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        新課程改革背景下高中音樂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究

        2019-12-17 18:41:47錢嘉怡
        黃河之聲 2019年6期
        關(guān)鍵詞:高中生新課程教學(xué)內(nèi)容

        錢嘉怡

        (江蘇省無錫市立人高級(jí)中學(xué),江蘇 無錫 214100)

        新課程改革為高中音樂教學(xué)開展帶來了更多新的啟示,也為生動(dòng)的音樂課堂帶來了更多的變革。作為音樂教學(xué)工作者來說,把握新課程改革的基本理念,將其積極的融入到音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使高中音樂教學(xué)呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)特色,煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。具體到教學(xué)實(shí)踐,可以從以下四個(gè)方面加以創(chuàng)新:

        一、重視課前導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

        新課程改革肯定了興趣是音樂教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ),能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂實(shí)踐中來,進(jìn)一步促使高中生的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為音樂能力。所以,讓學(xué)生充滿樂趣的投入到音樂課堂的情境之中來,是非常關(guān)鍵的,這就需要教學(xué)工作者做好充足的課前導(dǎo)入工作,為整堂音樂課程奠定良好的開展基調(diào)。音樂教師作為高中音樂教學(xué)的組織者和實(shí)踐者,首要明晰的一個(gè)問題是借助多種教學(xué)手段來挖掘?qū)W生的音樂興趣,激發(fā)學(xué)生的參與性,因而做好課前導(dǎo)入是非常必要的。一來,可以讓學(xué)生在音樂活動(dòng)開展之前,做好心理準(zhǔn)備,積極的參與,全身心的遨游在音樂海洋中。二來,學(xué)生在課前已經(jīng)對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生了豐富的情感,內(nèi)心懷有求知欲和探索欲,自然就萌生出了濃厚的興趣。因此,教學(xué)組織者要針對(duì)高中生的音樂興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及審美需求展開豐富的內(nèi)容導(dǎo)入,從高中生喜歡的音樂類型、音樂形式切入,才會(huì)讓學(xué)生饒有興趣的始終圍繞音樂課堂內(nèi)容,循序漸進(jìn)的進(jìn)行音樂審美的探索,在樂趣中感受音樂藝術(shù)的魅力。

        二、堅(jiān)持以人為本展開豐富的教學(xué)內(nèi)容

        新課程改革為高中音樂教學(xué)帶來了顯著的變化,也改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的格局。尤其是在高中音樂教材體系中融入了更多的創(chuàng)新性,在內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,力求教學(xué)內(nèi)容更加的新穎,充分的重視音樂知識(shí)和音樂技能的趣味性。當(dāng)然,改革后的高中音樂教材,音樂知識(shí)更加的豐富,也融入了很多創(chuàng)新視點(diǎn),進(jìn)一步的拓展了高中生的音樂視野,在生動(dòng)活潑的音樂課堂中突顯自身的主體性地位。新課程對(duì)原有的音樂教學(xué)體系進(jìn)行了改革和完善,使高中音樂教學(xué)內(nèi)容的難易程度更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,在音樂知識(shí)重難點(diǎn)上更加的符合高中生的音樂基礎(chǔ),體現(xiàn)了新課程改革更加重視學(xué)生的本質(zhì)需求和認(rèn)知規(guī)律。新課程視域下的高中音樂教學(xué)內(nèi)容更為顯著的體現(xiàn)了以人為本的特征,使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的對(duì)音樂知識(shí)和技能進(jìn)行思考和駕馭,掌握更加全面的音樂能力和綜合素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)音樂教育以人為本的教學(xué)理念。

        三、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

        新課程改革對(duì)于高中音樂教學(xué)提出了更高的要求,其中重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)和拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生個(gè)人的音樂素質(zhì)更加具有個(gè)性。在高中音樂教學(xué)開展實(shí)踐中,根據(jù)高中生的音樂基礎(chǔ)、個(gè)人能力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的音樂思維,促使學(xué)生的音樂自主學(xué)習(xí)能力得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。所以,教學(xué)組織者要在音樂教學(xué)開展中,為學(xué)生提供更多的音樂信息,拓展學(xué)生的音樂思維,幫助高中生掌握更豐富的自主學(xué)習(xí)的渠道和方式,積累自身音樂自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力,形成良好的音樂自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在濃厚的音樂興趣的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生可以自由的探索音樂藝術(shù)的魅力,自主的去檢索和篩選與自身認(rèn)知能力和欣賞水平相適應(yīng)的音樂內(nèi)容,從而也進(jìn)一步的創(chuàng)新學(xué)校的音樂教學(xué)開展形式,使高中生的音樂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出多元性、多樣性的色彩。還使高中生音樂教學(xué)的被動(dòng)開展轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索,將高中生對(duì)音樂的探索興趣轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,全面系統(tǒng)的領(lǐng)略音樂藝術(shù)的價(jià)值和魅力。

        四、借助多樣化的教學(xué)方法打造生動(dòng)課堂

        新課程改革也在無形之中對(duì)教學(xué)工作者的教學(xué)方式和教學(xué)手段的多樣性提高了要求。因此,打造生動(dòng)的音樂課堂,借助多樣化的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,使高中音樂課堂更加民主、和諧,對(duì)于生態(tài)性音樂課堂的構(gòu)建產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。從新課程改革的要求來看,教學(xué)組織者要加強(qiáng)自身對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)觀念,吃透新課程教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生展開分層教學(xué),打造系統(tǒng)的音樂教學(xué)模式,因材施教突出高中音樂教學(xué)特色。在新課程改革的指導(dǎo)下,高中的音樂教學(xué)開展要求變、創(chuàng)新,積極的借助多樣化的教學(xué)方式營(yíng)造深受高中生喜歡的課堂環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣。在多樣化的教學(xué)方法的實(shí)施中,要把握新課程音樂教學(xué)理念的核心思想,將音樂理論和音樂技能進(jìn)行優(yōu)化和整合,選擇更為科學(xué)有效的教學(xué)方法,最大化的突顯音樂新課改的效果,挖掘高中音樂教學(xué)的深層內(nèi)涵,為學(xué)生的終生音樂學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        五、結(jié)語

        總而言之,新課程改革背景下,高中音樂教學(xué)也面臨了諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)生在音樂教學(xué)的開展實(shí)踐中,音樂理論基礎(chǔ)和音樂實(shí)踐能力都得到了全面的深化和提升,掌握了全面的音樂知識(shí)體系,音樂能力和綜合素質(zhì)得到了拓展。伴隨著新課程改革在高中音樂教學(xué)中的卓越成效,更多的教學(xué)理念、教學(xué)方法融入到音樂教學(xué)的實(shí)踐中來,為現(xiàn)今的高中音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了平臺(tái),奠定了基礎(chǔ),也為音樂教學(xué)工作者的教學(xué)變革帶來了更多的思路和途徑,為高中音樂教學(xué)的生態(tài)化構(gòu)建指明了方向,注入了動(dòng)力。

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