陳艷茹

【摘要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其是對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生，要注重培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、尊老愛幼意識(shí)、誠(chéng)信知報(bào)意識(shí)等，良好意識(shí)的培養(yǎng)更有助于成就學(xué)生的美好未來。在這一時(shí)期，教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們參與班級(jí)活動(dòng)的熱情，讓他們積極參與班級(jí)管理，增添班級(jí)活力，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】以生為本 小學(xué)班主任 班級(jí)管理

一、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)

（一）重視每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，班主任都應(yīng)該投入足夠的耐心與愛心，不差別對(duì)待，讓他們感受到老師的關(guān)愛。假設(shè)班上有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)成績(jī)好，另一個(gè)成績(jī)不是很好，對(duì)于他們，在教學(xué)方式上可以區(qū)別對(duì)待，但是在態(tài)度上卻不能。成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)要指正，成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)步，也要表?yè)P(yáng)。他們有問題時(shí)，不論對(duì)待誰，教師都應(yīng)該拿出最大的耐心去幫助他們。這樣成績(jī)好的學(xué)生不會(huì)過度驕傲，而成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)漸漸步入正軌。

（二）關(guān)注細(xì)節(jié)

1%的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來100%的失敗，由此可見細(xì)節(jié)之重要，班主任在對(duì)待剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生時(shí)，更應(yīng)該注意細(xì)節(jié)。這一時(shí)期的學(xué)生正在成長(zhǎng)階段，懵懵懂懂，許多事情都需要班主任的幫助。比如有人想上廁所但不好意思告訴老師，或自己生病了也沒有發(fā)覺，甚至同學(xué)之間發(fā)生矛盾也不會(huì)告訴老師，這就需要班主任足夠敏感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的異常。我的班上就有過兩個(gè)學(xué)生發(fā)生矛盾，兩個(gè)人誰也不認(rèn)輸，互相置氣。我發(fā)現(xiàn)他們之間不同尋常的氣氛后，將兩個(gè)學(xué)生叫到一起，仔細(xì)詢問了兩人的矛盾，分析了他們各自存在的問題并且與他們共同討論了解決措施，最后兩人互相道歉，成功和解。通過這件事，他們對(duì)我更加信任，我也更加感受到了班主任在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程中的重要性。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

（一）共同配合促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，家長(zhǎng)和班主任都扮演著重要的角色。因此，兩者的交流極為重要。比如老師可以開一些家長(zhǎng)交流會(huì)，會(huì)前，老師要做好充足的準(zhǔn)備，在交流會(huì)上向家長(zhǎng)表達(dá)共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的想法，呼吁家長(zhǎng)與老師共同配合。提醒家長(zhǎng)在家中要注重對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子在平時(shí)要認(rèn)真完成作業(yè)，自己的事情自己做，與同學(xué)友善相處。班主任在學(xué)校期間也要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，對(duì)于班級(jí)中的不良風(fēng)氣，及時(shí)想辦法解決，將學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。

（二）結(jié)合教學(xué)

教師對(duì)于學(xué)生的影響同樣強(qiáng)大，而在成為班主任之前，我們首先是一名教師。因此，在平時(shí)的授課教學(xué)中，要借助課堂向?qū)W生們傳達(dá)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)，同時(shí)在課堂上注意糾正學(xué)生的坐姿，握筆姿勢(shì)以及紀(jì)律問題，使他們?cè)诓恢挥X中養(yǎng)成良好習(xí)慣。相信通過老師和家長(zhǎng)的共同努力，促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的事情一定會(huì)事半功倍。

三、班級(jí)管理的參與

（一）培養(yǎng)參與感

剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生，還處于什么都不懂的狀態(tài)，對(duì)于集體生活也不適應(yīng)，因此教師要讓他們對(duì)班級(jí)生活產(chǎn)生參與感，如此才能提高他們的參與積極性，讓大家愿意參與到班級(jí)的管理中來。比如打掃衛(wèi)生，在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，教師要努力去教他們?cè)撛趺磼叩兀趺床梁诎?，讓每一個(gè)人都可以學(xué)會(huì)，同時(shí)也讓他們體會(huì)到教室從臟亂到被打掃干凈的快樂。告訴他們，就是因?yàn)槟銈兊恼J(rèn)真打掃，才能讓大家在這樣一個(gè)干凈整潔的教室中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們勞動(dòng)的熱情，也讓他們更愿意參與到班級(jí)的管理中。

（二）培養(yǎng)班干部

班干部在班級(jí)管理中的作用同樣不可小覷，培養(yǎng)一群有責(zé)任心，有威信的班干部可以為班主任提供很大幫助。作為學(xué)生，他們可以更好地與同學(xué)們交流，也會(huì)起著帶頭作用。當(dāng)教師把一些事情放發(fā)給班干部管理時(shí)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們做得并不比自己差，不論是上課的紀(jì)律問題，還是對(duì)于衛(wèi)生的打掃，亦或是學(xué)習(xí)上的事情，只要交待了班干部的工作，他們都會(huì)很認(rèn)真地去完成。比如班主任有事情無法管理班級(jí)的時(shí)候，把一些事情交給他們管理，最后的結(jié)果往往都能令人滿意。另外定期也可以召開班干部會(huì)議，大家共同交流，一同促進(jìn)班級(jí)的成長(zhǎng)。

（三）樹立榜樣

低年級(jí)的學(xué)生正是懵懂時(shí)期，這時(shí)的他們對(duì)于許多事情的認(rèn)知都不明確，需要正確的引導(dǎo)。作為除了父母以外與他們接觸最多的人，教師們應(yīng)該以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。比如當(dāng)教師在授課教學(xué)過程中教育學(xué)生，在聽老師講課時(shí)要認(rèn)真聽講，尊重老師，不能交頭接耳，做其他的事情，那么當(dāng)教師自己在上課時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)真授課，尊重孩子，端正態(tài)度，不能夠玩手機(jī)，接電話等。在教育學(xué)生們的同時(shí)，教師也要嚴(yán)格要求自己，不能說一套做一套。只有做好表率作用，才能讓學(xué)生信服老師的教誨。相信通過老師們這樣的言傳身教，學(xué)生一定會(huì)變得越來越優(yōu)秀。

（四）付出與收獲

不得不說當(dāng)班主任的壓力的確很大，因?yàn)橐鎸?duì)的不僅僅是幾十個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要承擔(dān)幾十個(gè)家長(zhǎng)的目光。記得大家第一次進(jìn)入學(xué)校時(shí)，學(xué)生的眼中有著對(duì)學(xué)校的期待與迷茫，而家長(zhǎng)的眼中則充斥著對(duì)孩子的擔(dān)心與希望，當(dāng)看到這些眼神時(shí)，我立馬就感受到了沉重的壓力與責(zé)任之重大。但是在擔(dān)任班主任時(shí)期，我同樣也有著許多收獲與快樂。尤其是看到剛剛進(jìn)入校園還是小不點(diǎn)兒的學(xué)生漸漸長(zhǎng)成祖國(guó)最燦爛的花朵，變得團(tuán)結(jié)友善，異常優(yōu)異時(shí)，那種滿足感是什么也替代不了的。的確，當(dāng)班主任會(huì)付出很多，但是看到自己的學(xué)生全心全意信任自己，在老師們教導(dǎo)下變得越來越優(yōu)秀時(shí)，突然覺得，當(dāng)班主任，更多的是收獲。在這期間，我不僅收獲了一群越來越優(yōu)秀的學(xué)生，還收獲了家長(zhǎng)們的配合與理解。比如在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，當(dāng)講出希望家長(zhǎng)配合我們共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)，家長(zhǎng)們都十分配合，其他老師講出班級(jí)中的一些問題時(shí)，家長(zhǎng)們也會(huì)認(rèn)真傾聽。

因此在學(xué)校里，也許壓力很大，也許工作很多，也會(huì)感到很累，但是與此同時(shí)，也有很多收獲，很多快樂?？傊?，在我的教師生涯中，更多的是收獲與經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，教師一定要信任和鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與班級(jí)管理，將他們參與管理的熱情激發(fā)，將學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用充分發(fā)揮，相信這樣下去，班級(jí)管理一定會(huì)變得越來越好！

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