羅景丹

在應(yīng)用型本科學(xué)院中，會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，而《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵部分，其重要性不言而喻?，F(xiàn)如今，我國(guó)應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，本文以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中的問(wèn)題，探討其實(shí)教學(xué)改革。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)中一門理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的入門課程，也是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程知識(shí)的掌握程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，筆者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考。

一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生男女比例嚴(yán)重失調(diào)

大部分應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)男女比例嚴(yán)重不平衡，出現(xiàn)女生多，男生少的現(xiàn)象。在人們傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為會(huì)計(jì)是精細(xì)活，是女生擅長(zhǎng)的事，但是，在頂尖會(huì)計(jì)中通常還是男生居多。

（二）對(duì)專業(yè)不了解，目標(biāo)不明確

很多學(xué)生高考的專業(yè)是父母或親戚所選，自己并不了解，這種現(xiàn)象的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣、熱情與動(dòng)力，大大影響了學(xué)生的發(fā)展。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱

大部分應(yīng)用型本科院校的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)低，僅僅只超國(guó)家二本線，與普通大學(xué)學(xué)生差距明顯。其次，應(yīng)用型本科院校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、接受能力差，并且沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，處于被迫學(xué)習(xí)狀態(tài)

應(yīng)用型本科院校學(xué)生中近七成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，課堂注意力不集中，玩手機(jī)、打瞌睡、開(kāi)小差等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。必須通過(guò)教師課堂督促，學(xué)生才被迫學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生在課堂上缺乏獨(dú)立思考的能力，基本都是跟著教師的思路走，課后不復(fù)習(xí)、作業(yè)抄襲等情況。

二、 應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

（一）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，“吃透”教材，做好教案

要想提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)質(zhì)量，首先教師應(yīng)該深入分析并且掌握教材內(nèi)容知識(shí)。在備課中，教師不僅要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)流程等內(nèi)容，而且教學(xué)課件必須符合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)需求，并重視教材內(nèi)容的豐富和延伸，加強(qiáng)課程與后續(xù)專業(yè)課程的銜接;另一方面，在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，例如通過(guò)在課堂中介紹著名會(huì)計(jì)人物故事、精神等等，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練，以適應(yīng)職場(chǎng)、適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，可推薦學(xué)生去閱讀與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站、書(shū)籍、報(bào)刊等，從而拓寬學(xué)習(xí)渠道。從“要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)好”，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與綜合素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

（二）充分尊重學(xué)生教學(xué)主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

從目前來(lái)看，由于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)理論性強(qiáng)導(dǎo)致課堂變得枯燥、趣味性低。因此，傳統(tǒng)的灌輸式理論教學(xué)模式下，學(xué)生注意力不容易集中，教學(xué)質(zhì)量難以提高，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。但其實(shí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程各章節(jié)之間是環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系的。例如，在“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算”這一章中，所包含的五大核算“籌集資金核算”、“供應(yīng)過(guò)程核算”、“生產(chǎn)過(guò)程核算”、“銷售過(guò)程核算”、“利潤(rùn)形成與分配核算”，在過(guò)去的教學(xué)中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算和憑證填制是分開(kāi)教學(xué)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只學(xué)會(huì)了理論，沒(méi)能把兩者聯(lián)系起來(lái)。我們可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、自己動(dòng)手操作。通過(guò)學(xué)生參與完成實(shí)踐操作，掌握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的同時(shí)學(xué)會(huì)了憑證的填制。在這過(guò)程中不僅更直觀地理解相關(guān)理論知識(shí)，而且強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。

（三）加強(qiáng)“校企合作”， 建立校外教學(xué)實(shí)踐基地

在我國(guó)發(fā)展如今的新形勢(shì)下，應(yīng)用型本科院校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，以提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)質(zhì)量。如，大一、大二、大三年級(jí)參加暑假社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，四年級(jí)下學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)提升實(shí)踐能力和理論知識(shí)。但是，學(xué)生分散進(jìn)行的實(shí)習(xí)方式多形式大過(guò)內(nèi)容，因此，高校要通過(guò)建立校外教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)造更多、更穩(wěn)定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其次，應(yīng)用型本科院校要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的深入合作，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，真實(shí)感受會(huì)計(jì)崗位工作內(nèi)容。其次，加強(qiáng)校企合作，學(xué)校為企業(yè)承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)繼續(xù)教育任務(wù)，大大提高了會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)提供綜合素質(zhì)高的會(huì)計(jì)人才，從而讓學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的工程，我們作為教育工作者不僅要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，而且要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方，企業(yè)要為學(xué)生課外實(shí)踐教學(xué)工作提供一定的實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)崗位支持。學(xué)校聯(lián)系企業(yè)共同全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)出有利于社會(huì)，有利于企業(yè)發(fā)展的合格的會(huì)計(jì)人才。（作者單位：桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院）