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        淺析高校體育教師黨員發(fā)揮主體作用的創(chuàng)新路徑研究

        2019-12-16 08:18:19顧志平
        當代體育科技 2019年30期
        關鍵詞:融合策略主體作用創(chuàng)新路徑

        顧志平

        摘? 要:體育教師黨員是當前高校黨建工作的重要主力軍,作為推進高校黨建工作與學生培養(yǎng)工作全面融合的核心主體,如何有效利用自身“體育教師”的身份優(yōu)勢,充分發(fā)揮黨員主體作用,借助體育教學平臺為學生全面成才探尋新素材、革新新理念,至關重要。本文從目前高校體育教師黨員發(fā)揮主體作用狀況分析切入,結合發(fā)揮主體作用對學生培養(yǎng)的多層次影響,從而分析高校體育教師黨員發(fā)揮主體作用的具體創(chuàng)新路徑。

        關鍵詞:高校體育教師? 黨員? 主體作用? 創(chuàng)新路徑? 融合策略

        中圖分類號:G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-2813(2019)10(c)-0235-02

        當前高校教育已經(jīng)進入全面創(chuàng)新階段,以黨建創(chuàng)新優(yōu)化學生培養(yǎng)模式,通過充分發(fā)揮教師黨員的主體作用,實現(xiàn)高校黨建工作的全面創(chuàng)新。在高校教育全面創(chuàng)新時,體育教師黨員如何才能更好發(fā)揮其主體作用,并將自身熱情投入到黨建和學生培養(yǎng)之中,就成為全新探索方向。高校體育教師黨員在發(fā)揮主體作用時,可以充分發(fā)揮自身在體育技能引導與體育精神培養(yǎng)等方面的獨特優(yōu)勢,創(chuàng)新黨建工作思路,助力高校學生成長、成才。

        1? 目前高校體育教師黨員發(fā)揮主體作用狀況分析

        高校教育是社會高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要平臺,也是當前學生學習與健康成長的關鍵階段。體育教師黨員既是學生體育學習的引導者,也是當前黨建工作的“生力軍”?!绑w育教師+黨員”的雙重身份優(yōu)勢,決定了其開展體育教學的同時,也要將先進思想理念融入到學生培養(yǎng)活動之中。目前體育教師黨員是否充分發(fā)揮了自身主體作用,就值得充分研究。在評價主體作用發(fā)揮狀況時,著重從主體意識塑造狀況、先進性和黨組織權益保障狀況等層面進行分析,整體上看:

        1.1 體育教師黨員主體意識塑造狀況

        黨員主體意識的基礎在于對個人“黨員身份”的內(nèi)在認知與積極踐行,受入黨動機和黨組織活動影響,部分體育教師黨員尚未將“黨員”與“教師”身份相融合,缺乏及時“亮”身份、時刻“顯”職責的有效彰顯。在繳納黨費、參與黨的民主生活活動方面,所有老師黨員都能充分認識到相關權利與義務。在關注黨的重大活動方面,受報道、關注等因素影響,部分體育教師黨員缺乏對黨的地方代表大會形成足夠關注。整體上看,目前體育教師黨員對自身黨員的權利、義務和黨的各項活動有較高的關注,但是在教師身份與黨員身份協(xié)調(diào)方面,未能形成全面、有效融合[1]。

        1.2 體育教師黨員先進性發(fā)揮方面

        先進性是黨員身份的重要“標識”,也是目前黨員更好發(fā)揮職責的重要前提。通過對目前高校體育教師黨員先進性發(fā)揮狀況進行分析,可以看到:在凸顯先進性意識方面,老師們提出應該在奉獻意識、服務精神和師德表率等多個方面彰顯個人先進性。在自身先進性展示方面,要注重從做好本職教學工作、熱愛教學和科研工作,堅定黨性理念和勤奮愛崗等多方面出發(fā),通過將先進黨性彰顯與教學育人,甚至工匠精神等理念相融合,實現(xiàn)體育教師黨員先進性的完美發(fā)揮[2]。整體來看,目前體育教師黨員堅持塑造良好的黨員形象,并且將提升個人教學專業(yè)性與自身職業(yè)性成長相結合,發(fā)揮了黨員先進性。

        1.3 高校黨組織權益保障方面

        黨組織是體育教師黨員更好履行自身職責,推進高?;鶎狱h建工作的核心堡壘。目前高校普遍建立了體育黨支部或者體育黨總支,為保障黨員權益,彰顯體育老師黨員身份等方面發(fā)揮了重要作用。在組織建設方面,多數(shù)高校都能夠將體育教學、支部黨建和師德建設等多項工作融合開展,取得了較好的組織建設成果,多數(shù)老師較為滿意。在黨員權益方面,部分老師認為黨組織在“民主”“評優(yōu)評選”和“職稱晉升”等方面存在“偏差”現(xiàn)象,需要進一步優(yōu)化[3]。總之,未來在持續(xù)優(yōu)化黨員發(fā)揮主體作用時,要進一步提升黨組織的戰(zhàn)斗力,充分發(fā)揮黨組織對黨員權益的保障作用。

        2? 高校體育教師黨員發(fā)揮主體作用的具體創(chuàng)新路徑

        高校體育教師黨員要在做好本職教學工作的同時,堅持主動“亮身份”,注重做學生成長的“好表率”,通過充分發(fā)揮黨員的主體作用,為當前高校體育教學中學生體育技能培養(yǎng)、思想水平提升和良好學風建設等多個方面創(chuàng)新,指明方向。綜合來看,在指引黨員發(fā)揮主體作用時,要從保障教師黨員權益、完善黨建工作機制、亮明黨員身份等多個視角出發(fā),真正實現(xiàn)黨建工作創(chuàng)新。

        2.1 主動亮身份,彰顯雙重身份優(yōu)勢

        體育教師黨員必須充分增強“身份意識”,要將教師與黨員身份相融合,樹立“黨員身份挺在前、教師身份為內(nèi)核”的基礎理念,通過主動亮身份、清楚界定自身職責,彰顯身份優(yōu)勢,實現(xiàn)體育教師黨員的個人價值。要注重完善服務黨員組織體系,構建完善的黨建工作機制,嘗試將黨支部建設與各個分支教研室相結合,實現(xiàn)組織建設與業(yè)務建設的有效融合。要注重做好黨員溝通與日常交流,使教師黨員珍惜個人身份,增強參與黨組織活動的內(nèi)在驅動力。

        2.2 積極明職責,凸顯權益保障

        高校體育教師黨員要將師德建設、黨員職責與教學教研工作全面結合,從多個角度明確黨員職責,凸顯各項權益。要將保障權益作為黨員發(fā)揮主體作用的關鍵基礎。通過實施黨務公開機制,為廣大體育教師黨員營造民主氛圍,保障其各項合法權益,積極鼓勵老師參與組織活動,提升教師黨員的主體性。要注重做好關懷工作,既要從思想上關注老師,也要關注老師的職業(yè)成長和生活關懷,通過充分支持教師黨員的個人職業(yè)成長意愿,激發(fā)其參與黨建活動的內(nèi)在動力。要將提升老師的黨性作為發(fā)揮主體作用的核心內(nèi)容。在日常體育教學與科研活動中,融入師德建設,錘煉教師黨員黨性。

        2.3 全面關注學生,優(yōu)顯教學育人技能

        對于體育教師黨員來說,在實現(xiàn)個人價值時,除了做好本職教學工作、積極參與黨建活動外,更要將關注學生成長作為個人成長的重要動力。在發(fā)揮體育教師黨員的主體作用時,要提升教學水平和育人技能,真正關注學生成長。要注重優(yōu)異學風建設,作為教師黨員,不能簡單關注知識、技能教學,要將良好學風與優(yōu)異教學風氣放在個人工作的重要位置。體育教師黨員要注重備好課、引導良好學風,將體育教學與履行黨員職責全面融合,通過關注學生全面成長,真正將發(fā)揮主體作用與體育教學應用有效融合。

        3? 結語

        結合當前高校體育教師黨員發(fā)揮主體作用現(xiàn)狀看,由于普遍缺乏針對性工作路徑,未能充分利用“體育教師”的獨特身份優(yōu)勢,影響了高校黨建與學生培養(yǎng)工作的全面融合。高校體育教師黨員的雙重身份既是一種“職責”身份,也是“優(yōu)勢”身份。在當前體育教學優(yōu)化時,老師要從學生興趣和全面成長出發(fā),尊重學生愛好,也要注重彰顯個人“黨員”職責,精益求精講好課程,積極推進師德建設,切實關注學生體育能力和心理健康,通過發(fā)揮黨員主體作用,讓老師珍惜黨員身份,實現(xiàn)優(yōu)良學風建設與人才培養(yǎng)的全面融合。

        參考文獻

        [1] 包麗,潘云閣,鐘明,等.發(fā)揮青年教師黨員作用,探索培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力——以齊齊哈爾大學機電工程學院為例[J].才智,2019(1):122.

        [2] 余振東,程海霞.體育文化背景下高?;鶎咏M織內(nèi)部黨員民主權利研究[J].湘潮,2016(5):34-35.

        [3] 吳平.以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體推動高校教師黨員在學校發(fā)展中發(fā)揮主體作用[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報:社會科學版,2012(9):54-55.

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