王忠義

（遼寧省大連市瓦房店市趙屯鄉(xiāng)中心小學(xué)，遼寧 大連 116300）

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)舉辦具有一定目的性、計(jì)劃性以及組織性的體育游戲，讓學(xué)生在體育游戲的參與過(guò)程中，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中營(yíng)造自由、歡樂(lè)的氛圍，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，根據(jù)小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、好勝心強(qiáng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)以及集體榮譽(yù)感強(qiáng)等特點(diǎn)，建立體育游戲教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)體育游戲的教學(xué)作用與教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性與積極性，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）可有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果則更好，教學(xué)質(zhì)量則越高，由于小學(xué)生處于活潑愛(ài)動(dòng)的階段，普遍對(duì)游戲的興趣更高，因此，將游戲在體育教學(xué)課堂中運(yùn)用，不僅可以更好的集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，還可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行游戲過(guò)程中取得的成績(jī)與進(jìn)步，體育教師應(yīng)予以相應(yīng)的認(rèn)可與鼓勵(lì)，可有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生在體育游戲過(guò)程中收獲的成功以及團(tuán)隊(duì)合作之間的樂(lè)趣，可激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與熱情，從而提升小學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

（二）有利于幫助小學(xué)生提升運(yùn)動(dòng)技能

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)體育游戲時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)將體育運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)體育項(xiàng)目與體育游戲相結(jié)合，如跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)的體育項(xiàng)目，促使小學(xué)生可以在愉快的心情下參與體育運(yùn)行項(xiàng)目中，從而起到幫助小學(xué)生鍛煉身體的作用，在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，體育游戲不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可使體育教學(xué)課程具有一定的生動(dòng)性與活力，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的掌握，如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)過(guò)程中，教師可將猜拳或者青蛙跳等小游戲融入教學(xué)中，增加體育教學(xué)中愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（三）幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可潛移默化的影響小學(xué)生的性格，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)具有一定的促進(jìn)作用，小學(xué)生在體育游戲過(guò)程中，會(huì)存在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。團(tuán)隊(duì)配合等形式，可有效提升學(xué)生的責(zé)任感與榮譽(yù)感，體育教師在教學(xué)過(guò)程中起到指導(dǎo)以及監(jiān)督的作用，同時(shí)予以學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不要過(guò)于注重最終的結(jié)果，應(yīng)通過(guò)體育游戲培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)與道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，改善學(xué)生的心態(tài)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用體育游俠，可有效培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力以及思維能力與創(chuàng)新能力，如在小學(xué)體育教學(xué)課堂中設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)體育游戲，可糖學(xué)生在參與游戲過(guò)程中，收獲團(tuán)隊(duì)合作的重要性，總結(jié)在團(tuán)隊(duì)中與他人共同完成目標(biāo)的感受，將每個(gè)人的感受分享給大家，在多數(shù)體育游戲中，多數(shù)是以體育競(jìng)技的形式表現(xiàn)，在競(jìng)賽過(guò)程中，每個(gè)小組需要進(jìn)行的戰(zhàn)術(shù)安排、成功以及失敗的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，在體育游戲中學(xué)生之間可以增強(qiáng)組織能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力以及思維能力，同時(shí)，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力也會(huì)隨之提升。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

（一）設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的體育游戲

在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、不同性格的學(xué)生制定不同的游戲項(xiàng)目，使體育游戲不僅可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣以及熱身的目的，還可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)起到推動(dòng)的作用，教師在制定體育游戲時(shí)，不應(yīng)該知識(shí)圍繞幾個(gè)游戲一層不變，在學(xué)生們中造成一定的反感，當(dāng)學(xué)生想到上課將要玩的游戲時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同階段的心理，制定與之適合的體育游戲項(xiàng)目，使學(xué)生在開(kāi)心中學(xué)習(xí)知識(shí)。

（二）在設(shè)計(jì)體育游戲是應(yīng)用情境教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，可應(yīng)用情境教學(xué)的模式，根據(jù)學(xué)生的思想在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情境制定，讓學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中。

（三）完善體育游戲中的細(xì)節(jié)

在制定體育游戲時(shí)，教師應(yīng)注重完善體育游戲中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷改變教學(xué)方式與教學(xué)模式，根據(jù)不同的課程內(nèi)容制定不同的體育游俠項(xiàng)目，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生更快的融入到體育教學(xué)課程中。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從而達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與效率的目的。