王繼紅

作為蘄春縣學(xué)校管理干部代表，我參加了“湖北省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”培訓(xùn)，這次難得的機(jī)會(huì)針對(duì)我而言意義非凡。初到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)便瀏覽課程，自“立德樹(shù)人：從零起點(diǎn)教學(xué)開(kāi)始”“不忘教育初心，創(chuàng)造美好教育”到“做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃倚托ｉL(zhǎng)”，一系列不一樣的專題或活動(dòng)著實(shí)讓我耳目一新。從最初的好奇到隨著課題研討的不斷深入，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，對(duì)教育、對(duì)自己有了全新認(rèn)識(shí)，頓覺(jué)被賦能，被點(diǎn)燃。

“一個(gè)富有教育力的人，首先是有夢(mèng)想的人;教育力首先是傳遞夢(mèng)想的能力”，“教育者本身必須抱有強(qiáng)烈的憧憬，才能將‘這東西有多棒的熱情傳遞給受教育者，使之能夠體會(huì)。假如連教育者自己都已失去熱情，別人又怎么會(huì)受到感染并追隨呢？真正能夠激發(fā)出人的上進(jìn)心，令人產(chǎn)生‘想學(xué)習(xí)得更多的動(dòng)力的，是來(lái)自教育者對(duì)夢(mèng)想的信念”。湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心黨總支書記、研究員王祖琴跟我們一起暢談夢(mèng)想。習(xí)近平總書記對(duì)我們提出了“四有好教師”的要求，第一便是有理想信念。一個(gè)沒(méi)有理想信念的教師哪有強(qiáng)大的教育力？身處中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的教師，尤其要有理想信念。因?yàn)?，“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人”。不忘初心，牢記使命，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，就是要肩負(fù)起立德樹(shù)人的光榮使命，把立德樹(shù)人的光榮使命放在心上、把責(zé)任具化為行動(dòng)，把立德樹(shù)人的使命擔(dān)當(dāng)貫徹到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從“零起點(diǎn)教學(xué)”開(kāi)始。

一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)、深刻的報(bào)告，一次次極具儀式感的活動(dòng)，讓我們把“中國(guó)夢(mèng)”“教育夢(mèng)”“我的夢(mèng)”連接起來(lái)，體會(huì)到一位教師平凡工作的崇高，也堅(jiān)定了“奮進(jìn)新時(shí)代、筑夢(mèng)新征程”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我在教學(xué)崗位上奮斗了三十多年，個(gè)人榮譽(yù)、職稱晉升等收獲頗豐，隨著年齡增大，我的職業(yè)倦怠開(kāi)始突顯。我也曾以為自己在小范圍內(nèi)算是一個(gè)名師，對(duì)教育教學(xué)、教育科研都有一些個(gè)人心得，也取得了一些成績(jī)，之所以沒(méi)能獲得更大成就和影響，是因?yàn)榈赜蛩?，條件使然，我沒(méi)什么好慚愧的。在講座與互動(dòng)中，專家、教授從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、傳統(tǒng)文化思想、國(guó)際形勢(shì)和教育發(fā)展的趨勢(shì)等多個(gè)層面告訴我們，也許小學(xué)教師、校長(zhǎng)職位不算高，但站在全球競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)家發(fā)展、未來(lái)人才培養(yǎng)的角度看，小學(xué)教育是奠定青少年成長(zhǎng)最基礎(chǔ)的階段，責(zé)任尤其重大。“既然做了耕地的牛，就不能誤了孩子的春”，這是培訓(xùn)期間學(xué)員們口口相傳的話語(yǔ)。還有不少來(lái)自一線的優(yōu)秀校長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，更是讓我們直接受益，頗有感觸。扎根薄弱學(xué)校，深耕間間課堂，教師育人，孜孜不倦。雖然已不再年輕，但他們以自己的親身經(jīng)歷，演繹了一位普通教育工作者，對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)教育、對(duì)孩子的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)！他們以不懈的努力、大膽的創(chuàng)新、辛勤的汗水、忘我的投入，改變著一所所學(xué)校，引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)教師，潤(rùn)澤著一顆顆童心，詮釋著教育者“不忘初心，牢記使命”的深刻內(nèi)涵，令我們心生敬意，知不足而圖奮進(jìn)。

與其心生敬佩，不如自己便是那樣的人。培訓(xùn)期間聽(tīng)到了這樣的一個(gè)故事：從前，有一個(gè)禪僧想在法國(guó)傳播禪。于是，他每天在人來(lái)人往的地方盤腿打坐，一動(dòng)也不動(dòng)，日復(fù)一日。起初，人們對(duì)他投以好奇的眼光，后來(lái)卻不知不覺(jué)被他那沉靜、威嚴(yán)同時(shí)又散發(fā)著輕松自在氣息的神態(tài)打動(dòng)，行人感到有股莫名的東西在心里滋長(zhǎng)。禪師則始終一言不發(fā)，只是一心一意地打坐。不久有一個(gè)人開(kāi)始學(xué)著打坐，接著又有一個(gè)人加入。在連環(huán)效應(yīng)的影響下，禪師終于在法國(guó)將禪推廣開(kāi)來(lái)。所謂學(xué)高為師，身正為范，我們需要努力建設(shè)好自己，讓自己首先成為一個(gè)充滿陽(yáng)光和正能量的、充滿教育力的人，這樣，無(wú)論落在哪一片土地上，我們都要竭盡全力地為這一地的種子爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光和養(yǎng)分，收獲播種的快樂(lè)。

短短幾天培訓(xùn)，注定于我影響深遠(yuǎn)：未來(lái)的日子，哪怕再忙，也有人相隨、夢(mèng)相伴。初心不忘教育志，使命牢記再出發(fā)。

（作者單位：蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）