范琳琳

【摘要】現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高速發(fā)展對我國教育事業(yè)提出了更高的要求，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下開展音樂專業(yè)教學(xué)活動時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有極其重要的現(xiàn)實意義，必須對其加強重視。本文首先分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，然后以此為基礎(chǔ)，分別從教學(xué)目標、課程體系、教學(xué)方式、理論結(jié)合實踐四個方面探究具體教學(xué)策略，希望能夠為其教育人員具體工作提供更為豐富的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;高校音樂專業(yè);創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

在高等院校開展音樂專業(yè)教學(xué)活動時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是教學(xué)工作開展的重要方向，教育人員需要對其加強重視，確保能夠更高程度地滿足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。為了進一步明確高等院校在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下開展音樂教學(xué)活動中如何更為科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，特此展開本次研究。

一、高校音樂學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

音樂作為現(xiàn)代人生活中極為重要的一種藝術(shù)形式，具有不可或缺的重要價值，高等院校在具體開展教學(xué)活動時，如果要確保音樂專業(yè)學(xué)生具有更強的社會競爭力，進一步滿足社會時代發(fā)展需求，需要科學(xué)改進教學(xué)策略，對學(xué)生創(chuàng)新能力進行更為有效的培養(yǎng)。但是，就我國目前高等院校教學(xué)工作而言，教師教學(xué)觀念較為陳舊和落后，教學(xué)質(zhì)量重視不足;同時，教學(xué)方式較為單一，過于重視技能培訓(xùn)。該種問題的存在，導(dǎo)致我國目前音樂專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)較為單一，缺乏必要的創(chuàng)新能力和實踐。[1]為了進一步保障音樂專業(yè)學(xué)生發(fā)展，高等院校必須緊跟時代發(fā)展步伐，科學(xué)改進教學(xué)方式，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育理論，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，對其創(chuàng)新能力進行更為有效的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競爭力的全面提升，使其進一步適應(yīng)現(xiàn)代社會環(huán)境。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（一）明確音樂教學(xué)目標

在進行人才培養(yǎng)過程中，音樂教育的主要目的在于提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，強化學(xué)生審美能力，進一步推動音樂事業(yè)發(fā)展。為了確保更為科學(xué)地培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化人才，高等院校必須科學(xué)創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂教學(xué)。在此過程中，首先必須明確教學(xué)目標，在我國傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，普遍過于重視傳授音樂基礎(chǔ)知識，對其職業(yè)能力、音樂情趣和審美體驗的培養(yǎng)缺乏重視，導(dǎo)致學(xué)生在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中無法更高程度地發(fā)揮自身潛能。為了保障學(xué)生具有更高的產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新能力，教師在開展具體教學(xué)活動時，必須使學(xué)生主體作用得到更為有效的發(fā)揮，繼而引導(dǎo)學(xué)生在參與音樂教學(xué)活動時，能夠進一步感受美好，對其專業(yè)能力和音樂鑒賞能力進行更為有效的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，科學(xué)創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂教學(xué)，為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供更為堅實的人才支撐。

（二）完善實踐課程體系

高等院校學(xué)生在具體學(xué)習(xí)音樂知識過程中，必須確保自身創(chuàng)造力的有效發(fā)揮，受到音樂藝術(shù)特性的影響，音樂創(chuàng)作具有更高的創(chuàng)造性。在具體開展教學(xué)活動時，通過實施音樂創(chuàng)作教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造能力的全面提升。音樂創(chuàng)作具有一定程度的抽象性和概括性，導(dǎo)致很難確保有效的師生教學(xué)活動，在具體進行學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)過程中可以從以下兩個方面展開具體作業(yè)。首先，環(huán)境因素通常會對學(xué)生創(chuàng)作能力造成很大程度的影響，具體包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，與其他藝術(shù)創(chuàng)作相同，音樂創(chuàng)作靈感通常來自于現(xiàn)實生活，因此，教師在具體開展教學(xué)活動時，需要強化學(xué)生感知生活的能力，科學(xué)積累審美經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作能力的有效提升。其次，還需要進行實踐課程體系的科學(xué)完善，科學(xué)設(shè)置課程能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作能力的有效提升。在我國傳統(tǒng)音樂專業(yè)教學(xué)活動中，課程設(shè)置過于重視相關(guān)理論概念，應(yīng)用實踐和知識面相對狹窄，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展目標。同時，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也具有很大程度的不利影響?；诖耍叩仍盒Ｔ诰唧w開展音樂專業(yè)教學(xué)活動時，需要明確藝術(shù)實踐的重要價值，對其時間、課程體系進行合理完善。[2]在具體工作過程中，首先，必須確保明確設(shè)置課程的具體原則，在音樂專業(yè)教學(xué)活動中，需要確保合理融入藝術(shù)實踐，因此，相關(guān)人員需要進一步明確指導(dǎo)原則，科學(xué)營造更為輕松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自身藝術(shù)情操，對其進行美育知識的全面普及。其次，需要科學(xué)配備師資力量和設(shè)備設(shè)置，確保高等院校音樂專業(yè)教學(xué)具有更為良好的硬件基礎(chǔ)，學(xué)校需要在特定場所內(nèi)科學(xué)配置相關(guān)設(shè)備

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

首先，需要科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式，在我國目前高等院校進行音樂專業(yè)教學(xué)時，傳統(tǒng)教學(xué)方式普遍以教師作為課堂中心，學(xué)生在課堂活動中缺乏必要的積極性和主動性，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維具有一定程度的不利影響。如果要確保進一步提升學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，必須對其教學(xué)方式進行科學(xué)改進和創(chuàng)新。目前，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到一定程度的普及化發(fā)展，就是在進行具體教學(xué)活動時，必須充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，確保合理豐富教學(xué)內(nèi)容，從聽覺、視覺等多個方面對學(xué)生進行有效刺激，使其具有更高的求知欲望，能夠更為積極地參與教學(xué)活動。與此同時，還需要基于不同學(xué)生個人興趣科學(xué)調(diào)整課程內(nèi)容，確保能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。需要進一步創(chuàng)新創(chuàng)作形式，通常情況下，音樂創(chuàng)作普遍是通過具有較強創(chuàng)造性的音樂活動實現(xiàn)，學(xué)校在具體開展教學(xué)活動時，需要有效激發(fā)學(xué)生積極性，對其思維進行有效拓展，使其想象力得到更為充分的發(fā)揮，進而自主創(chuàng)作音樂，以此為基礎(chǔ)，才能確?，F(xiàn)在教學(xué)模式的合理化。最后還需要科學(xué)改進和創(chuàng)新表演形式，音樂舞臺表演是連接觀眾和音樂創(chuàng)作人的重要橋梁，音樂表演通常存在多種形式，不同音樂表演流派的表演方式存在很大程度的差異性，但是，無論何種表達方式，都在于詮釋作者內(nèi)心世界，同時，需要確保能夠使觀眾產(chǎn)生美好的感受，因此，在具體詮釋音樂作品過程中，需要對其表演方式進行有效創(chuàng)新。

（四）確保理論結(jié)合實踐

在通常情況下，音樂課程具有較強的實踐性和專業(yè)性，因此，教師在進行音樂性人才培養(yǎng)過程中，需要進一步強化教學(xué)活動的創(chuàng)新性。在通常情況下，創(chuàng)新思維與人實踐活動具有不可或缺的重要價值。教師在開展教學(xué)活動時，需要高度重視課堂實踐，確保理論聯(lián)合實際，強化校內(nèi)外實踐。在具體開展教學(xué)活動時，教師需要對學(xué)生主觀能動性加強重視，確保實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力和主動性的有效提升，與此同時，還需要基于不同班級具體情況科學(xué)制定教育方式。在此過程中，需要進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生自主能力的全面提升，使學(xué)生能夠更為積極地參與理論課程教學(xué)，合理優(yōu)化教學(xué)氛圍。在具體進行教學(xué)實踐過程中，還需要科學(xué)兼顧校外實踐和校內(nèi)實踐，其中，校內(nèi)實踐具體是指社團活動，學(xué)生在具體應(yīng)用音樂知識時需要高度重視實踐活動;同時，教師還需要在專業(yè)考核中合理納入實踐活動，確保實踐內(nèi)容具有更高的實用性。高等院校在具體安排文化產(chǎn)業(yè)課程時，還需要合理優(yōu)化相關(guān)理論知識和時間活動之間存在的必然聯(lián)系，對其培養(yǎng)模式進行科學(xué)改進，在一定程度內(nèi)增加實踐部分學(xué)分比例，確保學(xué)生能夠高度重視自身實踐能力的有效提升。

三、結(jié)束語

總而言之，通過明確音樂教學(xué)目標，完善實踐課程體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，保障理論聯(lián)合實際，確保在高等院校音樂教學(xué)活動中科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使其更好地適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為國家文化教育事業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件，進而確保學(xué)生專業(yè)能力能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會事業(yè)發(fā)展需求，為國家經(jīng)濟水平的有效提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]方曉青.高校音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].實驗室研究與探索，2018，37（8）：224-227，285.

[2]蘇振德.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校音樂類專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[J].新校園旬刊，2017（10）：123.