宿秀平　張波

摘? 要： 新媒體的發(fā)展給大學(xué)生的思想政治教育環(huán)境、教育模式、良好學(xué)風(fēng)的形成、價(jià)值觀、教育內(nèi)容和教育工作者諸方面帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的諸多挑戰(zhàn)，就要健全體制機(jī)制，為思想政治教育創(chuàng)造良好環(huán)境，要不斷創(chuàng)新教育形式以提升教育的載體合力，要培育良好學(xué)風(fēng)為思想政治教育創(chuàng)造良好氛圍，要引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的價(jià)值觀，要優(yōu)化教育內(nèi)容以增強(qiáng)思想政治教育的吸引力，還要提高教育者的新媒體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 新媒體; 思想政治教育; 應(yīng)對(duì)策略

中圖分類(lèi)號(hào)： G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1671-2153（2019）05-0073-04

做好思想政治工作是堅(jiān)定不移走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的重要保證。當(dāng)前，新媒體的發(fā)展和廣泛使用，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，因此，將“大學(xué)生思想政治工作”置于新媒體背景下加以思考和研究并尋求有效對(duì)策，非常迫切。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境造成沖擊

“思想政治教育環(huán)境是指思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。”[1]10大學(xué)生思想政治教育所要達(dá)到的效果與教育環(huán)境有密切關(guān)系。新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生了重大影響，大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中每天面對(duì)大量的信息，其中包括一些負(fù)面信息、具有某種傾向性的網(wǎng)絡(luò)輿論以及煽動(dòng)群眾情緒的失實(shí)新聞報(bào)道等，都會(huì)對(duì)社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境造成一定程度的影響。

新媒體的發(fā)展也催生了新的文化形態(tài)，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)惡搞、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)短視頻等，這就使大學(xué)生思想政治教育面臨更加復(fù)雜的環(huán)境。新媒體的興起使網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)趨于多樣化，這為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)，也帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)管理的難度，不利于營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育模式提出挑戰(zhàn)

新媒體使傳統(tǒng)的以灌輸和誘導(dǎo)為主的教育模式受到極大沖擊。在課堂教學(xué)方面，采取學(xué)生參與課堂教學(xué)模式，一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，他們分組合作搜集資料、制作課件、進(jìn)行課堂講解、課堂討論，教師在參與討論時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)課堂情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)每位同學(xué)的課堂表現(xiàn)予以打分。這種教學(xué)模式在具體執(zhí)行過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，比如參與方式單一，每個(gè)小組都是以制作課件、講解課件的形式進(jìn)行，過(guò)于模式化，一部分同學(xué)在參與過(guò)程中持應(yīng)付的態(tài)度，只是為了完成老師布置的任務(wù)，對(duì)所講課題沒(méi)有深入地理解和思考，另外，在成績(jī)考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制方面都存在一些不足。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能引起學(xué)生的興趣，能夠?yàn)閺V大學(xué)生接受。但在具體實(shí)行中也存在一些不足，比如單純刷課或找人代刷課現(xiàn)象、大班教學(xué)無(wú)法有效檢測(cè)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題。高校思想政治課一般采取大班授課，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以取得理想的效果。

實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)，是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)要通過(guò)多種方式進(jìn)行，在信息爆炸的時(shí)代，單一的實(shí)踐教學(xué)模式會(huì)受到學(xué)生的排斥，使教師在教學(xué)中顯得十分被動(dòng)。

（三）新媒體對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成帶來(lái)挑戰(zhàn)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的根本保證。新媒體給大學(xué)生帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也帶來(lái)一些消極的方面。比如，對(duì)新媒體過(guò)度依賴問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)不是通過(guò)深入地思考進(jìn)而尋求解決辦法，而是首先從網(wǎng)絡(luò)上尋找答案，這對(duì)大學(xué)生思維能力的發(fā)展是極為不利的;再比如，在完成作業(yè)方面，新媒體為大學(xué)生提供了良好的信息共享平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了便利，但也存在學(xué)術(shù)道德方面的問(wèn)題，有的同學(xué)在參考他人學(xué)術(shù)成果時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這對(duì)良好學(xué)術(shù)道德品質(zhì)的養(yǎng)成是不利的。

（四）新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新媒體的海量信息良莠不齊，其中不乏西方腐朽的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮，這些信息會(huì)使大學(xué)生的價(jià)值觀念受到不同程度的沖擊，對(duì)我國(guó)主流價(jià)值觀念帶來(lái)挑戰(zhàn)。大學(xué)生尚處于價(jià)值觀形成的過(guò)程中，還不穩(wěn)定，對(duì)一些價(jià)值觀念缺乏理性判斷，這會(huì)使大學(xué)生出現(xiàn)困惑而搖擺不定，造成大學(xué)生價(jià)值取向多元化、自我化以及民族認(rèn)同感弱化等問(wèn)題，無(wú)形中削弱社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力和控制力。網(wǎng)絡(luò)行為主體的隱匿性，使社會(huì)輿論和道德規(guī)范的監(jiān)督與約束作用明顯降低，由此可能產(chǎn)生道德情操的滑坡。同時(shí)由于對(duì)新媒體信息監(jiān)管和新媒體立法尚不完善，使某些大學(xué)生敢于在網(wǎng)絡(luò)上放縱自己的言行，顯露出人性之惡，這需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)立法和監(jiān)管，學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)也應(yīng)制定相應(yīng)的校規(guī)校紀(jì)，約束部分同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)行為，盡量降低不良信息對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的消極影響。

（五）新媒體海量信息對(duì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容造成干擾

高校思想政治教育內(nèi)容包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)主義政治、道德與法治教育。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容是特定的、平面的、靜態(tài)的，因而是可控的。而新媒體時(shí)代，信息傳播的無(wú)屏障性，使大學(xué)生可以通過(guò)更多的途徑接收各種信息。利用新媒體，人們可以隨時(shí)隨地上傳信息、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，不管什么人，從事什么職業(yè)，持何種意識(shí)形態(tài)，都可以在網(wǎng)絡(luò)上匿名交流，這就使網(wǎng)絡(luò)信息相當(dāng)復(fù)雜，既有先進(jìn)的、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、傳播正能量的信息，也有腐朽落后的、違反社會(huì)公德的，以及抨擊馬克思主義、宣揚(yáng)西方價(jià)值觀念的信息，還有丑化民族英雄或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、惡意抨擊黨的路線方針政策、抹黑中華傳統(tǒng)文化的信息，也有惡意炒作一些負(fù)面新聞或事件而挑動(dòng)民眾情緒、對(duì)國(guó)家和社會(huì)安定有害的信息，這些不良信息對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容造成極大干擾。

（六）新媒體對(duì)思想政治教育工作者帶來(lái)挑戰(zhàn)