俞彩霞

【摘要】人民生活水平的不斷提升，使得私家車(chē)數(shù)量急劇上漲，汽修行業(yè)也成為了當(dāng)前較為熱門(mén)的一個(gè)行業(yè)，越來(lái)越多的學(xué)生涌入到了汽修專(zhuān)業(yè)當(dāng)中。目前在許多中職院校當(dāng)中都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了汽修專(zhuān)業(yè)，為切實(shí)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，我們提倡能夠?qū)徫唤虒W(xué)法融入中職汽修教學(xué)當(dāng)中。對(duì)于中職汽修教學(xué)對(duì)崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討分析，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐策略，其目的在于為中職汽修教學(xué)工作的開(kāi)展尋求更為科學(xué)合理的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】中職 汽修教學(xué) 崗位教學(xué)法 實(shí)踐應(yīng)用

一、崗位教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)性作用

（一）中職汽修教學(xué)的開(kāi)展背景

當(dāng)前階段，各行各業(yè)的發(fā)展都面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。當(dāng)今社會(huì)所需的人才不再是掌握足夠理論知識(shí)的理論性人才，而是能夠具備一技之長(zhǎng)的實(shí)踐型人才。中職院校自開(kāi)辦以來(lái)就致力于面向社會(huì)培養(yǎng)各行各業(yè)當(dāng)中的技術(shù)性人才，在理論知識(shí)教學(xué)方面中職院校校高等院校存在著諸多的不足，但在就業(yè)能力的培養(yǎng)方面，中職院校卻有著其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)性。究其原因，主要是因?yàn)橹新氃盒Ｊ冀K將實(shí)踐技能的培養(yǎng)作為教學(xué)工作當(dāng)中最為重要的一個(gè)部分。但是中職院校無(wú)論是在師資力量還是在硬件設(shè)施方面都存在著諸多的不足，加之學(xué)生本身在入學(xué)之前就未能打下堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，這使得后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展往往問(wèn)題重重。在新課程改革逐步推進(jìn)的大背景下，越來(lái)越多的新型教學(xué)方法獲得了中職院校的重視，而崗位教學(xué)法就是其中之一。

（二）崗位教學(xué)法的概念分析

所謂崗位教學(xué)法簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指為學(xué)生提供與其將來(lái)所從事的專(zhuān)業(yè)崗位較為相似的場(chǎng)景，讓其能夠提前感受到未來(lái)在行業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中面臨的問(wèn)題，從而提前適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求，通過(guò)環(huán)境影響的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。崗位教學(xué)法在我國(guó)仍然屬于一類(lèi)新型的教學(xué)模式，將其應(yīng)用于中職汽修教學(xué)工作當(dāng)中，不僅促進(jìn)了教學(xué)改革的逐步深入，同時(shí)也為教學(xué)工作的開(kāi)展提供了新的思路和內(nèi)容，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地投入到崗位學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

步入新時(shí)期以來(lái)，新課程改革逐步深入，這在無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)了我國(guó)教育行業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。教育的發(fā)展必然會(huì)形成新的教學(xué)環(huán)境，中職學(xué)校的汽修教學(xué)想要獲得更為有利的發(fā)展就應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課程改革的需求，明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中的主體地位，確保中職汽修教學(xué)工作能夠獲得更為優(yōu)質(zhì)的開(kāi)展成果。汽修專(zhuān)業(yè)本身就屬于一類(lèi)實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)，與學(xué)生的實(shí)際操作能力有著較高的要求，只掌握理論知識(shí)，而不懂得變通實(shí)踐的人在這一行業(yè)當(dāng)中是很難立足的，因此中職院校在開(kāi)展汽修教學(xué)工作的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分借助位教學(xué)法所具備的優(yōu)勢(shì)性作用。

二、中職汽修教學(xué)對(duì)崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用策略

無(wú)論是何種教學(xué)方法都需要通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用才能夠取得切實(shí)的成果。在中職院校汽修教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，崗位教學(xué)法所具備的優(yōu)勢(shì)作用不容忽視，在長(zhǎng)期探索與發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，已經(jīng)形成了較為完備的教學(xué)體系。中職汽修教學(xué)對(duì)崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用主要可以從以下幾個(gè)方面入手。

（一）制定明確的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)

崗位教學(xué)法所具備的最為突出的優(yōu)勢(shì)性作用就是能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在離校之后想要在汽修崗位上取得一定的成果，就必須對(duì)于自身的能力水平以及崗位的發(fā)展需求有足夠深入的了解。通過(guò)運(yùn)用崗位教學(xué)法，能夠切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐水平。但想要切實(shí)發(fā)揮崗位教學(xué)法所具備的作用，我們就必須構(gòu)建起較為優(yōu)質(zhì)完備的教學(xué)計(jì)劃。在計(jì)劃當(dāng)中我們需要對(duì)于汽修崗位實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行了解，明確汽修崗位需要具備哪些能力、完成哪種工作、應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題等。崗位計(jì)劃的制定并非一直空文，而是后續(xù)教學(xué)工作開(kāi)展的基本依據(jù)，需要從過(guò)往多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探索經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中積累形成。在這一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)拉近與企業(yè)之間的關(guān)系，通過(guò)開(kāi)展校企合作，制定更具可靠性的合作計(jì)劃。

另外由于汽車(chē)崗位教學(xué)工作涉及諸多實(shí)踐的環(huán)節(jié)，如果學(xué)生操作不慎，就很容易出現(xiàn)受傷情況。因此在推進(jìn)崗位教學(xué)法的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)明確保障安全始終應(yīng)當(dāng)被放在第一位。具體來(lái)說(shuō)，首先我們需要組織學(xué)生參與崗前培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)于安全操作方面的內(nèi)容進(jìn)行深入的講解，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。其二，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)員工對(duì)于自身所處的崗位有更為深入的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心，確保后爸在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)中學(xué)生能夠遵循教師的教學(xué)內(nèi)容，一步一步，腳踏實(shí)地，真正獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面的提升。

（二）做好教學(xué)總結(jié)工作，重點(diǎn)開(kāi)展引導(dǎo)式教學(xué)

崗位教學(xué)法不同于其他類(lèi)型的教學(xué)方式，教師既不能通過(guò)大規(guī)模的理論講解來(lái)將學(xué)生的思維束縛在固有的模式當(dāng)中，同時(shí)也不能過(guò)多的插手指導(dǎo)，使學(xué)生喪失了自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們強(qiáng)調(diào)崗位教學(xué)中教師所發(fā)揮的教學(xué)作用應(yīng)當(dāng)適度，避免過(guò)度插手，退居于引導(dǎo)的位置之上，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與與崗位相關(guān)的事情，使其更好地適應(yīng)崗位發(fā)展的需求。在實(shí)際的崗位教學(xué)實(shí)踐工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對(duì)于一些學(xué)生難以在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中接觸到的重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。舉例來(lái)說(shuō)，除了要對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解之外，教師還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生如何與人溝通交流如何贏得客戶(hù)的信任等，盡可能的留給學(xué)生足夠的自我發(fā)揮空間。

另外，為切實(shí)發(fā)揮崗位教學(xué)法所具備的優(yōu)勢(shì)性作用，教師還應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮教學(xué)總結(jié)的作用，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度上對(duì)于自己在某一時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于自身所存在的不足進(jìn)行反思。舉例來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)定期要求學(xué)生上交技能總結(jié)的方式，獲知學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，并給予其相應(yīng)的解決方法。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)拉近學(xué)生之間的距離，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的開(kāi)展提問(wèn)，讓學(xué)生能夠在不斷的提問(wèn)當(dāng)中獲得完善。

三、總結(jié)

綜上所述，中職汽修教學(xué)對(duì)崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用具備著不容忽視的重要價(jià)值。但由于崗位教學(xué)法屬于一種新型的教學(xué)方式，仍然存在著諸多的不足。在今后發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們需要投入更多的精力，尋求完善此類(lèi)教學(xué)方法的有力途徑，為中職汽修教學(xué)水平的提升起到一定的強(qiáng)化性作用。

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