任棟杰

（濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校，山東 濟(jì)南 250002）

隨著我國不斷地發(fā)展，對于人才的要求也越來越高，越來越看中綜合性能力的培養(yǎng)。因此在這種情況下，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)就成為了中小學(xué)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容?，F(xiàn)如今，創(chuàng)新的能力決定了一個國家的發(fā)展，且在中小學(xué)的教育中學(xué)校不僅要重視對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科教育，還要加強(qiáng)對副科的重視，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂教學(xué)本身具有一定的特殊性，所以在實(shí)際教學(xué)中能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力以及思維能力，因此我們要充分發(fā)揮出音樂的優(yōu)勢，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

一、音樂創(chuàng)新培養(yǎng)對中小學(xué)生的重要性以及影響

隨著目前對人才的要求不斷提升，音樂創(chuàng)新能力就成為了教育中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因此，在實(shí)際的音樂課堂中，教師們一定要提升對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及思維培養(yǎng)的重視，在課堂中確定學(xué)生的主體地位進(jìn)行輔助教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對教學(xué)，從而挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。其中需要注意的是，教師們一定要明確對學(xué)生進(jìn)行音樂教育不單單是要豐富學(xué)生的課后活動，更要在課堂上向?qū)W生們灌輸創(chuàng)新的意識，為中小學(xué)生的創(chuàng)造能力打下一個堅實(shí)的知識基礎(chǔ)。提高學(xué)生們的素質(zhì)在音樂教育中不僅能起到擴(kuò)展思維的作用，還能讓學(xué)生們更加具有想象力以及行動力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

對我國中小學(xué)音樂課堂調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，我國很大一部分中小學(xué)校都沒有對音樂教育有足夠的重視程度，教師乃至于學(xué)生都認(rèn)為音樂只是一門副科，甚至有些音樂課會被其它主科霸占等情況出現(xiàn)。對于家長來說，也從來不會考慮學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)程度，只重視基礎(chǔ)的主科內(nèi)容，對于學(xué)生和家長來說，這里很大一部分原因就是在中考中對于音樂并沒有設(shè)立考試項(xiàng)目，很多人認(rèn)為音樂是沒有用的學(xué)科，并沒有意識到音樂對于學(xué)生的思維創(chuàng)造以及素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用。由此可見，教師和家長的態(tài)度大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，因此，對于目前的中小學(xué)音樂教學(xué)，教師們必須要具有足夠的重視程度，才能更好地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、培養(yǎng)中小學(xué)生音樂創(chuàng)新能力的策略

（一）提升教師綜合能力

教師教育的地位是無法取代的，教師和學(xué)生的接觸也非常多，能夠帶領(lǐng)學(xué)生掌握重要的知識以及提升個人素質(zhì)情況。所謂師者就是為其傳授知識解答疑惑，但這是古代的教師，現(xiàn)代的教師不僅要培育教會學(xué)生必要的知識，還要讓他們具備對社會發(fā)展的責(zé)任。因此，現(xiàn)代的教師任務(wù)更多，擔(dān)子更重。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，教師們要不斷地提高自身的道德能力，對于知識和教育方法要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，并具有良好的教育思想。要想培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，首先教師必須具有創(chuàng)新的思想，才能在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新活動，傳統(tǒng)的教學(xué)一般只會考慮教什么內(nèi)容，而忽視怎樣教學(xué)。一般來說使用不同的教學(xué)方法對最終呈現(xiàn)的效果也是不同的，如只教唱歌和有唱歌、有跳舞、有表演就是兩種不同的教學(xué)方法，教學(xué)的方式不同自然得到的效果也是不同的，因此，教師們一定要在教材的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。其次在實(shí)際的教學(xué)中，教師們要對學(xué)生所體現(xiàn)出來的求知欲與好奇心進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新方法和行為，從而更促進(jìn)學(xué)生對于創(chuàng)新的興趣以及行動力。

（二）重視發(fā)揮想象

音樂是在歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上以各類聲音為手段的創(chuàng)造性藝術(shù)，在表現(xiàn)以及空間方面都具有非常廣闊的想象空間。欣賞音樂也算是一種想象創(chuàng)新的方法，美國某創(chuàng)造力專家認(rèn)為，在音樂課堂教育中應(yīng)該是自由舒服的，教師們一定要給學(xué)生足夠的空間，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在實(shí)際的音樂課堂教學(xué)中，教師們一定要給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的想象能力，不要隨便批評學(xué)生的突然想法和另類的疑問，要讓學(xué)生能想、敢想、能做、敢做，讓他們在音樂的空間里自由飛翔。最后就是要注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，只有尊重了個性，才會激發(fā)起學(xué)生的思維能力。如在音樂課堂中，教師們可以讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，編創(chuàng)一個故事情節(jié)或結(jié)合畫畫等手段進(jìn)行自由想象，挖掘音樂的美，從而提高學(xué)生的想象力以及思維能力。

（三）重視互動更新教學(xué)思想

想要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)新能力，教師們就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對目前的教學(xué)思想和方法進(jìn)行一次徹底改變。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師才是課堂中的主體，且其教育的模式也是一味的采用灌溉的教學(xué)模式，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的主體性被忽視，在這種教育模式下，不僅會讓學(xué)生的興趣和積極性發(fā)揮不出來，還會讓學(xué)生處在被動狀態(tài)，打擊學(xué)生的興趣，或根本不想進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。因此，想要使學(xué)生在音樂課堂中勇于創(chuàng)新、主動創(chuàng)新，那么教師們就必須要對目前的教學(xué)方法和思想進(jìn)行改變。改變師生之間的關(guān)系，讓教師成為學(xué)生的朋友、知心人，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。其次師生之間的關(guān)系也影響到了社會的進(jìn)步情況，也是目前教育行業(yè)中的基礎(chǔ)要求。和平的師生關(guān)系能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于表達(dá)自己的想法以及意見，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展也起到了一個重要的作用。

三、結(jié)語

由此可見，在音樂教育中，因?yàn)槠浔旧砭哂歇?dú)特的特點(diǎn)，使其在進(jìn)行教育學(xué)生時能夠直接提升學(xué)生的創(chuàng)新能力以及對思維的培養(yǎng)。只有教師起到了帶頭作用，學(xué)生們才會敢于創(chuàng)新，所以在教學(xué)中，教師們一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，并不斷提升自己的綜合能力，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生讓其順利發(fā)展。