關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;新媒體;優(yōu)化措施

摘 要：文章從高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題出發(fā)，深入分析了新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣平臺構(gòu)建的必要性，并在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，對新媒體環(huán)境下高校圖書館的閱讀推廣內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計研究，形成多元化的閱讀推廣思路，以期在一定程度上推進(jìn)高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展進(jìn)程。

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2019）11-0042-03

近年來，我國高校圖書館已經(jīng)認(rèn)識到其閱讀推廣服務(wù)工作中的不足，并借助新媒體形成了各具特色的閱讀推廣體系，實現(xiàn)了閱讀推廣工作的全面優(yōu)化?；谛旅襟w的閱讀推廣模式更容易激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠全面了解圖書館推廣的閱讀內(nèi)容，快速獲取相關(guān)知識，達(dá)到了閱讀推廣效益的最大化，新媒體技術(shù)已成為新時期高校圖書館建設(shè)的重點內(nèi)容。

1 高校圖書館閱讀推廣的新形勢

新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、VR技術(shù)、AR技術(shù)等技術(shù)基礎(chǔ)上形成的交互媒介，能夠在數(shù)字化媒體的基礎(chǔ)上實現(xiàn)信息傳輸，應(yīng)用新媒體技術(shù)的閱讀推廣模式能夠加強(qiáng)學(xué)生的交流和互動，實現(xiàn)實時溝通的功能，提升了高校圖書館的閱讀推廣效果。例如：學(xué)生們在校外也能夠隨時參與學(xué)校正在開展或開展過的閱讀推廣活動，突破了傳統(tǒng)閱讀推廣在時間與空間上的限制。高校圖書館在閱讀推廣工作中不應(yīng)開展過于零散的活動，只有形成長效穩(wěn)定的閱讀推廣體系，從新媒體的應(yīng)用出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀推廣框架，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)閱讀推廣的全面優(yōu)化。另外，新媒體閱讀推廣還能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生做到主動參與、積極配合，收到事半功倍的效果。我國高校圖書館開展的閱讀推廣活動形式普遍單一，如開展閱讀活動周、進(jìn)行圖書推廣等，推廣效果并不顯著。新媒體技術(shù)的運用能夠讓學(xué)生全面參與閱讀推廣活動，并能夠打破傳統(tǒng)的平面宣傳限制，形成更加豐富的互動體系，全面提升學(xué)生的參與熱情，是保證閱讀推廣工作高效開展的關(guān)鍵技術(shù)。

2 新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的模式

2.1 網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀推廣模式

目前，高校圖書館的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺建設(shè)較為全面，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我國90%以上的高校圖書館建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)圖書館，80%的學(xué)校開設(shè)了數(shù)字圖書館，面向本校學(xué)生開放，并提供相應(yīng)的數(shù)字資源閱讀和下載服務(wù)。但我國許多高校圖書館并未形成線上線下互聯(lián)的模式，仍以線下借閱為主，這在一定程度上增加了學(xué)生的借閱難度。高校圖書館應(yīng)升級網(wǎng)絡(luò)自助借閱設(shè)備，使學(xué)生能夠自主查閱并更易獲取所需的資源和信息，相關(guān)設(shè)備應(yīng)能做到拓展推送，使學(xué)生能夠全面把握館藏資源內(nèi)容，提升閱讀推廣工作的實效。

2.2 軟件媒體閱讀推廣模式

軟件媒體主要指多媒體平臺、APP、微信小程序等。高校圖書館在閱讀推廣中應(yīng)重視軟件媒體，將圖書館資源與多媒體平臺、APP等相結(jié)合，做好視覺效果設(shè)計、應(yīng)用服務(wù)設(shè)計等工作，以保證學(xué)生能夠高效地獲取所需資源。具體做法包括：一是需要對活動相關(guān)短視頻、PPT等進(jìn)行設(shè)計，通過網(wǎng)絡(luò)剪輯制成能夠吸引學(xué)生注意力的宣傳片，為閱讀推廣做好準(zhǔn)備工作，使學(xué)生積極參與活動。二是可以利用“閱讀2.0”技術(shù)構(gòu)建以社交型閱讀體系為核心的推廣活動，如將微博、微信、QQ等軟件與數(shù)字圖書館相結(jié)合，進(jìn)行活動信息推送，以便學(xué)生能夠快速查找到圖書館中的各種資源，隨時參與閱讀推廣活動。三是構(gòu)建常用圖書館應(yīng)用程序，如“一日一讀”“半月談”等軟件，使學(xué)生能夠輕松獲取和使用圖書館的數(shù)字資源，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，推動高校圖書館的閱讀推廣工作進(jìn)程。

2.3 虛擬體驗閱讀推廣模式

虛擬體驗閱讀模式是圖書館借助VR、AR技術(shù)形成三維體驗空間，通過構(gòu)建虛擬環(huán)境使學(xué)生更直觀地感知閱讀內(nèi)容的閱讀推廣模式，可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，全面提升高校圖書館閱讀推廣的效果。目前，我國許多高校圖書館已經(jīng)開始運用虛擬體驗閱讀推廣模式，例如：北京某高校圖書館在歷史文化知識的閱讀推廣活動中，利用VR技術(shù)制成動態(tài)畫面，學(xué)生可以借助相關(guān)設(shè)備親身參與歷史的變遷，感受我國古代文化的璀璨與輝煌;成都某高校在太空科技閱讀推廣活動中借助AR技術(shù)和相關(guān)信息技術(shù)制成虛擬太空體驗游戲，學(xué)生可以模擬觀察月球中新發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)并借助虛擬檢測裝置檢查上述物質(zhì)的材質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生在閱讀推廣活動中的真實感。

3 新媒體環(huán)境下圖書館閱讀推廣的應(yīng)用分析

筆者以河北省某重點高校為研究樣本進(jìn)行圖書館閱讀推廣的應(yīng)用分析，此高校負(fù)責(zé)人在圖書館的建設(shè)過程中非常重視閱讀推廣工作，根據(jù)學(xué)生實際需求，依托新媒體環(huán)境建立了系統(tǒng)化的閱讀推廣平臺，為學(xué)生提供了良好的閱讀交流空間。

3.1 閱讀推廣的主要模式

3.1.1 平臺框架。樣本高校圖書館在構(gòu)建閱讀推廣平臺時采用了在線互聯(lián)理念，在此理念上形成了“智能2.0”系統(tǒng)，學(xué)生能夠在線參與閱讀并訂購資料。圖書館將學(xué)生所需要的信息、圖書資料發(fā)送至學(xué)生的手機(jī)，將在線采購與閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生能夠便捷享受傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀及數(shù)字化閱讀服務(wù)，形成高效的資源共享體系，詳見表1。

3.1.2 基礎(chǔ)設(shè)置。樣本高校的官網(wǎng)設(shè)計以數(shù)字圖書館為核心，在數(shù)字圖書館網(wǎng)頁中設(shè)有館藏信息、在線交流、精彩視頻、學(xué)習(xí)空間等功能入口，詳見表2。圖書館軟件媒體的設(shè)置主要從自助服務(wù)系統(tǒng)和APP出發(fā)，以保證學(xué)生能快速查閱圖書館中的圖書信息。自助服務(wù)系統(tǒng)主要運用RFID技術(shù)實現(xiàn)館藏資源的自助借還，并將智慧云服務(wù)和ERP信息管理相結(jié)合，使高校其他終端也能夠?qū)崿F(xiàn)自助借閱功能，全面提升新媒體服務(wù)的實效和高校自動化水平。樣本高校相關(guān)APP將信息資源、熱點話題與現(xiàn)有的館藏資源相結(jié)合，針對不同讀者進(jìn)行推送，充分發(fā)揮出微信、微博等社交媒介的便捷優(yōu)勢，加強(qiáng)了與讀者的交流溝通，實現(xiàn)了信息的個性化推送服務(wù)，改善了樣本高校圖書館閱讀推廣工作的質(zhì)量。

3.1.3 特色體驗。樣本高校圖書館在閱讀推廣工作中對虛擬體驗非常重視，且依照學(xué)生需求設(shè)置了常規(guī)虛擬體驗和特殊虛擬體驗兩部分內(nèi)容。常規(guī)虛擬體驗可通過設(shè)置在圖書館一層入口處的自助服務(wù)器，使學(xué)生通過觸摸、語音等方式在系統(tǒng)中查找所需資源，并能夠使用掃一掃功能欣賞AR虛擬演示，包括特色星系、人工智能演變等。樣本高校在圖書館二層設(shè)置了開放式虛擬體驗館用以進(jìn)行特殊虛擬體驗，學(xué)生能夠借助VR眼鏡體驗閱讀推廣的各項內(nèi)容，在三維情境中進(jìn)行感知活動，增強(qiáng)其對知識的理解，使閱讀推廣活動達(dá)到事半功倍的效果。目前，樣本高校圖書館的虛擬體驗館已陸續(xù)增加物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、文學(xué)等多個學(xué)科的虛擬情景體驗服務(wù)，且與其他高校圖書館進(jìn)行在線資源共享，為學(xué)生構(gòu)建了良好的VR體驗資源庫。

3.2 效果評價及分析

樣本高校圖書館在進(jìn)行相關(guān)閱讀推廣和特色體驗服務(wù)后，學(xué)生參與圖書館閱讀推廣的積極性有了顯著提升，接受校內(nèi)調(diào)查的學(xué)生均表示對樣本高校圖書館的閱讀推廣模式非常感興趣，認(rèn)為這種新媒體閱讀推廣方式有助于提升自身的閱讀積極性。學(xué)生們最感興趣的內(nèi)容為虛擬體驗，因其增強(qiáng)了學(xué)生的實際參與度，讓閱讀不再空洞。綜上所述，高校圖書館在開展閱讀推廣活動時要重視新媒體的運用，在完善基本服務(wù)設(shè)置的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗，通過虛擬技術(shù)使學(xué)生主動參與閱讀推廣，實現(xiàn)閱讀推廣服務(wù)效果的提升。

4 結(jié)語

在構(gòu)建新媒體閱讀推廣服務(wù)平臺的過程中，各高校應(yīng)加大對專業(yè)人員的重視程度，做好人員管理工作，通過互聯(lián)網(wǎng)及移動終端構(gòu)建系統(tǒng)化平臺，實現(xiàn)資源共享、信息交互、數(shù)據(jù)采集等功能，為學(xué)生提供完善的新媒體服務(wù)。同時，各高校還應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)隊伍建設(shè)和服務(wù)內(nèi)容拓展，從學(xué)生的個性化需求出發(fā)，安排相應(yīng)的閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容，以全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使他們主動參與到閱讀推廣活動中。

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（編校：崔 萌）

收稿日期：2019-10-27

作者簡介：杜文艷（1976— ），內(nèi)蒙古科技大學(xué)圖書館館員。