張婷

我最喜歡的體育運動是足球，因為在看球賽的時候有一種精神在鼓舞著我、激勵著我，那就是球隊的團隊精神。其實，我們的班級不也是一個球隊嗎？而班主任就是這個球隊的主教練，班級的每一個孩子都是球員。一個好的球隊，能夠讓團隊里的每一個成員的潛力得到最大的發(fā)揮，從而取得比賽的勝利。同樣是團隊的我們，為什么不能像一支優(yōu)秀的球隊一樣呢？因此，擔(dān)任一（5）班班主任伊始，我就像所有的球隊主教練一樣，希望能把自己的這支隊伍帶好。為此我做了以下幾點工作。

一、實行作業(yè)分類，督促學(xué)生自主管理

一支沒有紀(jì)律的隊伍，就像是一盤散沙，一個班級也是這樣。因此，本學(xué)期我利用班會課舉行全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且整理成冊，用德育考核來督促學(xué)生執(zhí)行。每周每個孩子德育分?jǐn)?shù)初始值為100分，針對不同的表現(xiàn)，由班干部進行加減分管理，每周班會課的時候匯總一次，每月月底再匯總一次。不僅我的課要記錄，其他老師的課也要記錄。然后，我會根據(jù)每周的德育分?jǐn)?shù)對學(xué)生下周的作業(yè)進行ABCD四類的劃分。在每月月底的匯總中，我會拿出自己的班主任費購買獎品，對學(xué)生進行獎勵。雖然這樣在布置作業(yè)的時候會比較麻煩，但是，卻真正調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課聽講更認(rèn)真了、發(fā)言更積極了。

二、用好外援，讓家長走向教育的中心

對于班級而言，家長、孩子、教師三位一體，彼此信賴，彼此促進，共同成長，就會成為最好的我們。

如果說學(xué)生是隊員，教師是教練，那么家長群體就是我們最好的外援。在我的班里，學(xué)生入學(xué)伊始我便引導(dǎo)家長走向教育的中心，我們一起了解孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律;觀察和分析孩子在學(xué)校和在家庭中的不同，關(guān)注孩子內(nèi)心的需求;一起探討親密關(guān)系對孩子的影響……當(dāng)我們所做的一切確實能夠促進孩子的成長時，家長慢慢地開始信賴我、幫助我、跟隨我。吟誦經(jīng)典活動有家長們的默默付出，研學(xué)途中有家長們的傾情陪伴，改善教室環(huán)境有家長們的出謀劃策……

三、明確思想，讓每個人都成為隊伍的主力

在比賽場上，每個球員的位置都很重要，教練會讓每個球員都明白自己在團隊的重要性。那么，在班級里我也要讓學(xué)生知道自己的重要性，讓每個孩子都明確自己在班里的職責(zé)。

我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有一名組長、兩名副組長，輪流評選值周班長，還有值日班長、路隊長、圖書管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員、電器管理員、花卉管理員、領(lǐng)讀員等?？梢哉f，班里的同學(xué)差不多個個是干部，“人人有事做，事事有人管”。在實踐中，師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。

在整個班級管理的過程中，我最大的體會就是所有的事情盡量讓學(xué)生自己去做。班主任應(yīng)在民主地對待學(xué)生的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。在開學(xué)第一天報名時，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書、發(fā)書，從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽、敢于負(fù)責(zé)，樂于為大家服務(wù)。值日班長每天都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生要進行演講;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解;等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步。

四、用心呵護，關(guān)愛孩子的精神世界

有人說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師的親近和關(guān)愛。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

我們班有47名同學(xué)，其中有4個來自單親家庭。單親家庭的孩子都或多或少地在心理上會出現(xiàn)一些偏差。我們班的小蔓同學(xué)就是這樣的一個孩子。初識她時，覺得她挺活潑可愛的，可是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子情緒容易失控，動不動就發(fā)脾氣、大哭。于是，我就主動去了解孩子的情況，原來她父母因為性格不合離了婚，母親因工作需要時常喝酒，喝醉之后就會情緒失控。孩子情緒容易失控與家庭環(huán)境有很大關(guān)系。

從此以后，我就經(jīng)常和小蔓聊天，及時給予她鼓勵，上課多讓她起來發(fā)言，及時表揚她，讓她負(fù)責(zé)課間歸位，為同學(xué)們服務(wù)，并且動員同學(xué)們多去和她接觸，和她玩……過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)小蔓情緒慢慢變好了，也有朋友了，慢慢地融入到集體中。

作為教師，看到孩子的進步，你會感到欣慰，為他們驕傲;看到他們的缺點，你會意識到自己的責(zé)任。你千方百計地給孩子搭設(shè)表現(xiàn)創(chuàng)造的機會，他們的點滴進步都會讓你感到“熱愛孩子，其樂無窮”。

（本欄責(zé)編 帕 拉）