王燕

【摘? ?要】? 政治認(rèn)同感是高中政治核心素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，是培育綜合型人才不可忽視的內(nèi)容。如何提高學(xué)生政治認(rèn)同感，既給教師提出了更高的教學(xué)要求，也給教師帶來了極大的考驗(yàn)。教師必須明確核心素養(yǎng)教育的要求，把握政治教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系政治教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。高中政治教師要在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)之下，積極探究與歸納培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感的方法與策略，提高政治教學(xué)的導(dǎo)向性和針對(duì)性。

【關(guān)鍵詞】? 高中;政治;政治認(rèn)同感;方法

立德樹人是高中政治教學(xué)的根本任務(wù)，指明了政治課程的功能與作用，也說明了培育學(xué)生政治認(rèn)同感的重要價(jià)值。政治認(rèn)同關(guān)系到高中生的成長發(fā)展方向，也關(guān)系到學(xué)生正確理想與信念的確立，還是政治核心素養(yǎng)當(dāng)中最具中國特色的共同標(biāo)識(shí)。因此，政治認(rèn)同感教育要成為政治教學(xué)的重中之重，特別是需要教師認(rèn)清當(dāng)前政治認(rèn)同感培養(yǎng)過程當(dāng)中的問題和阻礙，了解學(xué)生的個(gè)體化特點(diǎn)，促進(jìn)政治教學(xué)的改革與創(chuàng)新，保證學(xué)生政治認(rèn)同感的提升效果。

一、聯(lián)系生活議題整合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生政治認(rèn)同感

教學(xué)內(nèi)容承載著教學(xué)目標(biāo)，還具備突出的育人價(jià)值，也為師生溝通互動(dòng)提供了重要平臺(tái)。結(jié)合提高學(xué)生政治認(rèn)同感的教育目標(biāo)，要達(dá)成這一目標(biāo)就保證教學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，緊緊圍繞生活議題對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整合提煉。一方面，政治認(rèn)同是學(xué)生結(jié)合自身需要對(duì)真實(shí)政治生活進(jìn)行價(jià)值評(píng)判的結(jié)果，所以教學(xué)內(nèi)容必須聯(lián)系真實(shí)政治生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治生活對(duì)個(gè)人成長進(jìn)步的意義，引導(dǎo)學(xué)生生成正向政治認(rèn)同感。另一方面，教學(xué)內(nèi)容要將生活化情境以及生活案例作為重要基礎(chǔ)議題設(shè)計(jì)，保證議題來自生活，又密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要注意把枯燥單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成真實(shí)可感的生活情境與真實(shí)案例，讓學(xué)生在獲得切身體會(huì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感。

例如，在教學(xué)中國共產(chǎn)黨的宗旨以及性質(zhì)時(shí)，教師可以引入習(xí)總書記系列講話當(dāng)中的話語，比如決不讓一個(gè)困難群眾掉隊(duì)、人民的美好生活向往是我們的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)總書記我黨領(lǐng)袖的身份感受中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的核心宗旨。在此基礎(chǔ)之上，教師還可以挖掘身邊教師與學(xué)生黨員以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用的典型案例，讓學(xué)生在這樣的真實(shí)體驗(yàn)當(dāng)中形成并強(qiáng)化政治認(rèn)同感。

二、基于學(xué)生主體建設(shè)活動(dòng)課堂，提高學(xué)生政治認(rèn)同感

要培育學(xué)生政治認(rèn)同感，教師必須把課堂教學(xué)作為主要載體，組織開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，拓展高校課堂教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。課堂教學(xué)必須將活動(dòng)作為重要主題，打造以培育學(xué)生政治認(rèn)同感為核心的活動(dòng)課堂，而要達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)必須嚴(yán)格遵照從認(rèn)知、認(rèn)同到認(rèn)同感形成的規(guī)律和路徑。

首先，教師要通過營造問題情境引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知。學(xué)生的認(rèn)知需求是政治認(rèn)同感得以生成的心理動(dòng)力，這就需要課堂教學(xué)符合學(xué)生興趣需求，為學(xué)生設(shè)計(jì)良好的問題情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)政治生活的思考。例如，在教學(xué)政府的依法行政內(nèi)容時(shí)，教師可以引入《人民的名義》中李達(dá)康強(qiáng)征民財(cái)修路的案例，把學(xué)生帶入問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的行為犯了哪些錯(cuò)誤，基于這些錯(cuò)誤政府應(yīng)該如何正確行使權(quán)力。

其次，教師可以利用練習(xí)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生明確政治態(tài)度。在有了政治認(rèn)知之后，要真正形成政治認(rèn)同感，還需要讓學(xué)生擁有清晰而又正確的政治態(tài)度，于是教師要基于這一要求開展辨析教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)比和分辨當(dāng)中樹立政治認(rèn)同觀念。比如，學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)比該制度和西方代議制度的異同點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)比較當(dāng)中了解我國的制度優(yōu)勢，產(chǎn)生制度認(rèn)同感。

最后，還可以通過一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生政治認(rèn)同感的全面形成，保證學(xué)以致用目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、利用時(shí)事載體創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生政治認(rèn)同感

高中政治教學(xué)內(nèi)容具備穩(wěn)定性特征，而教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中通常會(huì)把教材作為根本依據(jù)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容脫離社會(huì)生活，無法引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的深刻思考，這會(huì)影響到學(xué)生政治認(rèn)同的厚度，制約學(xué)生政治認(rèn)同感的發(fā)展。為了改變這樣的現(xiàn)狀，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)施這一載體達(dá)成目標(biāo)。在具體教學(xué)中，教師可結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行案例框架的設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取案例主題，并用時(shí)事評(píng)述的方法開展教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于時(shí)事新聞背景、影響要素、結(jié)果等諸多方面的思考。教師可以把時(shí)間安排在課前10分鐘，讓學(xué)生利用較短的時(shí)間進(jìn)行時(shí)事演講或者是時(shí)事評(píng)論，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，深化學(xué)生對(duì)政治活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同厚度。在活動(dòng)結(jié)束后，教師也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生撰寫時(shí)事評(píng)論稿，鍛煉學(xué)生的綜合能力，保證政治認(rèn)同感培育有效性。

政治認(rèn)同是學(xué)生對(duì)政治體制的承認(rèn)與贊同，是一種積極的政治情感傾向。提高學(xué)生的政治認(rèn)同感是培育現(xiàn)代化人才的基本要求，也是高中政治教學(xué)的核心內(nèi)容。新時(shí)代背景之下，必須要培育高中生的政治認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的政治自信，為學(xué)生成長為合格人才創(chuàng)造良好條件。高中政治教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亟M織安排，不斷拓展和增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同寬度、深度以及厚度。

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