顧洺瑞

摘 要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，國與國之間的交流也越來越頻繁，英語作為世界通用的一門語言，顯得格外重要。高中英語作為初中英語以及大學(xué)英語的銜接階段，作為高中生高考的一門重要學(xué)科，是高中生英語學(xué)習(xí)的一個重要的階段，新課改背景下，對于高中的英語學(xué)習(xí)提出了更深層次的要求，本文針對現(xiàn)階段英語教學(xué)中存在的一些問題進行了剖析，并提出了英語教學(xué)的一些有效策略，以幫助學(xué)生們切實提升英語水平。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué) 口語能力 多種資源

高中階段英語的學(xué)習(xí)，是高中生學(xué)習(xí)的一個重要的階段，學(xué)習(xí)水平的高低影響著學(xué)生們的一生。如何提升英語教學(xué)的有效性，切實的提升學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，探討提升英語學(xué)習(xí)的方法與策略，是每個英語教師值得研究的重要課題，新課改下，要求教師們在英語教學(xué)上有更深層次的提升，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更加地注重生活，注重實際，提升學(xué)生們的綜合水平，讓他們真正地將英語作為一門交際性的語言，去應(yīng)對社會的發(fā)展，作為提升自身能力的一個重要武器。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏實用性，學(xué)生們的口語能力欠缺

英語應(yīng)該是一門培養(yǎng)學(xué)生們的口語能力的學(xué)科，注重學(xué)生們口語表達的訓(xùn)練，隨著新課改的推行，高中的英語教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，注重的是學(xué)生們英語的實踐能力，而不僅僅是知識點的掌握與落實，現(xiàn)在的教學(xué)依舊停留在注重怎么應(yīng)付考試，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作、閱讀的技巧，答題技巧，考試的題庫性練習(xí)等等，而忽視了對于學(xué)生們?nèi)绾稳ミ\用英語進行表達，使得學(xué)生們真正的運用英語去溝通的能力比較欠缺，使得他們學(xué)習(xí)的英語缺乏實用性，不能夠較好的運用英語口語去與人溝通。英語的學(xué)習(xí)其實包括聽、說、讀、寫等模塊的學(xué)習(xí)，高中英語現(xiàn)在只是要求學(xué)生們單純地去讀、去寫，違背了英語學(xué)習(xí)的初衷。這種情況下培養(yǎng)的學(xué)生們具有很強的應(yīng)試的能力，150的滿分能達到100分到120分之間，甚至更高，但是他們之中有好多甚至連最基本的日常的口語都不能很好地去表達，去交流，這種情況嚴重地阻礙了學(xué)生們英語口語表達能力的發(fā)展，將影響學(xué)生們一生。

（二）教學(xué)缺乏新意，不能夠有效地調(diào)動積極性

新課改雖在進行，但實際的教學(xué)過程中不管是教學(xué)的方法還是教學(xué)內(nèi)容上依然比較老套，過于死板，不能很好地調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。新課改下的英語學(xué)習(xí)課堂主體應(yīng)該是學(xué)生，教師們只是學(xué)生們學(xué)習(xí)路上的指引者，督促者，有效的指導(dǎo)學(xué)生們進行自主的學(xué)習(xí)，去探究英語的奧秘所在。

（三）教材內(nèi)容單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠豐富

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，好多地方的英語教學(xué)內(nèi)容上還僅僅停留在課本上，這樣使得學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較單一，也比較局限，為了高考而學(xué)習(xí)，而不是為了提升自己的英語能力，這樣嚴重影響了高中生英語水平的提高。現(xiàn)代的時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代，更是新媒體的時代，我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一有效載體，豐富英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生們的教學(xué)情境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生們了解真實的世界，更好的理解英語學(xué)習(xí)到底應(yīng)該學(xué)什么，了解國外一些英語文化，了解本土的文化，跟上時代的步伐，與時俱進，開拓學(xué)生們的視野，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加新穎，更能提高學(xué)生們的英語綜合能力。

二、提升高中英語教學(xué)的策略研究

（一）運用多種資源教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.深入挖掘教材，提升學(xué)習(xí)興趣

新課改下，應(yīng)該充分利用新的技術(shù)，新的資源，去豐富學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開拓他們的視野，擴充他們的知識面，更好地提升學(xué)生們的英語水平，網(wǎng)絡(luò)這一資源是值得深入推廣的。隨著社會的不斷進步，知識的不斷拓展，僅僅依靠教材內(nèi)容是無法滿足學(xué)生們的需求的，也不利于他們的提高的。因此，教師們要以教材為切入點展開深入的剖析，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一自愿，讓學(xué)生們了解英語這個學(xué)科，普及一些外國國家的風(fēng)土人情，讓大家了解英語的起源，有關(guān)英語的一些風(fēng)土人情，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，提升高中生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)生視野

在課堂上，教師們在講解時可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，結(jié)合學(xué)生們比較感興趣的時政熱點，從學(xué)生們熟悉的生活入手，與學(xué)生們展開討論，鍛煉他們的英語學(xué)習(xí)的思維，比如進行中西方文化節(jié)日的講解時，教師們就可以播放外國人感恩節(jié)的視頻畫面，讓他們身臨其境，了解西方的風(fēng)土人情，讓他們?nèi)Ρ任鞣降墓?jié)日與中國節(jié)日，在了解本土文化的同時也了解外國文化，進行中西方的對比，這樣才能更好地去學(xué)習(xí)英語。

（二）提高英語學(xué)習(xí)的實用性，切實提升學(xué)生們的交際水平

新課改下的英語的學(xué)習(xí)不僅僅是讀與寫，還有聽與說，學(xué)生們英語方面綜合能力的提升，讓學(xué)生們真正的會運用這門語言去交流，因此課堂上可以展開小組，進行英語口語方面的交流，鼓勵學(xué)生們大膽地說出來，敢于去表達，有針對性地開展口語練習(xí)，組織英語角，英語演講比賽等等，切實提高學(xué)生們英語方面的交際能力，讓其成為豐富自身的一門武器，成為在社會上立足的一個保障。

參考文獻

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