李鐘天一

（北京電影學院，北京 100088）

表演不是說說看看就能演好，演員需要大量的前期訓練和準備，再到對角色的仔細分析，當演員徹底的了解了這個角色后，再通過體驗人物，做到與人物神形兼?zhèn)洹?/p>

一、演員認識角色的分析過程

演員對角色進行分析，都會形成和創(chuàng)造角色的子午感覺，這包括角色內(nèi)涵的精神材料以及演員本身所含的精神材料的感覺。通俗的解釋就是：一方面根據(jù)自身的經(jīng)歷、情感形成的對角色認識的自己的感覺，另一方面還包括應該從角色中感受到的角色本身所應有的感覺，即主觀感性和客觀理性的兩個方面。這兩個方面相互影響，最后達到融合。

（一）從生活中去深刻理解角色的心理情感

1、從背景資料中追溯角色的心理情感

體驗角色的情感，就應該掌握大量的背景材料，通過對劇本的情節(jié)、時間、劇情發(fā)生的時間、地點、時代和生活環(huán)境等等的挖掘，感覺角色的規(guī)定情境，尤其是角色的內(nèi)部規(guī)定情境，創(chuàng)造出有生命力的角色的情感體驗，就像斯坦尼斯拉夫斯基所說：“要是你把握住這個全部內(nèi)在的過程，把他們運用到你所表現(xiàn)的人的精神和形體生活里去，我們就稱之為‘生活于角色'。”生活與角色，首先就要生活于角色的時代和角色的生活環(huán)境。

2、從現(xiàn)實生活中尋找類似角色的心理情感體驗

說到從現(xiàn)實中尋找類似角色的心理情感的體驗，我們就不得不提及觀察生活和體驗生活。什么觀察生活？觀察生活一般是指演員在日常生活中時刻注意觀察社會中各個階層、各種類型人物的形象特點、行為特征、人際交往情景以及個體特有心理情感活動的外化表達方式等等，積累豐富的生活素材。那什么又是體驗生活呢？體驗生活往往指演員在接到具體的創(chuàng)作任務后，深入到劇本所提示的同類生活環(huán)境中去觀察、體驗、以達到從內(nèi)在體驗到外部表現(xiàn)上逐步理解角色、靠近角色的目的。體驗一部分為直接體驗和間接體驗兩種。對角色的所作所為能深入實地去了解和重復體驗的，稱之為直接體驗；對只能借助文字材料，靠分析、想象，揣摩去感受的，稱之為間接體驗。

（二）從劇本中去把握角色的心理情感

從保持人物形象的統(tǒng)一性、完整性、保持人物思想、感情、性格的連續(xù)性出發(fā)，要求演員在表演之前深入分析劇本，把握角色心理、情感、性格及其發(fā)展，掌握角色的形體、心里動作。亞歷山大·諾克斯說：“偉大的劇本提供偉大的角色，偉大的角色促成偉大的演員?！睆闹锌梢姺治鰟”九c分析劇中人物角色在表演中的重要作用。演員的情感表露是吸引觀眾的一個重點，所以首先就需要對角色的深入了解和理解，而這些工作的進行，就要對劇本做一個透徹的分析，只有角色把分析透徹，才能真實、貼切的還原劇中的人物。我所喜愛的演員姜文也曾說過：“演員應該是有頭腦的思想家，演技只是演員的基本功，演員更應該具備的是理解力和分析能力，能分析劇本、人生及世界，要有自己的獨特看法，如果觀眾不能從你所理解的角色中得到啟發(fā)和同感，你是不可能征服觀眾的?！庇纱丝梢?，演員在塑造人物心理情感的過程中對分析劇本的重要性。

二、演員創(chuàng)作角色的想象過程

表演藝術的最高境界，是對角色塑造的完美化以及在人物情感上出色的刻畫。從表演創(chuàng)作本身來說，這需要演員良好的表演素質(zhì)和全面的表演技巧，從表演創(chuàng)作的過程中來看，則需要演員強大的情感體驗能力。

想象力在體驗角色心理的角度，把記憶中儲存的有關于角色的表象做創(chuàng)造性的綜合，創(chuàng)造出新穎、獨特的角色形象的能力，是體驗角色的能力。在認識角色和體驗角色時，僅僅從劇作的文字中還不足以體驗到具體可以感覺的形象，還必須通過想象在頭腦中把劇作中描述的角色轉(zhuǎn)化成具體的感性的表象。斯坦尼斯拉夫斯基說過：“既然你們不能記起自己的想象，還能做什么演員呢！假如你們給我找十來個小孩子到這里來，我告訴他們，這是他們新的住宅，你們一定會為他們的想象力感到驚訝。他們會相處永遠沒有盡頭的玩意兒來。你們應該像小孩子那樣！因此，創(chuàng)作幻想是演員的基本、最必要的稟賦?！?/p>

（一）學會用角色的思維思考

我們都知道，只有深入的體驗人物的思想、行為特別是情感脈絡，才有可能將自身的情感與角色感情相融合，把角色塑造的真實、可信、鮮活、生動的道理。所以在演員在創(chuàng)造角色時，對角色的信息有全面豐富的了解，在這個過程中，有人喜歡查閱資料，做足案頭的準備工作，甚至給人物寫出人物小傳，這一系列的準備工作，就是學會用角色思維進行思考的第一步。也正是這用角色思維思考的第一步，初步地為自己的角色塑造出、尋找出自己的性格和命運脈絡的依據(jù)。

例如《海鷗》科斯佳在全劇的結尾自殺了，他以一個陽光少年的形象登場，卻在結尾自殺讓我很不理解。但查閱了他的前史，一個對愛情渴望的人，一個自認為飽含才氣的卻不被認可的作家，以及自己復雜的家庭環(huán)境，當用這些了解了這個角色后，你就會發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心的憂郁和藏在陽光下的陰暗面，所以用角色的思維思考是演員在創(chuàng)造角色中必須要掌握的一點。

（二）從融入角色到成為角色

有一首愛情是大致意思應該是這樣的：“打碎你，也打碎我，把我們?nèi)庠谝黄穑缓笤谒茉煲粋€你，在塑造一個我?！蔽覐倪@首詩中體會與感悟出出這樣一個情感，當一個演員全心全意地投入他的角色創(chuàng)作中去時，那么，演員本人與劇中人物好像產(chǎn)生了一種打碎后重新的糅合，在塑造一個屬于“合體的我”。很多演員在談到自己創(chuàng)造角色的體會是，都會說對于自己飾演的角色先是認識、熟悉，然后是理解、喜愛，最后才達到了貼近和融合。有的演員甚至說自己在塑造一個角色的一段時期里，不僅僅是琢磨劇中人，簡直就直接變成劇中人了，隨著它的命運走這自己的情感，按照他的習慣對待自己的生活，包括言談舉止、一顰一笑都處處存在和他的身影，舉手投足間都是他的模樣。

三、演員體驗角色的感受過程

俗話說演員的藝術就是感覺的藝術，一個演員只有讓自己處于角色的地位，設身處地的從角色的角度思考，才能創(chuàng)造出適應的角色和擁有自我感覺的角色。也只有這樣的角色才是擁有真情實感的原型角色；也只有這樣的角色才能獲得自己及觀眾的認可、認同。

（一）對規(guī)定情境的感受

塑造一個角色，就是要體驗角色的內(nèi)心情感，而體驗的同時還要注重角色的情感展現(xiàn)。通過運用情感記憶的演員可以通過回憶自己經(jīng)歷過得規(guī)定情境，并把當時的感情借用，用一些其他的閱歷對角色加以補充，使這段表演更具有魅力和感染力，從而達到人物的豐富而完整。

例如：話劇《蓮花》片段中，規(guī)定情境是，在北京的冬天，天和和蓮花家窮，天和拉了一天的車掙了點辛苦錢，回到家卻發(fā)現(xiàn)債主來家里討債。天和拼了命的護住藏在在棉襖中的烤紅薯。正常來說這并不很難表現(xiàn)。但前提是，那個時候是夏天，最熱的6、7月份。演員穿著棉襖，大汗淋漓，還要表現(xiàn)出饑寒交迫的感覺。開始根本無法進入狀態(tài)，因為那種饑寒交迫是很難展現(xiàn)的。隨后，經(jīng)過了老師的啟發(fā)，學生在道具上做足功夫，比如穿著當時的布做的襪子，每場演出都會用一個真的烤紅薯，親自做那個年代的花被子，并且自己展開想象力，和對手交流這場戲的前史，增加對規(guī)定情境的感受，在演出中真的給了演員很大的幫助。出乎意料，用想象力竟然調(diào)動出這么真實的感受。足以見到想象力的支撐對提高規(guī)定情境感受也有很好的效果。

（二）對角色形象塑造的感受

體驗派的優(yōu)秀代表意大利演員薩爾維尼說：“演員不僅要在研究角色的時候一次再次的感受自己的情感，在每次演這個角色時，都應該去感受每一個時刻的心情。”斯坦尼斯拉夫斯基指出：“體驗幫助演員去實現(xiàn)舞臺藝術的基本目的就是：創(chuàng)造角色的‘人的精神生活'，把這種生活用藝術的形式在舞臺上傳達出來?！?/p>

（三）接受對手的刺激

人物行動的重要組成是交流、判斷。表演中的交流、判斷就是要從對手的行動中揣測他的意圖，直擊到對方的心靈深處，了解其真實愿望和意向，演員在交流過程中能做到準確、細致地接受對方的思想、情感、意圖，并且要形成自己角色行動的思想和邏輯，決定行動的內(nèi)容和方式，進入角色的內(nèi)心感受，產(chǎn)生與角色相似的情緒體驗。

在話劇《喜劇的憂傷》這出戲中，全局只有兩個人，所有的戲都必須接受對手的刺激，文化官和作家從一開始的交鋒中就是在雙方適應對方的過程中開始，當文化官開始表明自己不喜歡糕點，但是妻子卻非常喜歡，而作家立刻就做出了回應，開始了阿諛奉承最后甚至和文化官在辦公室演起戲，這都是兩個演員相信了人物關系并且接受了對手的刺激，最后才奉獻了這出環(huán)環(huán)緊扣的喜劇。

演員創(chuàng)造角色來說，認識和體驗最重要的，沒有這些，就沒有角色。建立演員這方面的觀念，是演員塑造角色的原動力。在演員塑造一個角色，會產(chǎn)生各種各樣事件，演員的體驗就是創(chuàng)作角色的源泉，就在這一步步漸進的塑造過程中，最終達到創(chuàng)造出有個性的鮮活的角色的結局。在塑造不同角色的過程中，我們也是在感受不同的性格，所帶來的不一樣的生活方式，體悟不一樣的人生。希望廣大熱愛表演的人們，繼續(xù)探究表演的魅力。