賓勇

摘 要：以經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程為例，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定通常包括以下內(nèi)容：制定依據(jù)和思路;課程目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容與要求;實施建議。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)制定;經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程

在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，相應(yīng)的制定出課程標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)及評價的有據(jù)可循。以經(jīng)濟學(xué)課程為例，課程標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下幾個部分。

1 課程定位

1.1 課程性質(zhì)

《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》是財經(jīng)管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，屬專業(yè)必修課程。財經(jīng)管理相關(guān)崗位的從業(yè)者不僅要有本崗位所需要的業(yè)務(wù)能力和管理能力，還必須具備經(jīng)濟學(xué)基本知識、原理和方法，具備分析經(jīng)濟現(xiàn)象和問題能力，具備把握宏觀經(jīng)濟政策及其影響能力。本課程的任務(wù)就是使學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理、分析問題的基本方法，掌握微觀經(jīng)濟主體運行的基本規(guī)律，理解宏觀經(jīng)濟運行的基本特點，能用經(jīng)濟學(xué)的基本原理分析解決簡單的社會經(jīng)濟現(xiàn)象與問題，為學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

1.2 制定依據(jù)和思路

高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生具備勝任崗位所需的職業(yè)能力為核心目標(biāo)，著重提高學(xué)生的分析能力、應(yīng)用能力和操作技術(shù)、技巧，同時幫助學(xué)生掌握完成職業(yè)崗位工作所需的方法能力、思維模式與基本素養(yǎng)。因此本課程標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)是財經(jīng)管理類專業(yè)所面向崗位的各種能力、知識與素質(zhì)要求。

根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格，《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)目標(biāo)可簡單地歸納為幫助學(xué)生建立起經(jīng)濟運行的一般架構(gòu)，為專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)歷、拓展知識面服務(wù)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，本課程總體設(shè)計思路是：按照一般到具體、從貼近生活到抽象現(xiàn)實、從微觀到宏觀的思路安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計“導(dǎo)論——經(jīng)濟學(xué)一般理論——消費者理論——生產(chǎn)者理論——市場結(jié)構(gòu)理論——政府宏觀政策分析”等教學(xué)單元;教學(xué)實施中，按照理論到現(xiàn)實的思路設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，課堂上進(jìn)行理論精講，課后多進(jìn)行實踐調(diào)查;教學(xué)方法上，多采用講授法、案例法、討論法相結(jié)合的方法，著重在學(xué)生思維和方法論能力的培養(yǎng)上。通過案例和課堂討論，提高學(xué)生的動手能力和分析能力，在教學(xué)中力求兼顧基礎(chǔ)理論、思想方法與實例分析三個方面，既注重通過系統(tǒng)的理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，更注重較多的經(jīng)濟思想方法的介紹，強化定性分析與運用理論分析。

2 課程教學(xué)目標(biāo)

2.1 總體教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握經(jīng)濟學(xué)的基本知識、基本原理和基本分析方法，并能運用經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的基本知識、基本原理和基本分析方法，初步分析現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題，解釋現(xiàn)實中的經(jīng)濟現(xiàn)象，并能有針對性地提出相關(guān)的解決辦法;能對國家主要經(jīng)濟政策及其產(chǎn)生的經(jīng)濟效果進(jìn)行正確的分析、判斷;能為經(jīng)濟管理職業(yè)崗位人員在從事經(jīng)濟管理中構(gòu)建宏觀經(jīng)濟背景，樹立經(jīng)濟意識、市場意識、競爭意識、成本意識。

2.2 能力目標(biāo)

通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步分析現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題，解釋現(xiàn)實中的經(jīng)濟現(xiàn)象，并能有針對性地提出相關(guān)的解決辦法;能對國家主要經(jīng)濟政策及其產(chǎn)生的經(jīng)濟效果進(jìn)行正確的分析、判斷;能為經(jīng)濟管理職業(yè)崗位人員在從事經(jīng)濟管理中構(gòu)建宏觀經(jīng)濟背景，樹立經(jīng)濟意識、市場意識、競爭意識、成本意識。

1）能夠運用市場運行圖分析市場運行中各主體及其相互關(guān)系。2）能夠運用供求理論初步分析產(chǎn)品市場上的需求和供給的變動關(guān)系。3）能夠運用彈性理論對不同彈性的商品營銷和促銷行為進(jìn)行分析與解釋。4）能夠運用消費者均衡理論對某消費者的決策進(jìn)行分析與解釋。5）能夠運用生產(chǎn)者均衡理論對企業(yè)的產(chǎn)量決策作出分析和解釋。6）能夠運用成本理論對企業(yè)的價格決策作出分析和解釋。7）能夠運用市場結(jié)構(gòu)理論對不同行業(yè)的市場類型進(jìn)行初步判斷、比較。8）能夠運用分配理論來分析土地、勞動和資本的供求市場。9）能夠運用相關(guān)經(jīng)濟理論，解釋市場失靈的現(xiàn)象，并能提供政策建議。10）能夠運用收入法和支出法進(jìn)行基本的國民經(jīng)濟核算和進(jìn)行簡單的國民收入計算。11）能夠運用失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期理論初步分析社會經(jīng)濟的實際運行情況。12）能夠根據(jù)政府的經(jīng)濟政策判斷當(dāng)前的經(jīng)濟形勢及其效果，或根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟形勢的變化推斷政府可能采取的經(jīng)濟政策。

2.3 知識目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握經(jīng)濟學(xué)的基本知識、基本原理和基本分析方法。

1）掌握經(jīng)濟學(xué)的一般理論框架。了解經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展史、分類、研究對象、研究方法，以及經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展趨勢。掌握市場運行圖及其相互關(guān)系。2）掌握供求均衡理論。了解供求均衡、條件，掌握供求均衡的圖形表示，并能進(jìn)行一定的計算。3）掌握彈性理論。了解彈性概念和影響因素，并能進(jìn)行一定的彈性計算。4）掌握消費者均衡理論。了解消費者均衡、條件，并能進(jìn)行一定的計算。5）掌握生產(chǎn)者均衡理論。了解生產(chǎn)者均衡、條件，掌握均衡圖形表示，并能進(jìn)行一定的計算。6）掌握成本理論。了解成本等相關(guān)概念，掌握各種成本圖形表示及其相互關(guān)系，并能進(jìn)行一定的計算。7）掌握四種市場結(jié)構(gòu)。了解完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競爭市場和寡頭壟斷市場的概念與特點，并對現(xiàn)實生活中的類似市場結(jié)構(gòu)能予以判斷。8）掌握分配理論。了解生產(chǎn)四要素的市場均衡，掌握工資、地租的特殊供給曲線。9）掌握市場失靈及微觀經(jīng)濟政策。了解市場失靈的原因及其影響，并能理解各種微觀經(jīng)濟政策。10）掌握國民收入核算。掌握GDP、GNP等常見概念，并且能用支出法和收入法進(jìn)行國民經(jīng)濟核算。11）掌握失業(yè)、通貨膨脹以及經(jīng)濟周期理論。掌握失業(yè)、通貨膨脹以及經(jīng)濟周期的概念，了解失業(yè)、通貨膨脹以及經(jīng)濟周期的分類、形成原因、影響;掌握失業(yè)與通貨膨脹的相互關(guān)系;學(xué)會計算失業(yè)率和通貨膨脹率，以及劃分經(jīng)濟周期各階段等。12）掌握財政政策理論與貨幣政策理論的含義及影響。

2.4 素質(zhì)目標(biāo)

1）培養(yǎng)起對身邊經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟政策的敏銳感。2）樹立經(jīng)濟意識、市場意識、成本意識和競爭意識。3）通過完成項目作業(yè)和小組作業(yè)增強團(tuán)隊協(xié)作素質(zhì)和精神。4）通過完成課外閱讀、資料查找和分析任務(wù)提高自我學(xué)習(xí)和分析素質(zhì)。5）培養(yǎng)起對宏微觀經(jīng)濟現(xiàn)象的抽象與量化分析的思維模式。6）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過關(guān)注新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式激發(fā)創(chuàng)新意識。

3 教學(xué)方法及教材

主要運用案例教學(xué)法，采用大量經(jīng)典案例，通過學(xué)生收集資料，分組討論發(fā)言，形成案例討論報告。并結(jié)合教師講授，達(dá)成本課程目標(biāo)。教材選用高等教育出版社高職教材，同時參考北京大學(xué)出版社高職教材《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》。

4 考核方案

考試按照平時成績占百分之60%，期末考試成績占40%的比例構(gòu)成。

參考文獻(xiàn)

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[3]羅伯特·弗蘭克著.閭佳譯.牛奶可樂經(jīng)濟學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2008.