潘建華

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，高校在管理中的信息化手段應(yīng)用也在不斷迭代更新，為不斷適應(yīng)新時(shí)期的新變化，高校教育的信息化與現(xiàn)代化進(jìn)程，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的合理應(yīng)用和不斷深化，從原有的數(shù)字化校園建設(shè)，逐步進(jìn)入到智慧校園的研究與探索階段。本文對(duì)目前開(kāi)放大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，進(jìn)而制定出有效的應(yīng)對(duì)措施，初步提出“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 數(shù)字校園 智慧校園 轉(zhuǎn)型發(fā)展

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在中央和各級(jí)政府的大力支持下，我國(guó)校園信息化建設(shè)不斷提速，校園數(shù)字化水平得到極大提升，但近年來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)快速發(fā)展，以管理信息為基礎(chǔ)的數(shù)字校園在運(yùn)行過(guò)程中遇到新的挑戰(zhàn)，如何在新的技術(shù)背景下，對(duì)高校龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析和處理，進(jìn)而為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型發(fā)展提供新的契機(jī)，為加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本文試從以下方面進(jìn)行闡述。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型的重要性

開(kāi)放大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中數(shù)據(jù)信息量在不斷增加，在校園管理過(guò)程中面臨著巨大挑戰(zhàn)，就如何在信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)高校的現(xiàn)代化、信息化教育成為高校關(guān)注的焦點(diǎn)。在終身教育理念的影響下，校園信息化、現(xiàn)代化成為很多高校發(fā)展的方向，并且不斷實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園向智慧校園的有效過(guò)渡，從而提升高校的教育質(zhì)量與效率，從而促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的合理改革。智慧校園的建設(shè)是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求，也是國(guó)家對(duì)高校信息化建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)，高校在未來(lái)會(huì)朝更加節(jié)能環(huán)保、和諧、服務(wù)等方向發(fā)展。智慧校園對(duì)于高校來(lái)說(shuō)到底意味著什么？在不同的領(lǐng)域有不同的解答，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，智慧校園建設(shè)其實(shí)就是對(duì)與感知信息相關(guān)內(nèi)容的挖掘，并且在此基礎(chǔ)上的信息化應(yīng)用方式。在教育技術(shù)領(lǐng)域，智慧校園建設(shè)其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)模式進(jìn)行改革，并且認(rèn)為新型通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高校智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。在學(xué)校信息化建設(shè)眼里，智慧校園其實(shí)就是多種技術(shù)的綜合應(yīng)用。作為我國(guó)最新思想、技術(shù)的聚集地，高校在發(fā)展過(guò)程中不僅承擔(dān)著學(xué)術(shù)的研究，更承擔(dān)著服務(wù)社會(huì)的使命?，F(xiàn)代社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中發(fā)生很多變化，并且創(chuàng)新逐漸成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，這就使得高校要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，認(rèn)識(shí)到新時(shí)期從數(shù)字校園轉(zhuǎn)型到智慧校園的重要性，不斷為高校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

二、“數(shù)字校園”建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.未能深入理解數(shù)字校園的內(nèi)涵

開(kāi)放大學(xué)在數(shù)字校園建設(shè)中無(wú)論從內(nèi)涵的理解，到建設(shè)的方法，工作內(nèi)容上都有較大差距，造成這種現(xiàn)象很重要的一個(gè)原因是高校在建設(shè)過(guò)程中未能對(duì)數(shù)字校園的內(nèi)涵進(jìn)行有效理解，從而使得數(shù)字校園的建設(shè)過(guò)于片面。很多高校在數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中由于缺少經(jīng)驗(yàn)，基本都是以自己的主觀意識(shí)進(jìn)行盲目的建設(shè)，造成數(shù)字校園的作用無(wú)法有效發(fā)揮。

2.數(shù)字校園的核心業(yè)務(wù)出現(xiàn)偏離

數(shù)字校園建設(shè)的目的就是為新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性、服務(wù)型性的多元化人才。但是就目前來(lái)開(kāi)，很多高校在建設(shè)數(shù)字校園的過(guò)程中，雖然對(duì)先進(jìn)技術(shù)的使用較為廣泛，但是在實(shí)際應(yīng)用中并為發(fā)揮其實(shí)際功能，也對(duì)實(shí)現(xiàn)高校的現(xiàn)代化、細(xì)信息化教育沒(méi)有發(fā)揮其實(shí)際作用。同時(shí)開(kāi)放大學(xué)的數(shù)字校園建設(shè)形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，只是為建設(shè)數(shù)字校園而建設(shè)，未能將數(shù)字校園的業(yè)務(wù)核心進(jìn)行有效的實(shí)踐。

3.缺少整體規(guī)劃

前期的規(guī)劃與設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)字校園的建設(shè)具有重要作用，并且發(fā)揮著指導(dǎo)性的功能。但是就目前來(lái)看開(kāi)放大學(xué)在數(shù)字校園建設(shè)中由于缺少整體規(guī)劃，而無(wú)法發(fā)揮其實(shí)際作用。第一，未能結(jié)合高校發(fā)展目標(biāo)與辦學(xué)特色進(jìn)行合理結(jié)合，也未能在高校長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)字校園建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃;第二，未能對(duì)自身在信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行合理剖析，并且對(duì)數(shù)字校園建設(shè)的定位不夠準(zhǔn)確;第三，未能對(duì)各部門之間的關(guān)系進(jìn)而合理協(xié)調(diào)，使得數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中遇到極大阻礙。

4.數(shù)字校園的可持續(xù)建設(shè)不足

數(shù)字校園在建設(shè)過(guò)程中后會(huì)涉及到很多內(nèi)容與項(xiàng)目，需要對(duì)建設(shè)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考。但是就目前來(lái)看，開(kāi)放大學(xué)在數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中依然停留在表面現(xiàn)象，未能對(duì)數(shù)字校園建設(shè)進(jìn)行深入的分析。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型建設(shè)

1.正確認(rèn)識(shí)智慧校園的內(nèi)涵

開(kāi)放大學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型建設(shè)過(guò)程中，要完善數(shù)字化建設(shè)能力，就必須要對(duì)智慧校園進(jìn)行充分的、深入的理解，這樣才能確保數(shù)字校園向智慧校園的合理轉(zhuǎn)型。因此高校要對(duì)“智慧校園”的特征與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行合理理解。即“智慧校園”的特征和“智慧校園”的發(fā)展目標(biāo)^[1]。

2.加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

智慧校園相比與數(shù)字校園更加的突顯智能感知技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等多種現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，并且在現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用下，現(xiàn)實(shí)校園與虛擬校園的結(jié)合度更高，能夠讓開(kāi)放大學(xué)的校園變得更具有現(xiàn)代感與信息感，提升高校的信息化水平。下圖為開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)實(shí)空間與數(shù)字空間結(jié)合下的智慧校園：

現(xiàn)實(shí)空間與數(shù)字空間結(jié)合下的智慧校園圖

第一，應(yīng)用云端化。過(guò)去教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用系統(tǒng)為服務(wù)器，但是在云端的結(jié)合下，教師在教學(xué)中能夠合理采用云應(yīng)用系統(tǒng)，推進(jìn)校園的云應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量;第二，決策信息化發(fā)展。大數(shù)據(jù)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，能夠?qū)π@內(nèi)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的分析，不斷提升決策的科學(xué)性與合理性^[2];第三，連接廣泛化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在高校智慧校園的建設(shè)過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)校園的信息化，并且在此基礎(chǔ)上促進(jìn)智慧校園的建設(shè)速度，確保校園處于智慧服務(wù)的范圍內(nèi);第四，網(wǎng)管智能化。在云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用下，對(duì)校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提出更高的要求，這就使得學(xué)校要從傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理模式過(guò)渡到智慧管理;第五，終端智能移動(dòng)化發(fā)展。在智能終端的廣泛應(yīng)用下，開(kāi)放大學(xué)要積極實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、智能化辦公，提升高校的管理質(zhì)量與效率，夯實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基礎(chǔ)。

3.落實(shí)校園信息化與應(yīng)用建設(shè)CIO責(zé)任制

數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)型，必要建立在高校的科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)上，這樣才還能確保智慧校園的建設(shè)質(zhì)量與效率，因此高校要實(shí)現(xiàn)智慧校園規(guī)劃的整體性，確保建設(shè)過(guò)程中不同的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)進(jìn)行充分的掌握?；诖烁咝楦玫亟ㄔO(shè)智慧校園，就要落實(shí)校園信息化與應(yīng)用建設(shè)CIO責(zé)任制，因此就要通過(guò)以下兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：第一，加強(qiáng)技術(shù)的合理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的高效整合，為數(shù)據(jù)在流通過(guò)程中提供良好的技術(shù)支撐;第二，加強(qiáng)管理機(jī)制建設(shè)，減少對(duì)數(shù)據(jù)流通的阻礙。開(kāi)放大學(xué)要高瞻遠(yuǎn)矚，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃的角度上對(duì)智慧校園的建設(shè)進(jìn)行分析，為更好地落實(shí)校園信息化建設(shè)與應(yīng)用，就要積極實(shí)施CIO責(zé)任制，確保對(duì)高校的信息進(jìn)行系統(tǒng)的分析，充分發(fā)揮信息在智慧校園建設(shè)中的作用，減少智慧校園建設(shè)過(guò)程中遇到的阻礙。

4.構(gòu)建高校數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，數(shù)字校園向智慧相應(yīng)的轉(zhuǎn)型建設(shè)過(guò)程中，需要應(yīng)用到多種現(xiàn)代技術(shù)，并且需要不同專業(yè)、不同部門的通力幫助，這樣才能不斷實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)。在高校發(fā)展過(guò)程中數(shù)據(jù)信息十分龐大，無(wú)論是在分析過(guò)程中對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，還是對(duì)數(shù)據(jù)分析的能力等都具有一定的難度與復(fù)雜性，因此開(kāi)放大學(xué)要積極組建專業(yè)的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)，為智慧校園的建設(shè)提供科學(xué)的、合理的依據(jù)，提升校園建設(shè)內(nèi)涵與軟實(shí)力，提升新時(shí)期開(kāi)放大學(xué)的綜合實(shí)力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中要從數(shù)據(jù)分析與管理兩個(gè)角度出發(fā)，這樣才能在數(shù)據(jù)信息的有效應(yīng)用下，實(shí)現(xiàn)高校校園的現(xiàn)代化、信息化管理，促進(jìn)開(kāi)放大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)放大學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，數(shù)字校園的建設(shè)取得很大成績(jī)，但是在實(shí)際的建設(shè)過(guò)程中依然存在較多問(wèn)題，對(duì)高校的可持續(xù)發(fā)展造成極大制約。因此就要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)型建設(shè)，需要提升學(xué)校管理與教育的現(xiàn)代化、信息化與智能化，才能不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李旋波.推動(dòng)數(shù)字校園和智慧校園建設(shè)——訪順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院李旋波主任[J].教育信息技術(shù)，2018（3）：10-12.

[2]數(shù)字化校園到智慧校園的差距與行動(dòng)——來(lái)自南京市若干學(xué)校的調(diào)研分析[J].電化教育研究，2018（1）：49-54.