劉紅

摘 要：高職院校學生工作是學校管理的重要組成部分。高職院校要適應時代的發(fā)展，必須正確認識學生管理工作現(xiàn)狀，迅速轉變思想觀念，創(chuàng)新工作機制，積極研究對策，努力探討適應形勢發(fā)展和要求的學生教育管理模式。要科學、正確地把握學生管理教育工作的發(fā)展方向，建立科學、高效的學生思想教育與學生管理運行機制。只有真正做到解放思想、與時俱進，才能有效地做好學生工作，才能為學生的成長、成才提供全面、優(yōu)質的服務。

關鍵詞：高職院校 管理模式 實踐

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01

一、高職院校學生管理工作現(xiàn)狀

高等教育逐步從“精英型”向“大眾化”轉變，我國高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，為我國各行各業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的技術應用型人才。我國高職教育的迅猛發(fā)展，一方面，使更多的學生有機會接受高等教育;另一方面，高職學生管理工作中也存在許多不容忽視的新問題。

二、堅持“以生為本”，探索學生管理工作理念

1.學生管理工作定位

山東職業(yè)學院學生管理工作牢固把握黨領導一切的生命線，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持把立德樹人作為根本任務，內化到學院建設和管理的各方面。堅持全員、全過程、全方位育人理念，基于軌道交通的專業(yè)特色，大力弘揚“鐵”字精神，深挖“鐵”字內涵，為黨和國家培養(yǎng)了德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和可靠接班人，為祖國軌道交通事業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會建設培養(yǎng)了高素質技術技能型人才。

2.學生管理工作理念

秉承“知能共進、德道同優(yōu)”的校訓，創(chuàng)新“育人核心、立德正道，優(yōu)質服務、過程閉環(huán)”的學生管理工作理念，打造“傳‘工匠精神、育‘鐵性學子”校園文化品牌，著力培養(yǎng)鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)摹八蔫F”學生。

3.學生管理工作目標

進一步落實立德樹人根本任務，幫助學生樹立“四個意識 ”、堅定“四個自信”，培育和踐行社會主義核心價值觀，打造“鐵”字特色工作品牌，成為國內學生管理工作的標桿與示范高職院校。

三、“11456”學生管理模式的實踐

學院學生管理工作把立德樹人作為根本任務，構建“11456”學生管理工作模式---其內涵為：第一個“1”表示堅持學生管理工作“一個理念”，即：育人核心，立德正道，優(yōu)質服務，過程閉環(huán);第二個“1”表示打牢學生日常管理“一個基礎”，即：實施陽光招生，規(guī)范學籍管理，保障安全底線，精準資助育人，維護學生權益;實施以理想信念教育為內容的“筑夢”工程、以日常行為養(yǎng)成教育為內容的“修身”工程、以身體和心理健康教育為內容的“健康”工程和以學風建設為內容的“導航”工程等“四大工程”;建立科學規(guī)范的學生管理制度體系、學生工作責任落實考評體系、學生綜合素質測評體系、學生自我約束自律體系、學生信息網(wǎng)絡管理體系等“五個體系”;打造信息共享中心、校園網(wǎng)絡、心理健康中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、生活服務中心、資助育人中心“六個中心”。[1]

1.改革創(chuàng)新，多措并行，實施四大發(fā)展工程，全面服務學生成長成才

以理想信念教育為核心，實施筑夢工程。堅持組織育人，將學生黨團建設工作擺在突出位置，廣泛開展“四進四信”活動，堅持網(wǎng)絡育人，以“山梔花”網(wǎng)絡思政工作室、“青春山職號”微信平臺和各系學團工作微信、微博集群建設為重點，線上線下傳播正能量。

以日常行為養(yǎng)成教育為主要內容，實施修身工程。注重行為規(guī)范養(yǎng)成，從校園內行為規(guī)范、課堂行為規(guī)范等十個方面提出規(guī)范化的要求。堅持文化育人，積極推進校園文化活動經(jīng)典項目工程、“6+1”校園文化品牌項目工程，構建院系兩級的品牌活動體系，打造高雅藝術進校園、地鐵夢想秀、機電產(chǎn)品創(chuàng)新博覽會等校園經(jīng)典活動。通過參觀訪問、頂崗實習、技能培訓等實踐教學形式，結合社會實踐、志愿服務實踐育人體系的構建，引導學生在實踐中成就“匠人”、鑄就匠心。

以身心發(fā)展為主要內容，實施健康教育工程。身體健康教育。積極組織新生軍事技能訓練，每年舉辦綜合運動會，組織各類“山職杯”球類比賽，落實大學生體能測試考核，全面提升學生身體素質。

以學風建設為重點，實施導航工程。構建了學院、系、班級、宿舍、學生“五位一體”學風建設體系和“五維并行”學風建設長效機制。從活動、競賽、考評、黨建、學生干部隊伍建設“五個維度”促進學風建設，形成了學風建設長效機制。

2.建立學生管理“五個體系”

建立學生管理科學規(guī)范的制度體系。修訂完善了學生教育管理、學生綜合測評與獎懲制度等制度50余項;建立《突發(fā)事件應急預案》等安全管理制度18項;建立《維修保障管理辦法》等后勤保障服務11項。做好服務保障。

建立學生工作責任落實的考評體系。建立《部門年度工作考核辦法》，將服務育人工作考核評價納入年度綜合評價。建立系級學生工作、輔導員、班主任考核和“三本四冊”工作落實制度。將考核結果與系學生活動經(jīng)費劃撥、獎學金評審指標劃撥、學生評優(yōu)評先指標掛鉤。

建立學生素質綜合評價的測評體系。構建思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)課程三位一體的思想政治教育課程體系。開設《德育實踐課程》，采取理論與實踐相結合的形式，對學生的政治思想、道德品質、文明禮貌等進行德育評價。

建立學生組織自我約束的自律體系。建立健全學生干部選拔、培養(yǎng)、管理、使用和考核制度，定期開展學生干部培訓;制定《社團聯(lián)合會章程》和《社團管理辦法》。[2]

建立學生信息數(shù)字網(wǎng)絡的管理體系。將心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、生活服務、資助育人等納入數(shù)據(jù)集中、系統(tǒng)集成的數(shù)字化信息系統(tǒng)。加強與學生的交流互動，大力弘揚社會主義核心價值觀。

21世紀需要的是綜合素質高的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級人才。要實現(xiàn)這一目標，新形勢下高職院校學生管理工作必須變被動為主動，把學生看成既是管理對象，同時又是管理的主體，在管理中充分發(fā)揚民主調動大學生的積極性，加強自我管理。同時我們還需要不斷加強學生管理工作隊伍建設，探索新的管理模式，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，使高職院校學生管理工作進一步科學化、制度化、法治化。我們相信只要不斷學習和積極探索，高職院校學生管理工作一定能適應新形勢的要求，為人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]肖俊華.高職院校學生管理模式實踐與探索[J]. 北京勞動保障職業(yè)學院學報， 2008.

[2]崔金寶.高職院校學生管理體制改革的實踐與探索[J]. 黑河學刊， 2007.