卞秀峰

（蘇州科技大學(xué)，江蘇 蘇州 215009）

縱觀中國(guó)揚(yáng)琴的發(fā)展歷史，揚(yáng)琴?gòu)拿鞒瘋魅胫踉诿耖g流傳到建國(guó)后進(jìn)入專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)府，從為說(shuō)唱戲曲伴奏到當(dāng)今擁有獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏廣泛的演奏形式，揚(yáng)琴的形制從兩排琴碼、三排琴碼、到四排琴碼，經(jīng)歷了從傳統(tǒng)小琴，律呂揚(yáng)琴、401、402、501揚(yáng)琴、81十二平均律揚(yáng)琴等各種形制的改革。除了音域的拓寬，擊弦工具、琴弦、踏板等也在不斷地研制改進(jìn)。揚(yáng)琴在現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

中國(guó)揚(yáng)琴目前的基本款還是楊競(jìng)明先生研制的402形制的揚(yáng)琴。較寬的音域一方面為專(zhuān)業(yè)揚(yáng)琴的發(fā)展提供了良好的條件，另一方面也存在著琴弦多調(diào)音難、樂(lè)器重不方便搬運(yùn)等缺點(diǎn)。中國(guó)揚(yáng)琴在專(zhuān)業(yè)化道路上獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在普及推廣方面卻相對(duì)不足。這一現(xiàn)象也已經(jīng)引起重視，在近幾屆的全國(guó)揚(yáng)琴研討會(huì)上，許多在揚(yáng)琴教學(xué)第一線的老師也紛紛提出這一問(wèn)題，希望能在揚(yáng)琴的推廣普及方面多做工作，讓揚(yáng)琴能進(jìn)入普通大眾的生活，讓更多的人認(rèn)識(shí)了解喜歡揚(yáng)琴。同時(shí)，包括中央音樂(lè)學(xué)院在內(nèi)的中國(guó)高等音樂(lè)學(xué)府的專(zhuān)業(yè)揚(yáng)琴者也已經(jīng)開(kāi)始探索采用民間曲調(diào)、流行音樂(lè)等，在研討會(huì)、音樂(lè)會(huì)、講座等場(chǎng)合進(jìn)行即興演奏，使揚(yáng)琴音樂(lè)更接地氣。在這樣的呼吁形勢(shì)下，揚(yáng)琴專(zhuān)家教授和樂(lè)器廠家也紛紛開(kāi)始合作設(shè)計(jì)改革生產(chǎn)小型號(hào)的揚(yáng)琴。

蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴是由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院李玲玲教授設(shè)計(jì)研發(fā)，由汕頭市粵升樂(lè)器實(shí)業(yè)有限公司制造的小型揚(yáng)琴，作為蝶夢(mèng)揚(yáng)琴家族系列里的小揚(yáng)琴，它體積小、重量輕、聲音清脆悅耳、外觀優(yōu)美，設(shè)計(jì)精巧，非常便于攜帶。蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴音域從a—d3，有兩個(gè)較為完整的八度。它的誕生彌補(bǔ)了402的不足，尤其是在調(diào)音和搬運(yùn)方面。蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴具有402揚(yáng)琴等大型揚(yáng)琴所不具備的優(yōu)勢(shì)。

一、蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴的三大優(yōu)勢(shì)

第一優(yōu)勢(shì)：蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴便于調(diào)音，有利于培養(yǎng)初學(xué)者良好的音準(zhǔn)聽(tīng)覺(jué)。揚(yáng)琴具有“百弦琴”之稱(chēng)，目前普遍使用的402揚(yáng)琴一般來(lái)說(shuō)大致有一百五十根左右的琴弦，琴弦不僅數(shù)量多，還很容易跑音，而且雖然現(xiàn)代揚(yáng)琴的制作工藝已有很大的進(jìn)步，但是穩(wěn)定性相對(duì)仍舊不夠，因此保持揚(yáng)琴精良的音準(zhǔn)一直是個(gè)難題。然而，“音高”是音樂(lè)最基本的要素之一，音準(zhǔn)是演奏最基本的要求，尤其對(duì)于兒童的啟蒙音樂(lè)教育，良好的音準(zhǔn)對(duì)兒童音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)至關(guān)重要！并且在揚(yáng)琴的普及過(guò)程中，許多教師往往會(huì)采用小組課、集體課的上課形式，多個(gè)人一起學(xué)習(xí)，以提升學(xué)習(xí)的興趣以及教學(xué)的效率。上舞臺(tái)表演也經(jīng)常采用重奏、合奏的形式。如果用402揚(yáng)琴的話，調(diào)音的工作量是非常大的，而且要時(shí)刻保證多臺(tái)琴的音準(zhǔn)統(tǒng)一非常不容易。Mini揚(yáng)琴音位減少，琴弦數(shù)量亦隨之減少，共有38根琴弦，可以說(shuō)相對(duì)于402揚(yáng)琴而言，Mini揚(yáng)琴琴弦數(shù)量的減幅是非常大。并且Mini揚(yáng)琴的琴體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較強(qiáng)，不是特別容易跑音，即使出現(xiàn)音不準(zhǔn)的情況，由于琴弦數(shù)量少，調(diào)音也快速，更易于保證精良的音準(zhǔn)。此外，據(jù)汕頭市粵升樂(lè)器實(shí)業(yè)有限公司負(fù)責(zé)人傅貞妹女士介紹，要保證小揚(yáng)琴良好的音色并不容易，蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴是在之前多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行技術(shù)改良，才試驗(yàn)成功良好的音色開(kāi)始推廣。

第二優(yōu)勢(shì)：體積小、重量輕，小巧輕便，不占地方，便于攜帶。不要小看Mini揚(yáng)琴便于攜帶這個(gè)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)今世界交通發(fā)達(dá)，人們出行多、流動(dòng)性大，人與人之間溝通頻繁交流廣?，F(xiàn)在有很多些小學(xué)生寒暑假會(huì)出門(mén)遠(yuǎn)游，或旅行、或走親訪友、或去其它國(guó)家游學(xué)，無(wú)論是自己練琴還是進(jìn)行交流演奏，便于攜帶無(wú)疑是很重要的。這款外包裝設(shè)計(jì)為雙肩背琴套的蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴非常輕巧，兒童都可以自己一個(gè)人肩背出行，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)則更為方便。攜帶的方便可以增加演奏者練琴的時(shí)間，同時(shí)也可以讓揚(yáng)琴更為方便地在更多的場(chǎng)合出現(xiàn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的演奏，有利于揚(yáng)琴的推廣與普及。

第三優(yōu)勢(shì)：設(shè)計(jì)精美。隨著社會(huì)的發(fā)展、文明程度的不斷提高，對(duì)器物高顏值的審美已成為這個(gè)時(shí)代人們的精神需求。蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴雖小，但是制作工藝精良。除了琴弦在安裝時(shí)將琴弦穿出弦軸孔做了收口的處理，確保不讓外露的琴弦扎到手之外，素色面板、淺咖色條碼、棕紅色弦軸弦釘板及琴體共鳴箱四周的三色搭配非常自然優(yōu)雅，鏤空雕刻的發(fā)音孔以及琴體周邊的貝雕花蝴蝶圖案使得蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴顯得精致美觀?？傮w來(lái)說(shuō)，蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴與明朝傳入時(shí)的傳統(tǒng)小揚(yáng)琴有些相似，都是兩排琴碼，面板有發(fā)音孔。栩栩如生的蝴蝶圖案更是貼合了揚(yáng)琴所擁有的“蝴蝶琴”的雅稱(chēng)。如此具有傳統(tǒng)審美的Mini揚(yáng)琴精巧可愛(ài)，令人愛(ài)不釋手。

二、蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴在入門(mén)教學(xué)中的運(yùn)用

第一運(yùn)用：學(xué)習(xí)揚(yáng)琴基本演奏技法

在揚(yáng)琴啟蒙的教學(xué)階段，主要解決的是持竹的手型、基本的擊弦技法、基本音位擊弦位置的精準(zhǔn)、左右手的平衡等問(wèn)題。學(xué)習(xí)基本演奏技法的入門(mén)練習(xí)階段是需要有耐心地進(jìn)行一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間段磨練基本功的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，需要以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的教學(xué)：（1）幫助學(xué)生建立并穩(wěn)固正確的手型。（2）在不斷的嘗試練習(xí)中逐步掌握正確的擊弦技法，以獲得良好的音色。（3）重視單手的訓(xùn)練，尤其是能力較弱的手（大多數(shù)人是左手），達(dá)到左右手的平衡。（4）訓(xùn)練雙手的交替竹與齊竹的配合。（5）可以加入雙聲部的訓(xùn)練，鍛煉左右手的獨(dú)立能力和協(xié)調(diào)能力。（6）進(jìn)一步訓(xùn)練擊弦的力量和速度，掌握輪竹的演奏。（7）其它揚(yáng)琴演奏技法的初步訓(xùn)練。這些基本功的訓(xùn)練可以在較小的音域內(nèi)進(jìn)行，把基本功練扎實(shí)，然后進(jìn)一步拓寬至更大的音域范圍進(jìn)行訓(xùn)練。蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴28個(gè)音位的音域，可以進(jìn)行單竹（包括反竹）、齊竹、輪竹、顫竹、撥弦、抓弦、泛音、琶音、頓音的演奏，基本可以演奏小型的樂(lè)曲，因此已經(jīng)基本可以滿(mǎn)足入門(mén)階段的學(xué)習(xí)。

第二運(yùn)用：學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的調(diào)音技術(shù)

在揚(yáng)琴教學(xué)中，演奏往往是教學(xué)的重點(diǎn)。其實(shí)樂(lè)器的音準(zhǔn)是演奏的前提，揚(yáng)琴音沒(méi)有校準(zhǔn)，不可能演奏出好聽(tīng)的音樂(lè)。眾所周知在所有的民族樂(lè)器中，揚(yáng)琴的調(diào)音最難最麻煩，因此在學(xué)習(xí)演奏技法的同時(shí)，良好的調(diào)音能力也是揚(yáng)琴演奏者的必備技能，需要引起重視盡早學(xué)習(xí)。

如今揚(yáng)琴的調(diào)音一方面可以借助專(zhuān)業(yè)的調(diào)音器，另外一方面隨著智能手機(jī)的廣泛運(yùn)用，揚(yáng)琴的調(diào)音也可以借助手機(jī)的調(diào)音APP，因此學(xué)習(xí)揚(yáng)琴調(diào)音并不需要等到演奏者完全建立精準(zhǔn)的音準(zhǔn)聽(tīng)覺(jué)之后再開(kāi)始，尤其對(duì)于年齡稍大一些的兒童及成人，完全可以在入門(mén)階段的學(xué)習(xí)即開(kāi)始學(xué)習(xí)揚(yáng)琴調(diào)音。

蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴的調(diào)音原理與402揚(yáng)琴一樣，因此用來(lái)練習(xí)調(diào)音完全沒(méi)有問(wèn)題。并且蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴有38根琴弦，相對(duì)調(diào)音的難度小了很多，花費(fèi)的時(shí)間也少了。有利于學(xué)生在每天練琴時(shí)養(yǎng)成隨時(shí)調(diào)音保持音準(zhǔn)的良好習(xí)慣，久而久之熟能生巧，就可以從初期就培養(yǎng)調(diào)音的習(xí)慣與技能，在此基礎(chǔ)上以后更換使用402揚(yáng)琴也能又快又好地把音調(diào)準(zhǔn)。

第三運(yùn)用：在集體教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)合作能力

在中國(guó)民族樂(lè)器中，揚(yáng)琴?gòu)V泛應(yīng)用于伴奏、重奏、合奏中，因此在揚(yáng)琴要學(xué)中，對(duì)于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)不容忽視。合作演奏要求學(xué)生做到以下三點(diǎn)：第一自身演奏音要準(zhǔn)、節(jié)奏要穩(wěn)、力度控制要自如；第二要在自己演奏的同時(shí)能關(guān)注其他同學(xué)的演奏；第三要有靈活應(yīng)變的能力。因此合作能力的培養(yǎng)需要多人一起上課，相互配合。有著良好的音準(zhǔn)以及不占地方的小巧使蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴非常適合開(kāi)展集體課的形式，這在大大提高揚(yáng)琴普及推廣效率的同時(shí)，也可以通過(guò)揚(yáng)琴的齊奏、重奏等形式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第四運(yùn)用：在多種場(chǎng)合演奏訓(xùn)練舞臺(tái)表演的心理素質(zhì)

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！逼鋵?shí)舞臺(tái)表演又何止臺(tái)下十年功，除了平時(shí)大量的練習(xí)，在舞臺(tái)上還需要擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。在不同場(chǎng)合給不同觀眾表演是鍛煉心理素質(zhì)最好的方式了。從開(kāi)始學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單好聽(tīng)的小曲子開(kāi)始就嘗試表演，不一定在大的正式的舞臺(tái)，可以是在家里為家人親戚朋友表演，可以在學(xué)校的教室聯(lián)歡會(huì)給同學(xué)們表演，也可以參加敬老院福利院義演，或是商場(chǎng)節(jié)日的娛樂(lè)活動(dòng)，總之盡量在各種場(chǎng)合多一些給觀眾表演的機(jī)會(huì)，慢慢就能克服緊張獲得良好的心理素質(zhì)。蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴的便攜，使揚(yáng)琴演奏可以輕松地參與到日常生活的娛樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生獲得更多表演機(jī)會(huì)的同時(shí)，也讓更多觀眾看到揚(yáng)琴、聆聽(tīng)它清脆悅耳的聲音。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新型蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴小有小的優(yōu)勢(shì)，正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！钡麎?mèng)Mini揚(yáng)琴以其便于調(diào)音、小巧便攜、外觀精美、音色清脆等特點(diǎn)體現(xiàn)出它在揚(yáng)琴入門(mén)教學(xué)以及普及推廣中的特色優(yōu)勢(shì)。目前，蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴已開(kāi)始在幼兒園、小學(xué)、音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)用于兒童啟蒙揚(yáng)琴教學(xué)，并且也有高校將蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴在開(kāi)設(shè)的揚(yáng)琴副修課上使用。在對(duì)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院揚(yáng)琴教授李玲玲的采訪中，李老師明確表示蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴不是僅僅為兒童設(shè)計(jì)的兒童琴，是完全可以供成人使用的入門(mén)級(jí)教學(xué)用琴。揚(yáng)琴在中國(guó)專(zhuān)業(yè)化道路的發(fā)展非常迅速，但是應(yīng)用廣泛的揚(yáng)琴普及得還很不夠，期待蝶夢(mèng)Mini揚(yáng)琴在教材編寫(xiě)以及曲目創(chuàng)作方面有進(jìn)一步的成果，能夠在揚(yáng)琴的普及上進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。