劉 旭

（天津師范大學(xué)，天津 300387）

舞蹈來自遙遠(yuǎn)的時代，是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類的生產(chǎn)勞動而產(chǎn)生，是遠(yuǎn)古人類進(jìn)行情感及思想交流的工具。隨著社會的變遷，舞蹈的意義不僅限于最初的求偶、宗教祭祀等，而是更進(jìn)一步成為以身體為語言的運動表達(dá)藝術(shù)，成為集聲、色、形、態(tài)、意為一體的美的代表。

校園舞蹈，是校園文化的一個重要組成部分，是具有學(xué)生主體特色和校園文化特點的舞蹈活動和舞蹈現(xiàn)象，是全面提高大學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各項能力的重要途徑。高校校園舞蹈是學(xué)生以音樂節(jié)奏亮出青春，以優(yōu)美舞步跳出活力的具體表現(xiàn)。為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育，展現(xiàn)新時期大學(xué)生的精神風(fēng)貌，營造積極健康的文化氛圍，完善校園文化建設(shè)，彰顯青年學(xué)生的個性，培養(yǎng)校園舞蹈的新勢力，舞蹈體裁的選擇是極其重要的，體裁選擇好，用什么樣的音樂表現(xiàn)體裁是重中之重！如何準(zhǔn)確的把握音樂，如何將新時期大學(xué)生的精神風(fēng)貌和朝氣蓬勃表現(xiàn)出來，選擇一個好的樂曲，是擺在教師面前的一個重要課題。

一、校園舞蹈音樂的發(fā)展與變遷

舞蹈作為最古老的藝術(shù)形式之一，進(jìn)入高校校園以來一直以培養(yǎng)輸送專業(yè)舞蹈人才為目標(biāo)，走舞蹈人群單一化，舞蹈訓(xùn)練專業(yè)化的道路。20世紀(jì)二三十年代，中國學(xué)堂樂歌運動的開展革新了中國的舊音樂形式，而社會的動蕩在這個特殊歷史時期決定高校校園舞蹈成為體現(xiàn)革命與政治激情的現(xiàn)實主義表現(xiàn)手法。20世紀(jì)50年代以后，舞蹈及音樂的創(chuàng)作與選擇集中體現(xiàn)了時代特色，著重于宣傳教育，同時開始出現(xiàn)各民族地方特色音樂。直至20世紀(jì)90年代，高校之間的交流逐漸增加，專業(yè)舞蹈院校給綜合院校帶來了一定的藝術(shù)沖擊，在這一時期，中國內(nèi)地教育提出“德智體美勞”全面發(fā)展的教育方針，校園舞蹈開始普及并飛速發(fā)展，其價值也得到了充分的肯定。

二、音樂與舞蹈的關(guān)系

美是一切藝術(shù)的本質(zhì)和基本特征。音樂、舞蹈藝術(shù)能夠融入人的思想，能夠引起人靈魂共鳴的根本就是美的傳遞。音樂藝術(shù)與文學(xué)、電影、雕塑、繪畫等其他門類藝術(shù)相比是最為抽象的，它用聲音來體現(xiàn)美，是聽覺的藝術(shù)。音樂通過旋律、節(jié)奏、調(diào)式、和聲等要素規(guī)律的組合，構(gòu)成聽覺意向并作用于人們的情感，帶給人美的享受，震撼人們的心靈。舞蹈是展現(xiàn)動態(tài)的人體美的一門藝術(shù)，它依靠人體形象、線條、動作、姿態(tài)以及面部表情的變化形成完整而流暢的“動作流”，表現(xiàn)出一種特殊的美。

在八大藝術(shù)中，音樂和舞蹈相輔相成，他們兩者從遠(yuǎn)古時期開始就緊密結(jié)合在一起。舞蹈藝術(shù)對音樂有著本能的需求，需要音樂在舞蹈整個過程中表達(dá)情緒、體現(xiàn)個性、烘托氣氛、塑造形象。音樂與舞蹈相輔相成，是最親密的伙伴。德國藝術(shù)史家格羅塞指出：“跳舞的特質(zhì)是在動作的節(jié)奏的調(diào)整，沒有一種跳舞沒有節(jié)奏。”

三、高校校園舞蹈樂曲的選擇

高校校園舞蹈樂曲的選擇應(yīng)遵從以舞配樂以樂編舞的原則，區(qū)別于舞蹈專業(yè)的樂曲選擇，以大眾化、普及化為出發(fā)點，以學(xué)生的適應(yīng)力、欣賞力及自信能力考慮，以學(xué)生的自身條件、愛好及需求為基礎(chǔ)，以選擇的舞蹈形式內(nèi)容和內(nèi)涵為重點來確定樂曲。讓舞蹈的肢體語言去詮釋音樂，讓音樂去表現(xiàn)舞蹈的歡樂。

（一）校園舞蹈樂曲題材內(nèi)容的選擇

校園舞蹈音樂的題材選擇可近可遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、情感特點和價值判斷能力，近可取材于學(xué)生的情感及校園文化生活，遠(yuǎn)可放眼社會，選取與社會現(xiàn)象熱點相關(guān)的音樂。

從當(dāng)代校園文化生活和學(xué)生情感生活取材的舞蹈音樂，要體現(xiàn)出大學(xué)校園文化的多姿多彩，能夠充分反映學(xué)生心理特點及情緒體驗，同時還要突出當(dāng)代校園文化的時代特征。如現(xiàn)代舞作品《都市印象》就從當(dāng)代大學(xué)生的校園生活出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生對都市生活的想法，利用充滿智慧與思考的輕靈音樂對比節(jié)奏鮮明熱烈奔放的現(xiàn)代歌曲，用舞蹈寫意的手法將充滿青春活力的大學(xué)校園生活和對都市生活的期待展現(xiàn)在舞臺之上，真實地反映了當(dāng)代大學(xué)生的求學(xué)生活與對未來的展望。

從社會現(xiàn)象取材的舞蹈音樂，要以社會熱點及現(xiàn)實為背景，選取能激起學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心社會的主動性的樂曲。如以“5.12”汶川大地震作為背景的作品《媽媽，別哭》，選擇彌漫緊張傷感而又充滿希望與激情的交響樂，配合充滿張力的舞蹈藝術(shù)語言，深刻反映出當(dāng)代大學(xué)生面對社會現(xiàn)實的勇氣與堅強(qiáng)，從根本上頌揚民族精神，提高大學(xué)生的集體凝聚力，充分發(fā)揮優(yōu)秀音樂舞蹈作品的德育功能。

（二）不同性別舞蹈樂曲的選擇

男生舞蹈表現(xiàn)陽剛之氣，力求氣場和帥氣，張揚個性及各人表現(xiàn)力，在音樂的搭配上力求節(jié)奏感強(qiáng)。特別是非專業(yè)的學(xué)生，控制能力不強(qiáng)，搶拍和拖拍的現(xiàn)象很常見，會直接影響到動作的整齊度。所以選擇音樂時要選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)的，突出重拍的音樂，類似《狼圖騰》，以有節(jié)奏的鼓點表現(xiàn)沖破一切的力量，輔以草原長調(diào)，剛?cè)岵?jì)，大氣奔放，尤為適合展示男生的力與美。

女生舞蹈多表現(xiàn)溫柔恬美，要求形體美，線條美，整體優(yōu)雅流暢。在選擇音樂上要充分考慮非專業(yè)的學(xué)生的基本功問題，對音樂與舞蹈的理解問題，很多內(nèi)容她們很難從細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出來，這需要音樂化整為零，以能明顯突出的段、句、點來提醒。女生舞蹈可以選擇句子分明的樂曲，耳熟能詳?shù)母枨?，如《我的祖國》，前半部分表現(xiàn)出女子的柔美恬靜，后半部分恢弘壯闊，與前面柔弱相對比，體現(xiàn)女子內(nèi)心的堅韌和強(qiáng)大，適合女生群體舞蹈。該曲傳唱已久，便于非舞蹈專業(yè)學(xué)生理解掌握，從而可以放開地、盡情地舞蹈。

（三）舞蹈樂曲的選擇要符合大學(xué)生的各種心理需求

新生入學(xué)，剛經(jīng)歷過疲憊枯燥的高三，升入大學(xué)后多有一種“長大愛美”的感受，對形體的健美有著剛性的需求。此類音樂需要與芭蕾形體訓(xùn)練，拉丁健身舞等減肥塑形的舞蹈相匹配。因芭蕾起源于歐洲，形體訓(xùn)練可截取施特勞斯、柴可夫斯基等交響樂的小型選段或舒伯特、柏遼茲優(yōu)美的夜曲、圓舞曲；拉丁健身則可選取類似《chily cha cha》的傳統(tǒng)拉丁音樂或具有豐富拉丁元素的流行歌曲，如Shakira的《Addicted to you》、《Whenever Whenever》等。

大二大三的學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)生活，需要豐富集體活動，認(rèn)識更多朋友，建立自己社交圈，這些學(xué)生會因相同的愛好聚集在一起，更注重在團(tuán)體中的自我表現(xiàn)力。舞蹈選擇音樂時通常不看重歌曲的內(nèi)涵意義而更著重于旋律與節(jié)奏，一般會選取時下最熱的流行音樂，包括一些日韓歐美流行舞曲等。

畢業(yè)生的舞蹈及音樂選擇比較有針對性。一方面為緩解迫在眉睫的就業(yè)壓力，需要舒緩放松的音樂，可選擇很多人喜歡的班得瑞輕音樂，這類音樂本身是作為“背景音樂”被創(chuàng)作出來的，是制造寧靜祥和氛圍的音樂，壓力大的畢業(yè)生可以隨心起舞，抒發(fā)憂郁、喜悅等各種內(nèi)心情緒。另一方面，現(xiàn)代社會偏愛全方位高素質(zhì)的人才，有藝術(shù)特長的畢業(yè)生更具競爭力，所以畢業(yè)生為自己應(yīng)聘加分，為步入社會做準(zhǔn)備，會學(xué)習(xí)基本的交誼舞和可以獨立表演、較有特色的民族民間舞蹈。這類舞蹈可選取《只差一步》、《今夜無眠》等經(jīng)典舞曲和《草原情》、《月光下的鳳尾竹》等蒙古族、傣族舞蹈音樂。

四、結(jié)語

總之，為高校校園舞蹈選擇音樂，應(yīng)該重點突出而又需要兼顧特殊。無論是歡快、熱烈、緊張還是悲傷，只有讓學(xué)生充分體會音樂所表現(xiàn)的生活和情感經(jīng)歷，以帶有明顯情緒的音樂激發(fā)他們的情感想象力，才能以優(yōu)美的、夸張的身體語言完成情緒上的表現(xiàn)，完成好的舞蹈作品，提高和豐富校園舞蹈藝術(shù)。進(jìn)而調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生不致于沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲中無法自拔，避免學(xué)生在現(xiàn)實中自我封閉，促使大學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其高尚的審美趣味和道德情操，有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于高校校園文化的發(fā)展。