的要求

教師教學管理能力直接影響著初中政治課堂教學的質量。因此初中政治教學要求教師具有較強的教學管理能力，教師在進行教學時要做好課前準備工作，精心設計教學內容，對課堂環(huán)節(jié)進行預測和研究，同時給學生拓展課外知識，順利開展教學活動。課前準備是思想政治教學中的一個重要環(huán)節(jié)，初中政治教師在進行教學時要精心準備教學內容，對課堂教學的情況進行預測和研究，不斷豐富課內知識和課外知識，進而保證課堂教學的順利完成。此外，初中政治教學要求教師具有較強的感染力和親和力，同時還要求他們具備淵博的知識和強烈的責任心。傳統(tǒng)的初中政治教學中教師很少對知識進行延伸和拓展，快樂教學法對初中政治教師是一種挑戰(zhàn)，要求他們能夠利用自身的知識和經驗幫助學生提高學習能力。幽默風趣的政治教師深入學生的喜愛。快樂教學法運用于初中政治課堂中能夠激發(fā)學生的求知欲，讓初中政治課堂充滿生機和活力。初中政治理論知識多內容枯燥，學生在學習時很容易失去耐心。這就需要政治教師努力研究，恰當運用快樂教學法，打造高效的初中政治課堂。

二、快樂教學法在初中政治課堂上的運用策略

（一）增強師生快樂對話教學

對話是指學生在對所學接觸的內容有所領悟、體驗和表達時與教師進行的有針對性的對話。在對話教學中初中政治教師要從思想和價值觀上對學生進行積極引導，在授課前明確教學的目的和需要解決的問題，在教學時教師要采取恰當的提問方式引導學生提升思想道德覺悟。初中政治教師在進行快樂對話教學時要與學生建立平等友好的關系，為他們營造輕松快樂的氛圍，充分發(fā)揮自身的引導作用，與學生進行交流和溝通。在教學的過程中教師要正確引導學生如何提問，不要擺架子，要鼓勵學生敢想、敢問，拓展學生的發(fā)散性思維。初中政治教師還要通過各種渠道收集有趣的教學素材，在快樂對話的教學中引用這些素材，把政治教學與快樂融合在一起，達到寓教于樂的目的。

（二）設計懸念激發(fā)學生好奇心

初中政治教學中在難點、重點和枯燥的地方設置懸念能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們積極主動地參與到課堂教學中。如在學習有關法律規(guī)范經濟行為知識點的教學時，教師可以利用多媒體給學生展示一些經濟犯罪的案例，用這些案例激活課堂教學氣氛，讓學生在快樂的氛圍中學習知識。在設置懸念問題時，初中政治教師在注意問題的層次性，由易到難層層深入，拓展學生思維的深度和廣度，促進他們分析解決問題能力的提高。

（三）利用先進技術吸引學生的注意力

隨著科學技術的進步，教育教學的方式和手段發(fā)生了巨大的改變。初中政治教師在進行教學時可以采用先進的教學設備輔助教學。微課是一種被廣泛應用于各學科的新興的教學方式。在教學中都是可以圍繞要講解的知識點提前錄制大約10 分鐘內的小視頻。利用小視頻吸引學生的注意力，讓學生進行有針對性的學習，有效提升了學生聽課的效率。初中政治教師在利用微課形式進行教學時，要注意觀察學生的反應，及時了解學生掌握理論知識的情況，并采取相應的措施調整教學速度和方向。教師在教學的過程中要把思想道德覺悟的提高全面貫穿于學生的學習生活中，讓學生可以隨時選擇微課課程進行學習，進而讓他們把零散的時間集中起來，達到提高學習效率的目的。

（四）創(chuàng)設動態(tài)情境讓學生樂在其中

初中政治教師在進行教學時要學會經營課堂，構建師生、生生互動課堂，教會學生如何學習，讓他們在快樂中學習和發(fā)展。新課程標準中提出初中政治教學的任務是要給學生創(chuàng)設能夠激發(fā)他們學習興趣的情境，讓他們在豐富多彩充滿活力的課堂中學習，讓他們在生活實踐中親身體驗獲得做人的基本道理，使他們獲得全面發(fā)展。如在進行消費者的權益的相關知識時，教師可以給學生創(chuàng)設一個有關3.15 消費者維權的教學情境，讓學生就消費中存在的問題與消費者維權、消協工作人員進行現場模仿。讓學生在快樂的情境中掌握相關知識。在活動完成后，教師可以評選出活動中表現較好的同學，給他們頒發(fā)獎品以激勵他們。通過活動讓學生了解日常生活中的消費知識，明白做人的道理，提高課堂教學的效率。

結語：

初中政治教學中引入快樂教學法，能夠激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們建立正確的價值觀念，提升他們的思想道德覺悟。因此初中政治教師要給學生創(chuàng)設良好的快樂教學環(huán)境，讓他們在快樂中學習掌握知識，體會政治學習的魅力。