黃 珊

（浙江音樂學院，浙江 杭州 310024）

鋼琴演奏技術下，參與的主要器官包括運動器官、神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官三個部分，所以從技術角度來看，我們也可以將鋼琴演奏技術看作是一種運動技巧，從生理的角度來分析提升演奏技術的手段。人體有著復雜的生理機制，在運動時也需要身體其它機制的協(xié)助，尤其是基礎性的訓練內(nèi)容。

一、鋼琴演奏者的生理過程與作用

（一）信息源與意識過程

技巧是長期學習過程中所獲取的一種運動方式，人的生理特征具有顯著的個體化差異，也是技術訓練研究工作的重要內(nèi)容。從控制角度來看，人可以看作是一個信息處理器，當信息源出現(xiàn)時，人對外界環(huán)境的刺激發(fā)生反應，從而產(chǎn)生了信息的處理過程，即信息輸入、信息判斷、選擇反應與信息輸出的過程。刺激作用與人體生理機能產(chǎn)生反應，也引起了體內(nèi)和體外的兩方面意識。所以，對于鋼琴演奏者來說，他們會對所有的動作與技巧具備初步概念，經(jīng)過大腦皮質(zhì)的分析而綜合產(chǎn)生。尤其是內(nèi)部信息，可以在無任何外部信息的情況下自覺地進行某個動作，信號通過轉(zhuǎn)移進入大腦，控制運動部位進行具體的技術操作[1]。

（二）感覺與意識過程

人的感覺有多個方面，包括觸覺、聽覺、視覺、痛覺等，鋼琴演奏者在演奏過程中，通過身體的協(xié)調(diào)平衡建立感覺，與意識過程一起形成具體的操作技巧。以生活中的常見案例來說，一個人在睜眼狀態(tài)下可以保持長時間的直線行走，但是在閉眼狀態(tài)下，路線會有明顯偏差，這也說明了身體協(xié)調(diào)性與人體運動之間的關系。所以，鋼琴演奏者在學習技巧的同時，要利用觸覺去感受琴鍵，利用聽覺聆聽聲音，利用視覺瀏覽樂譜等，無論失去哪一種方面的感覺，鋼琴演奏的水平和技巧都會顯著降低。生理感覺與鋼琴演奏者之間的關系顯而易見，我們也應該從皮膚感覺、整體感覺等多維度的內(nèi)容中展開技術研究。

（三）姿態(tài)與身體協(xié)調(diào)

在進行鋼琴演奏時，人的上肢形成一個杠桿系統(tǒng)，將情感傳遞至鋼琴演奏過程中，從而讓集體形成自由運動的模式。當鋼琴演奏者上肢肌肉保持放松，雙手以自然的姿態(tài)放在琴鍵上是，腳也可以穩(wěn)定地位于地板之上，用于支撐后備。身體保持垂直，頭部在脊椎之上保持平衡。所以，身體協(xié)調(diào)與姿態(tài)之間具有密切的聯(lián)系，這也是鋼琴演奏技術中的核心內(nèi)容，即在適應人的不同生理條件下進行演奏[2]。保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高，對力度、速度、音樂情緒和色彩的變化也提出了越來越多的要求。

二、身體協(xié)調(diào)與意識和鋼琴演奏者的關系

（一）自動化技術動作的形成

當鋼琴演奏者的動作熟練之后，就可以形成自動化技術動作，即我們常說的“下意識行為”，在不需要有意識地控制情況下就可以完成相應的工作。就像是游泳，一個不會游泳的人，在水中就會被水淹沒，無論他的身體是如何健壯，在不懂得水性的前提下，必然在水中不知所措。相反，當他掌握了游泳技巧，在水中就會輕松自如。鋼琴演奏也一樣，因為人的任何動作都是通過大腦參與而完成，只是在參與度的高低上所有區(qū)別，這些都是刻意動作轉(zhuǎn)化為下意識動作的表現(xiàn)。所以，第一信號的系統(tǒng)活動體現(xiàn)出的是身體協(xié)調(diào)性，第二信號系統(tǒng)通過意識形態(tài)來對動作進行調(diào)整與修改。一旦出現(xiàn)技術動作變形，多次重復調(diào)整，也能讓錯誤得到更改。所以，鋼琴演奏的技術動作自動化之后，同樣需要經(jīng)?！皺z驗”，在反復練習當中調(diào)整演奏方法，讓手指技術更加輕松。

（二）意識與人體的信息傳遞

演奏技術形成的刺激信息通過人體的感受器進行接收，并通過傳入神經(jīng)將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)移至大腦，然后經(jīng)過信息處理后將信息再輸出給效應器，在多次重復下，鋼琴演奏者的技巧得到了有效的提升。我們可以從身體協(xié)調(diào)性的角度展開分析，當演奏者的手、腳、心等形成協(xié)調(diào)配合時，他們能夠根據(jù)信息特征來進行針對性調(diào)整。如鋼琴教學環(huán)節(jié)，教師進行示范動作時，學生結(jié)合教師的指令就可以了解自身的技術動作在哪個方面出現(xiàn)了問題，以便于進行更改，從分析處理中做出判斷，選擇其中有用的部分，過濾到網(wǎng)管信息，將大腦中的所有信息進行輸出信息的分析。又例如學生在改進技術動作時，一方面根據(jù)教師的引導進行，另一方面則結(jié)合自身的體會進行聯(lián)系。在今后的演奏過程中，他們會在無外部刺激信息的前提下自動地進行已學內(nèi)容的彈奏，匯集視覺、觸覺、聽覺與身體各個部位所獲取的信息，引出相關痕跡后，與運動區(qū)的部分進行對應，完成技術動作。

（三）身體協(xié)調(diào)性與信息反饋對鋼琴演奏者的影響

人體對于信息的處理過程有限，無法同時完成多種形式的信息處理，否則必然會發(fā)生相互干擾。在經(jīng)過篩選過濾后，將信息傳遞給運動計劃中樞，然后通過運動中樞支配相應的器官完成各項工作。神經(jīng)沖動也會朝著兩個方向發(fā)展，一種是直接輸出完成動作支配，如身體自發(fā)地進行演奏；另一種則是通過進一步篩選過濾，讓動作更加精確，例如學生反復練習某一首曲子的彈奏過程。換言之，信息反饋在技術形成過程中讓動作不斷地趨于精確，這也是身體協(xié)調(diào)性與意識的有效表現(xiàn)[3]。

實際上，反饋是信息產(chǎn)生并傳回給控制部分的行為，信息從輸入環(huán)節(jié)到輸出環(huán)節(jié)，再從輸出環(huán)節(jié)反饋到輸入環(huán)節(jié)，循環(huán)形成一種持續(xù)不斷的“工作”狀態(tài)。在實際的演奏過程中，如果鋼琴演奏者能善于利用反饋信息，必然可以提升演奏的技巧和水平。理想的信息反饋模式下，演奏者與樂曲之間形成了閉合反饋過程，雙方相互影響。樂曲在展示的過程中，可以讓演奏者了解存在的錯誤與問題，從而調(diào)整自身的演奏模式；反之，演奏者本身可以從樂曲的曲調(diào)中了解自身的學習水平和學習狀態(tài)，從演奏中獲得啟發(fā)。我們已經(jīng)可以了解到信息反饋對于鋼琴演奏者與鋼琴演奏技術的重要作用，也需要根據(jù)學生在學習階段出現(xiàn)的不同情況進行反饋，創(chuàng)造更有效的教學模式。神經(jīng)過程在處于泛化階段時，尚未形成內(nèi)抑制，控制技巧的能力較差，所以，演奏者可以強化視覺與聽覺的反饋作用，從模仿練習與示范過程中強調(diào)本體與身體之間的協(xié)調(diào)溝通[4]。從某種意義上看，信息反饋對于各個水平的鋼琴演奏者都具有積極作用。對于初學者來說，可以對技術動作起到指導作用；對于高水平演奏者來說，可以克服某些細微錯誤的出現(xiàn)。

三、結(jié)語

鋼琴技術的生理研究工作還需要進一步地進行分析和發(fā)展，其重要性也逐漸地被研究者們所認知。我們應該從鋼琴演奏技術的生理規(guī)則與人體解剖的角度來進行指導，合理地制定訓練計劃與內(nèi)容，才能幫助演奏者更好地發(fā)揮潛能，提升技術水平，讓鋼琴演奏更符合科學規(guī)律。