陳嬌

（遼寧省盤錦市遼東灣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，遼寧 盤錦 124000）

在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，除了學(xué)校之外，社會(huì)和家庭方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。只有集合學(xué)校、家庭以及社會(huì)三個(gè)領(lǐng)域的力量，共同作用于學(xué)生的教育成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的人才。就目前來(lái)看，我國(guó)家庭教育水平普遍偏低，這主要和大部分家長(zhǎng)的素質(zhì)不足有關(guān)，因此提供家長(zhǎng)教育的家長(zhǎng)學(xué)校就顯得十分必要。本文將深入探索家長(zhǎng)學(xué)校多元化辦學(xué)模式。

一、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的積極作用分析

隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)深入，家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中發(fā)揮的作用逐漸受到重視，為了提高家庭教育水平，我國(guó)已經(jīng)形成了針對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)校，目的在于提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提升，和學(xué)校教育形成合力。結(jié)合教育實(shí)踐來(lái)看，家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的積極意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，家長(zhǎng)學(xué)校能夠促進(jìn)家庭教育的規(guī)范。受到傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)階段我國(guó)家庭教育中依舊充斥著許多陳舊的觀念，導(dǎo)致家庭教育常常陷入到誤區(qū)中，很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子教育問(wèn)題時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)困惑、迷茫的情緒。針對(duì)這種情況，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校可以向廣大家長(zhǎng)普及現(xiàn)代化科學(xué)的家庭教育思想和有效方法，從而有效解決家庭教育中存在的一些問(wèn)題，推動(dòng)我國(guó)家庭教育的科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展。

其次，家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)有利于形成良好的家庭教育氛圍。結(jié)合長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)家庭教育狀況來(lái)看，教育氛圍不佳是造成失誤或是導(dǎo)致失敗的主要原因。在進(jìn)入新世紀(jì)之后，我國(guó)的離婚率持續(xù)增長(zhǎng)，夫妻關(guān)系緊張對(duì)孩子產(chǎn)生了十分惡劣的影響。除此之外，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度懲罰則會(huì)使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生敵對(duì)心理，影響和諧家庭氛圍的構(gòu)成。而通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教育之后則能夠使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭環(huán)境氛圍的重要性，做到張弛有度，構(gòu)建和諧、融洽的家庭教育氛圍，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

再次，家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)有利于家庭教育和學(xué)校教育形成合力。根據(jù)現(xiàn)代教育理論，家庭和學(xué)校同時(shí)承擔(dān)著孩子教育的責(zé)任，這說(shuō)明過(guò)去家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校就不管不顧的行為是不科學(xué)的。只有家長(zhǎng)和學(xué)校之間相互配合，才能為孩子提供更加高質(zhì)量的教育。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)?？梢栽诩彝ズ蛯W(xué)校之間建立起溝通交流的橋梁，使家長(zhǎng)意識(shí)到自身承擔(dān)的重要責(zé)任，同時(shí)信息的高效交流和反饋也可以幫助家長(zhǎng)和校方有效發(fā)現(xiàn)教育中存在的不足，減少誤解，形成教育合力，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的共同提升。

二、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校多元化辦學(xué)模式的探索研究

（一）建立多元化的師資隊(duì)伍

家長(zhǎng)教育不同于學(xué)生教育，因?yàn)閺V大家長(zhǎng)都有自己的工作，不可能長(zhǎng)時(shí)間聚集在一起，因此必須針對(duì)具體的教學(xué)形式構(gòu)建多元化的師資隊(duì)伍。家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)師資隊(duì)伍應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：其一，以校長(zhǎng)為首的家庭教育管理隊(duì)伍，其工作主要是對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理制度和工作計(jì)劃進(jìn)行制定和完善，貫徹落實(shí)教育政策，對(duì)家長(zhǎng)教育的各個(gè)參與方進(jìn)行協(xié)調(diào)。其二，家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，其主要負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，因此必須具備專業(yè)的理論知識(shí)和技能水平，其成分應(yīng)包括優(yōu)秀家長(zhǎng)、德育教師、年級(jí)主任等。其三，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)的社會(huì)化師資力量，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性，將家庭教育網(wǎng)絡(luò)課堂引入到家長(zhǎng)學(xué)校教育中，獲取更加豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。

（二）推動(dòng)教學(xué)授課方式的多元化發(fā)展

在進(jìn)行家長(zhǎng)教育的過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)廣大家長(zhǎng)的需求開(kāi)發(fā)多元化的授課教學(xué)模式，將理論和實(shí)踐有效結(jié)合，提高教學(xué)的實(shí)效性。結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可采用的教學(xué)授課方式有以下幾種：其一，教學(xué)研討。由講師為主導(dǎo)，組織廣大家長(zhǎng)就一個(gè)主題進(jìn)行相互探討和交流，形成具體的觀點(diǎn)在課堂上進(jìn)行陳述，形成相互補(bǔ)充和促進(jìn)的局面。其二，建立家長(zhǎng)論壇?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)搭建家教論壇，建立QQ群或是微信群，為廣大家長(zhǎng)提供應(yīng)一個(gè)相互交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)也可以為科學(xué)觀念和方法的推廣普及提供方便。其三，親子體驗(yàn)式教學(xué)。組織家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何和孩子相處、如何啟發(fā)孩子，拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，為家庭教育的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。其四，案例分析教學(xué)。對(duì)家庭教育中普遍存在的一些典型場(chǎng)景進(jìn)行模擬，讓家長(zhǎng)們針對(duì)具體的案例探討教育方法，這樣更加有利于家長(zhǎng)對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，并且若是在今后的家庭生活中遇到類似的情況，可以做出正確的處理。

（三）拓展多元化教育資源

一方面，充分調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的力量，將家長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷和閱歷經(jīng)驗(yàn)融入到家長(zhǎng)教育教學(xué)中，不足學(xué)校資源空缺，對(duì)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)，還可以直接特聘為教師或是志愿者，輔助授課。另一方面，對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行整合利用，社會(huì)生態(tài)環(huán)境可以為孩子的發(fā)展提供潛在的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)社會(huì)單位合作建立社會(huì)實(shí)踐基地，為家長(zhǎng)教育提供有力的支撐，將教育活動(dòng)延伸到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，增長(zhǎng)廣大家長(zhǎng)的社會(huì)見(jiàn)識(shí)，充分發(fā)揮“社會(huì)學(xué)?！钡挠藘r(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校能夠有效推動(dòng)我國(guó)家長(zhǎng)整體素質(zhì)水平的提升，構(gòu)建和諧的家庭環(huán)境氛圍，優(yōu)化家庭教育質(zhì)量，和學(xué)校教育形成良好的配合，推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。