□張惠娟 呼和浩特職業(yè)學(xué)院

新媒體也有“第五媒體”之稱，它是繼傳統(tǒng)媒體之后的數(shù)字化媒體。新媒體技術(shù)是新媒體時代的產(chǎn)物，它標(biāo)志著人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體有著極大的優(yōu)化，它利用數(shù)字化信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)以及電腦、手機、數(shù)字化電視等終端為人們提供最新的信息及娛樂等服務(wù)。將新媒體技術(shù)應(yīng)用到高校美術(shù)教育之中，有利于改變高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀，是對美術(shù)教育的發(fā)展和革新。

一、高校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新媒體時代的到來，數(shù)字化信息技術(shù)的應(yīng)用便利了人們的生活，人們依靠自己身邊的高科技設(shè)備就可以了解全世界的最新信息以及享受更廣泛的娛樂服務(wù)。目前，就我國高校的美術(shù)教育情況而言，引進(jìn)高科技技術(shù)成了教育改革的必要手段。

（一）高校美術(shù)教學(xué)模式落后

現(xiàn)在依然有多所高校的美術(shù)教師還在使用落后的教學(xué)方式，還沒有從教學(xué)中出現(xiàn)的問題認(rèn)識到革新教學(xué)模式的重要性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以教師傳授有關(guān)美術(shù)的知識為主，學(xué)生僅僅依靠教師所講授的知識理念進(jìn)行繪畫練習(xí)，因此，學(xué)生認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)十分乏味。日復(fù)一日的練習(xí)繪畫對他們來說成了枯燥的任務(wù)，他們對美術(shù)逐漸失去興趣，學(xué)習(xí)興致不高的他們對課堂上教師講授的知識的吸收效果也不太明顯。由此可見，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式已不再適用于現(xiàn)在的教學(xué)。

（二）忽視美術(shù)教學(xué)實踐性的重要性

對于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來說，他們經(jīng)常做的便是待在教室里進(jìn)行繪畫練習(xí)，完成一個又一個的繪畫任務(wù)，一天一天地重復(fù)著昨天的學(xué)習(xí)步驟，缺乏該有的朝氣，他們唯一的實踐便是在教師的帶領(lǐng)下走出校園進(jìn)行寫生。學(xué)生在這樣單一的教學(xué)模式下接觸到的事物有限，缺乏對生活的熱情，并不能很好地感受到生活中的“美”，因此，在繪畫創(chuàng)作時并不能融入自己的想法和感情，畫出來的作品也沒有靈魂。

（三）教學(xué)評估體系不完善

為了適應(yīng)新媒體時代的潮流，高校美術(shù)教育需要在教學(xué)的多個方面進(jìn)行改革，完善教育制度。教學(xué)評估體系是測量教師教學(xué)質(zhì)量的有效手段，但是，如果教學(xué)評估的使用方法不正確，也會給教學(xué)造成不良的影響。以往的教學(xué)評估體系對于教師的評估方面太過單一，并不能很好地評價教師的工作，且學(xué)生對評價大多持不重視的態(tài)度，他們也不敢去評價教師在教學(xué)上的缺點?，F(xiàn)大部分的高校并沒有制訂相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)教學(xué)評估制度，現(xiàn)在的教學(xué)評估制度并不適用于美術(shù)專業(yè)，所以高校需要針對美術(shù)專業(yè)重新制訂一套完整的教學(xué)評估體系。

二、改革高校美術(shù)教學(xué)的策略

（一）利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

針對高校美術(shù)教學(xué)模式落后的情況，高校美術(shù)教師應(yīng)該反省自己在教學(xué)上的不足，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程改革的要求來改善自己的教學(xué)方式。

第一，利用新媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)模式。教師在課堂上可以利用數(shù)字化信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)找尋優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源以及借鑒海內(nèi)外的教學(xué)案例改善教學(xué)方式。第二，將信息化技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合。教師在教學(xué)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋優(yōu)秀的畫作給學(xué)生進(jìn)行講解分析，還可以利用視頻、音頻等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的興趣。第三，創(chuàng)建以學(xué)生為核心的課堂教學(xué)模式，突顯學(xué)生的核心地位，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生自由分組，以4～5人為一組建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組的形式在新媒體技術(shù)的環(huán)境下自由發(fā)表自己的看法，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。

（二）豐富美術(shù)教學(xué)形式

當(dāng)前美術(shù)教學(xué)形式較為單一，不能很好地鍛煉學(xué)生的能力。為了改善美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生可以得到良好的發(fā)展，高校應(yīng)合理規(guī)劃美術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與形式。

在新媒體時代，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，高校在設(shè)置課程時應(yīng)該考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，將美術(shù)理論知識與實踐相結(jié)合來設(shè)置課程。理論性的課程，可以以學(xué)習(xí)美術(shù)文化與培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)精神為主，傳統(tǒng)的美術(shù)文化和美術(shù)精神是學(xué)習(xí)美術(shù)的精髓，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)知識可以培養(yǎng)美術(shù)精神、樹立正確的藝術(shù)觀；實踐性的課程，學(xué)?？梢誀幦∨c有關(guān)公司部門建立合作關(guān)系，讓學(xué)生參與實踐活動，鍛煉自己的能力，如設(shè)計宣傳海報、攝影工作等實踐活動。

在新媒體時代背景下，高校美術(shù)教學(xué)改革是必須的，這樣做不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的才能，也是為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會做準(zhǔn)備。