孫曉旭

摘 要：我黨的十八大報告指明了現(xiàn)在我國必須要把教育抓起來，全面實現(xiàn)素質教育，為國家的未來，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的青年才俊。因此，需要提高教育水平，尤其要提高大學生的素質教育水平。大學階段是一個極其關鍵的時期，學生們可以學到很多專業(yè)知識與技能。然而如果不合理的利用這個時期，學生們會荒廢自己最為黃金的四年時間。好的規(guī)劃和目標能指引大學生走向正確的道路，對大學生未來的職業(yè)發(fā)展起到重要作用。因此，高校必須要加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的培養(yǎng)。

關鍵詞：大學生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;問題;對策

一、引言

一個學校的學風學紀對大學生們影響較大，好的職業(yè)生涯規(guī)劃會使大學生們畢業(yè)后發(fā)展的更好，能實現(xiàn)他們自己的目標和理想。但是，當前社會就業(yè)形勢緊張，各高校在緊抓大學生專業(yè)技能培養(yǎng)和教育的同時，需重點進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。這對大學生的生涯發(fā)展有直接指導作用和現(xiàn)實意義。

二、高校進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于大學生的學風建設

人們常說考上大學就輕松了，但是當高考生真正步入大學時會明白，大學的四年才是升華自身的四年，需要合理地安排四年的學習任務。在大學，更多的是靠學生們的自覺，樹立遠大的目標，并腳踏實地的一步一步去完成各階段的目標。而大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃就是喚醒大學生的生涯發(fā)展意識，幫助大學生找到自己的目標，規(guī)劃好自己的生活。一個堅定的態(tài)度能讓學生們慢慢走向自律，走向人生的成功。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育是促進就業(yè)的有效手段

在大學生四年級這一階段，大多數(shù)的畢業(yè)生都會很迷茫，沒有自己的人生下一步規(guī)劃。大學生要想在畢業(yè)季找到適合自己或者符合自己意向的工作，需要提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃。我們所理解的職業(yè)規(guī)劃不僅僅是按照自己的簡歷去找工作，而是對現(xiàn)在和未來做出規(guī)劃，不僅僅是以畢業(yè)為結束，而是要規(guī)劃到工作之后。這有利于學生們更好的把握自己的人生，合理安排時間，把自己每一階段的目標明確。利用大學四年的時間提升個人核心競爭力，努力成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

三、高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題

（一）課程團隊結構不合理

雖然現(xiàn)在職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程逐漸進入大學生的課程中，但因為它在教育課程中出現(xiàn)的時間過遲或影響力不足，一定程度上導致學生并沒有很重視這門課程，沒有更好地認識到這門課程對自己以后就業(yè)的巨大影響力?，F(xiàn)在，人們更加需要利用專業(yè)學習職業(yè)生涯規(guī)劃的教師來組成一個教師團隊，用專業(yè)的知識來教導學生，培養(yǎng)學生的思想。這門課程需要各個高校都重視起來，以更高要求優(yōu)化的師資力量的同時，打造一個合理的課程管理團隊。

（二）課程缺少階段規(guī)劃期

一個人的一生會經歷很多大的階段，而在學習階段又有小的一些階段，但每個階段都是極其重要的。在生涯規(guī)劃中，學生可以學會規(guī)劃學習中的這些小階段，甚至還可以規(guī)劃人生的各個大階段。剛步入大學校門的學生們大多都是迷茫的，對自己的未來一片懵懂卻充滿期待，這時在學習職業(yè)生涯規(guī)劃這一門課程后，學生們就可以對大學有一定全新的認識，對畢業(yè)后的生活有一定的期許，也會思考自己大學應該如何去努力。所以說每位大學生都應該認真且深入地學習這門系列課程，從小的方面為自己畢業(yè)后的生活做出規(guī)劃，從大的方面為自己的人生做好規(guī)劃，這樣才能體現(xiàn)出這一課程的實用性。

（三）課程脫離學生心理發(fā)展實際

現(xiàn)在雖然大多數(shù)高校都開展了職業(yè)生涯規(guī)劃這一課程，但多數(shù)教師都教授的是簡單的課本上的內容，不能真正地教學生在企業(yè)中面試中的一些實際技能，更多的從大方面來教導學生，導致學生并沒有真正的掌握技能。同時，教師沒有在學生們面試失敗后對他們進行心理輔導和安慰，容易積累消極的情緒，最終導致成功的學生更加優(yōu)秀，而失敗的學生越來越失敗，不敢正視自己，對自己沒有信心，出現(xiàn)更多的心理問題。

四、解決大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題的對策

（一）完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)體系

大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要的是一個完整的教育體系，不應該只是單獨開課對學生進行培養(yǎng)。首先，需要建立完整的教育體系，針對每個年級的學生來制定不同的教育課程。例如，針對大一的新生應該先引導學生建立自己的人生目標，學生以后會選擇什么樣的工作;若是針對大二學生，就應該激勵學生們多去參加學校或者班上組織的活動，借此來培養(yǎng)興趣和提升能力，通過學生自己的興趣和能力來制定自己的大學生活規(guī)劃;而針對大三的學生，就應多去培養(yǎng)他們的專業(yè)知識和技能，大三這一年是關鍵的一年，也是即將步入社會的一年，要有針對性的鍛煉學生的能力;到大四就應該多讓學生了解社會上的一些現(xiàn)狀，對其就業(yè)知識進行輔導。其次，在學校不應只開展課程對學生進行教育，還要建立一些專業(yè)的咨詢室，或者通過網(wǎng)絡渠道培養(yǎng)學生能力，通過多方面的培養(yǎng)才能讓學生制定更好的職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，還要讓學生多與社會上的人士進行溝通，如已經工作的學長，或者請一些企業(yè)的高層對學生進行教育，讓學生能夠更深入地了解這個社會，對自己的人生建立自信心，從而主動規(guī)劃自己的人生，建立職業(yè)生涯規(guī)劃。

學校在教育的同時，還要讓學生多了解社會和企業(yè)。給學生們多提供實習和實踐的機會，多鼓勵學生嘗試實習。學生們在大學四年中，更需要努力的學習，對自己能力進行升華。大學職業(yè)生涯規(guī)劃能夠巧妙地幫助學生們認清自己的人生方向，從而正確的走下去。

（二）由專職輔導員和導師組團，形成職業(yè)生涯規(guī)劃合力教育

在很多的學校，教導這一門課程的老師是學生輔導員或者是招生就業(yè)處或生涯規(guī)劃中心的老師。此外，輔導員也需要對學生心理和規(guī)劃負責任。為了使職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作順利完成，所有的學校必須要改變教學理念，把書本上的知識結合現(xiàn)在社會的現(xiàn)狀來教導學生，不僅讓學生認識到規(guī)劃的重要性，還要提高該門課程的專業(yè)程度，用專業(yè)化的師資來幫助學生制定完善的生涯規(guī)劃。

（三）劃分職業(yè)生涯規(guī)劃教育階段，制定明確目標

當代大學生最需要的就是對自己未來制定明確的目標，為自己的職業(yè)生涯階段做出完美的規(guī)劃，以提高學生的專業(yè)知識的培養(yǎng)和技能的培訓，幫助學生順利找到滿意的工作。

（四）考慮職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展性，適應大學生心理認知

大學是一個大的平臺，有的學生可以很快的適應這個環(huán)境，更快做出自己的改變，而部分同學不能正視自己，明白時間的重要性。所以我們需要在規(guī)劃發(fā)展時，針對不同類型的學生做出不同的改變，使每個同學都能找到自己的定位，定制其個人生涯規(guī)劃，得到更好的發(fā)展。因此，生涯教育必須要做到多元化發(fā)展，不僅從學生學習方面，還要從心理方面幫助學生。我們需要詳細做到如下兩個方面。

首先，應該關注每個大學生的心理狀況。一個健康的人必須要有健康的心理，在面對挫折時要有一個好的心態(tài)，敢于面對困難，有解決問題的決心。職業(yè)生涯規(guī)劃還需要針對大學生心理問題開展專業(yè)輔導，以引領大學生們走向正確的道路，提高他們適應社會的能力。

其次，我們需要培養(yǎng)學生的就業(yè)技能和知識。從剛入學開始就要安排職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，杜絕學生的懶惰心理。通過專業(yè)的教師團隊對學生進行階段性輔導，以提高學生的學習自覺性，讓學生們認清自己，盡可能地嘗試與探索。以夢為馬，腳踏實地，沿著規(guī)劃，一路向前。

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