楊麗麗

（安徽省天長(zhǎng)市十八集小學(xué)，安徽 滁州 239300）

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，中國(guó)戲曲藝術(shù)占據(jù)重要地位，其對(duì)于民族精神的傳承、民族自信的彰顯均具有重要意義。戲曲文化進(jìn)校園可以讓校園中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)得到有效提高。而音樂(lè)教學(xué)課堂是戲曲文化進(jìn)校園的重要媒介，需要對(duì)此予以高度重視。

一、戲曲藝術(shù)點(diǎn)亮小學(xué)音樂(lè)課堂作用

在小學(xué)音樂(lè)課堂中，利用戲曲藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)的作用可以歸納為以下三點(diǎn)：（1）在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞戲曲中的服飾、臉譜，可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)；（2）通過(guò)戲曲藝術(shù)的引入，可以讓小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富，提高小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣；（3）戲曲中包含著豐富的文化內(nèi)涵，每段戲曲都描述了一段精彩的故事，如多種英雄人物故事等，通過(guò)戲曲藝術(shù)的引入，可以讓學(xué)生了解英雄人物，從戲曲人物中吸取正能量，幫助學(xué)生塑造人格。

二、讓?xiě)蚯囆g(shù)點(diǎn)亮小學(xué)音樂(lè)課堂主要策略

（一）精選戲曲教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，為讓?xiě)蚯囆g(shù)引進(jìn)取得良好效果，精選戲曲教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教師需要完成的首要工作。對(duì)此，教師應(yīng)綜合考量以下四個(gè)主要方面：首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際條件進(jìn)行全面考量，確保學(xué)校硬件、軟件措施可以支持教師開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)，引進(jìn)戲曲藝術(shù)；其次，教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行分析，確保引進(jìn)戲曲藝術(shù)和教材教學(xué)內(nèi)容具有密切關(guān)聯(lián)，可以幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)；然后，教師應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)卮硇詰蚯囆g(shù)予以著重考量，我國(guó)很多地方都具有代表性的戲曲藝術(shù)，此類(lèi)戲曲往往是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，可以起到良好的?yīng)用效果，如對(duì)于河南小學(xué)生，豫劇就可以作為教師的第一選擇，如對(duì)于安徽小學(xué)生，黃梅戲就是教師第一選擇，如對(duì)于北京小學(xué)生，就可以引進(jìn)京劇，通過(guò)這種方法，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的地域文化認(rèn)同感；最后，教師需要針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好進(jìn)行分析，確保戲曲藝術(shù)的引進(jìn)可以切實(shí)提升小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，可以提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，符合學(xué)生學(xué)習(xí)特征。

（二）完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

戲曲表演往往需要多種服裝、道具的支撐，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，為保證戲曲藝術(shù)的引入效果，確保戲曲藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)對(duì)當(dāng)前教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，保證教學(xué)樂(lè)器、教學(xué)道具的齊全性，與此同時(shí)，應(yīng)保證教學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)軟件的有效性。如筆者在教學(xué)過(guò)程中，就曾采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，在正式課堂教學(xué)開(kāi)始前一周，筆者會(huì)將制作好的微課視頻發(fā)送至班級(jí)班班通中或者發(fā)至班級(jí)微信群中，供學(xué)生進(jìn)行下載預(yù)習(xí)，并為學(xué)生布置戲曲表演任務(wù)，學(xué)生可以向教師領(lǐng)取服裝、道具，分小組進(jìn)行表演排練，而在正式課堂教學(xué)中，在知識(shí)講解完畢后，可以組織學(xué)生按小組進(jìn)行表演，并由其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)[1]。此種教學(xué)模式具有較高靈活性，其中軟件、硬件基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度具有重要意義。

（三）創(chuàng)新具體教學(xué)方式

1.多媒體教學(xué)

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，為讓?xiě)蚯囆g(shù)得到引入，教師需要積極利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、傾聽(tīng)音頻的方法來(lái)感受戲曲藝術(shù)的具體表現(xiàn)形式，對(duì)學(xué)生形成感官?zèng)_擊，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。值得注意的是，教師在選擇播放戲曲藝術(shù)視頻時(shí)，考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，應(yīng)突破傳統(tǒng)戲曲限制，適當(dāng)播放具有創(chuàng)新意義的視頻片段，如在豫劇的引入中，教師就可以為學(xué)生播放豫劇電影《花木蘭》片段或是當(dāng)?shù)厣賰簷谀恐斜硌莸拇祟?lèi)片段，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)豫劇的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在一些現(xiàn)代流行歌曲中，也有很多曲目包含著戲曲元素，如《青花瓷》、《霍元甲》等，教師通過(guò)播放此類(lèi)歌曲MV，可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘其中蘊(yùn)含的戲曲元素。

2.“傳承人”教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)積極和當(dāng)?shù)氐膶?zhuān)業(yè)戲曲藝術(shù)院團(tuán)取得交流合作，一方面，小學(xué)音樂(lè)教師可以向當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)戲曲藝術(shù)演員進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證自身戲曲藝術(shù)教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平；另一方面，小學(xué)音樂(lè)教師可以邀請(qǐng)戲曲藝術(shù)“傳承人”前往學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)專(zhuān)業(yè)戲曲藝術(shù)演員的演唱風(fēng)采，了解戲曲當(dāng)中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化及歷史故事，為學(xué)生留下深刻印象。如筆者所在安徽地區(qū)，就每年都會(huì)有戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，教師應(yīng)組織學(xué)生積極投入到此類(lèi)活動(dòng)中去。此種“傳承人”教學(xué)模式更類(lèi)似于觀摩課，往往可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，讓學(xué)生的知識(shí)體系變得更為豐富。

3.模擬舞臺(tái)教學(xué)

通過(guò)模擬舞臺(tái)教學(xué)的方法可以讓小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)變得更為生動(dòng)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種身臨其境的感覺(jué)。如在“校園小戲迷”這一活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，筆者為讓學(xué)生具有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者會(huì)敲著京鑼走圓場(chǎng)亮相，在雙手作揖后，筆者采用了京劇念白方法問(wèn)好，進(jìn)而可以引入具體課堂教學(xué)，并讓學(xué)生穿著戲服在課堂上進(jìn)行表演。通過(guò)這種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到快速調(diào)動(dòng)[2]。

（四）拓展多樣教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)音樂(lè)教師在戲曲藝術(shù)的引入中，為保證學(xué)生可以對(duì)戲曲藝術(shù)具有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)熱情，為鞏固戲曲藝術(shù)的引入效果，教師需要拓展多樣的教學(xué)活動(dòng)。首先，教師可以在學(xué)校組織“小戲迷”俱樂(lè)部，讓各班對(duì)戲曲感興趣的學(xué)生都能參與其中，教師可以領(lǐng)導(dǎo)此俱樂(lè)部定期組織表演活動(dòng)、交流活動(dòng)；其次，教師可以組織學(xué)生前往學(xué)校附近劇場(chǎng)集體觀看演出，這是一種較為直接的的教學(xué)方式，在觀看演出之后，教師可以針對(duì)學(xué)生感興趣的演出片段進(jìn)行曲譜講解、演唱教學(xué)，通過(guò)這種課外活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué)相結(jié)合的方法，可以有效提升教學(xué)效果，讓教學(xué)和欣賞形成互相作用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，通過(guò)精選戲曲教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新具體教學(xué)方式以及拓展多樣教學(xué)活動(dòng)的主要策略，可以讓小學(xué)音樂(lè)課堂得到戲曲藝術(shù)的合理引入，進(jìn)而提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。