范燦燦

活動(dòng)班級(jí)：大班

教材分析：

《起風(fēng)了，貓瘦了》改編自一首英格蘭童謠，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了 個(gè)有趣的故事?！捌痫L(fēng)了”“貓瘦了”這兩件看起來(lái)好像是風(fēng)馬牛不相及的事，因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)幼兒的聯(lián)想，開(kāi)拓幼兒的思維。

學(xué)情分析：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“大班幼兒能結(jié)合情景理解并講述 些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子，能有序連貫清楚地講述 件事情?！?/p>

而《起風(fēng)了，貓瘦了》這個(gè)故事講述的是起風(fēng)了，風(fēng)把窗戶吹開(kāi)之后發(fā)生的連串的事情，導(dǎo)致貓變瘦了，故事內(nèi)容可引發(fā)幼兒的聯(lián)想，符合大班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。

2.想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語(yǔ)言講述。

3.體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)及解決策略：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，了解事物間都有 定的聯(lián)系。

解決策略：在活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，利用動(dòng)畫、音頻、聚光燈等功能引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)，推理事件發(fā)生的前因后果，感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，了解事物間都有一定的聯(lián)系，解決了重點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語(yǔ)言講述。

解決策略：根據(jù)兩幅圖片聯(lián)想二者之間的因果關(guān)系并大膽講述，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有 定的難度。因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)提供圖片，如踢足球、下雨了等場(chǎng)景，這些圖片有助于幼兒調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，先提供圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片講述事物之間的因果關(guān)系;再使用篩子、圖片選擇器等功能，激發(fā)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想講述，從聯(lián)想講述一件事逐漸增加到三件事，由易而難，層層遞進(jìn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的平臺(tái)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：交互式電子白板、課件、操作板、記號(hào)筆

教學(xué)流程：

1.傾聽(tīng)音頻，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

（1）傾聽(tīng)“刮風(fēng)”音頻

提問(wèn)：聽(tīng)，發(fā)生了什么事情？

（2）觀察“起風(fēng)了”“貓瘦了”圖片

提問(wèn)： “起風(fēng)了”與“貓瘦了”有關(guān)系嗎甲起風(fēng)了會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2.觀察圖片，感知“起風(fēng)了，貓瘦了”之間的因果關(guān)系

（1）逐幅觀察圖片

提問(wèn)：花瓶為什么摔在地上？水灑了一地，會(huì)有什么后果？老奶奶住院了，貓?jiān)趺磿?huì)瘦呢o

（2）排圖講述故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“起風(fēng)了”“貓瘦了”之間的因果關(guān)系

提問(wèn)：現(xiàn)在你覺(jué)得“起風(fēng)了”和“貓瘦了”有關(guān)系嗎？為什么？

（3）完整欣賞故事內(nèi)容

小結(jié)： “起風(fēng)了”“貓瘦了”看起來(lái) 點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，但是發(fā)生了一連串的事情，讓它們之間產(chǎn)生了聯(lián)系。

3.運(yùn)用多種形式，聯(lián)想事物之間的聯(lián)系，并完整講述

（1）根據(jù)圖片，嘗試聯(lián)想講述

提問(wèn)：小男孩在踢球，小女孩在生氣，中間會(huì)發(fā)生什么事情。誰(shuí)能用下面的圖片拼一拼說(shuō)一說(shuō)。

（2）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并完整講述

師：小男孩看電視，接著發(fā)生了什么，最后小男孩摔倒了，又發(fā)生了什么事呢？

（3）自由繪畫并講述事情發(fā)生的前因后果

師：幼兒畫出“下雨了”和“媽媽開(kāi)心”之間發(fā)生的三件事。

小結(jié)：我們身邊有很多事情看似沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)它們之間都存在一定的聯(lián)系。

4.活動(dòng)延伸

引發(fā)幼兒思考“一只蒼蠅放了一個(gè)屁”與“地球生病了”之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀繪本《放屁的蒼蠅》找出答案。