朱心闊

摘 要：汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，將職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。作為職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性課程，汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)的教學(xué)模式在很大程度已經(jīng)不能有效地適應(yīng)當(dāng)前的汽車(chē)維修工作的發(fā)展，所以對(duì)汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)得課程教學(xué)改革顯得尤為必要。作者就職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革工作提出了自己的研究，希望能提升汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)底盤(pán);電控技術(shù);課程教學(xué)

當(dāng)前隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，以及汽車(chē)新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，新能源汽車(chē)的橫空出世，在汽車(chē)制造中電子技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，也使得汽車(chē)的整體構(gòu)造發(fā)生了巨大的改變，這樣也讓汽車(chē)養(yǎng)護(hù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)提升了。當(dāng)前社會(huì)，對(duì)于汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)的檢修人才需求量是不斷地增加，職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)一直處于不斷調(diào)整和改革的狀態(tài)，這樣才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)性人才，促進(jìn)我國(guó)企業(yè)養(yǎng)護(hù)技術(shù)的提升。

1 進(jìn)一步明確汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)所需的專(zhuān)業(yè)人才

職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)課程體系中，《汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)檢修》是一門(mén)十分重要的課程，也是對(duì)學(xué)生實(shí)際檢修能力進(jìn)行衡量的重要指標(biāo)。這門(mén)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行檢測(cè)以及設(shè)置檢測(cè)，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)生，讓學(xué)生清楚汽車(chē)的基本構(gòu)造，特別是汽車(chē)底盤(pán)的控制機(jī)構(gòu)，了解其工作原理，對(duì)設(shè)備的障礙學(xué)會(huì)分析，能夠找到故障原因，提出具體的怎斷依據(jù)和檢修方案。因此，這門(mén)課的操作性是十分強(qiáng)的，需要學(xué)生根據(jù)具體故障來(lái)分析原因?qū)嵤z修，是理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合的一門(mén)課程。

學(xué)生要在這門(mén)課學(xué)習(xí)之后，對(duì)專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)底盤(pán)電控操作系統(tǒng)和工作院里要有清楚的掌握，同時(shí)要會(huì)熟練使用各類(lèi)檢修方法。同時(shí)，還要強(qiáng)化對(duì)故障的自主化處理能力，對(duì)汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新技術(shù)的領(lǐng)悟能力，自主地制定出檢測(cè)計(jì)劃，對(duì)課本中有關(guān)汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)做到熟練地應(yīng)用，對(duì)實(shí)際中遇到的問(wèn)題能夠熟練處理。最后，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力，讓學(xué)生掌握必要的社會(huì)溝通技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 當(dāng)前教學(xué)方法比較滯后，不利于提升課程教學(xué)效果

對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)檢修課程教學(xué)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)性程度高，時(shí)間要求高，所涉及的知識(shí)是十分多的。一般的課程講解將利于幫助學(xué)生解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。同時(shí)，也要看到職業(yè)學(xué)生的本身文化基礎(chǔ)比較差，僅僅依靠單一化的課程理論講解將不利于學(xué)生對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)做到充分地掌握。在職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)，很多課程的理論老師和實(shí)訓(xùn)老師不是同一個(gè)人，老師的講課風(fēng)格不同，理論課和實(shí)訓(xùn)課在時(shí)間銜接程度不高，使得學(xué)生所掌握的理論知識(shí)不能及時(shí)在實(shí)訓(xùn)課程上進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣不利于課程教學(xué)效果的提升。還有實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)需要的資金量是比較大的，一些學(xué)校的教學(xué)資金匱乏，在具體教學(xué)過(guò)程中注重理論知識(shí)的教學(xué)而對(duì)技能實(shí)訓(xùn)不太重視。雖然理論知識(shí)掌握了，但是還是不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。理論課程講解也比較單一和枯燥，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握往往不感興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高，這些都將影響到學(xué)生對(duì)汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)的學(xué)習(xí)。所以，要加大對(duì)課程教學(xué)的改革力度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)不斷地優(yōu)化教學(xué)模式，這樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的汽修專(zhuān)業(yè)人才。

3 對(duì)教學(xué)計(jì)劃合理制定，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，強(qiáng)化校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制

職業(yè)院校根據(jù)汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施模塊化的教學(xué)模式。汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向發(fā)展軌跡都比較明確嗎，汽車(chē)機(jī)電維修、汽車(chē)售后服務(wù)等都是汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后的就業(yè)方向。所以，老師在制定教學(xué)大綱的時(shí)候要以就業(yè)崗位為核心，來(lái)制定科學(xué)化的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力為追求。要根據(jù)汽修專(zhuān)業(yè)的四大重點(diǎn)課程，比如說(shuō)自動(dòng)變速器、汽車(chē)電子控制系統(tǒng)等，這樣就能主題化地實(shí)施教學(xué)工作，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以做到進(jìn)一步的明確。同時(shí)，加大對(duì)有關(guān)知識(shí)的外延和技能操作方法的教學(xué)，充分開(kāi)發(fā)各類(lèi)課程教學(xué)資源，靈活應(yīng)用各類(lèi)教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能做到全面地掌握。

4 充分應(yīng)用信息技術(shù)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作

信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，促使了教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，也是使得以往枯燥的理論教學(xué)將變得更加豐富。在汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)課程教學(xué)中，老師可以充分地借助多媒體教學(xué)形式，將微課、網(wǎng)絡(luò)社群等新的教學(xué)形式引入其中，這樣讓課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍，促使學(xué)生的注意力更加集中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心是一種很好地激發(fā)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生借助多媒體來(lái)對(duì)課程素材進(jìn)行播放，以視頻、圖片等多種形式來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作形象化的展示，這樣就強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，讓學(xué)生理清不同知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。在課堂教學(xué)結(jié)束后，老師還可以將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容制成微課讓后發(fā)給學(xué)生，借助微課新型的教學(xué)方式讓學(xué)生隨時(shí)可以做到學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容就可以反復(fù)觀看。老師還可以借助師生微信群等突進(jìn)向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)強(qiáng)化師生之間的交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解決，準(zhǔn)確、及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際需求，這樣才能開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，提升職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)課程的教學(xué)效果。

5 注重實(shí)踐教學(xué)，建立良好的校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制

汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程的實(shí)踐性是比較強(qiáng)，單一地依靠理論知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生將不能做到對(duì)知識(shí)的良好理解，要積極實(shí)施好實(shí)訓(xùn)課來(lái)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，這才是課程教學(xué)的根本目標(biāo)。所以，在電子底盤(pán)電控技術(shù)課程教學(xué)中，老師要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的力度，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備投資力度，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。從軟件上，強(qiáng)化對(duì)汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)的課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)力度，強(qiáng)化老師的培訓(xùn)力度，確保師資力量保證教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，使得教學(xué)軟硬件都能滿(mǎn)足汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的發(fā)展要求。同時(shí)，職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)要強(qiáng)化對(duì)汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)和銷(xiāo)售企業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)建產(chǎn)期長(zhǎng)期合作共贏的模式，這樣為社會(huì)培養(yǎng)定向型人才，積極為學(xué)生提供各類(lèi)教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校與汽車(chē)生產(chǎn)銷(xiāo)售企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地，選派老師到汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)來(lái)參與具體的工作，提升汽修專(zhuān)業(yè)課程老師的實(shí)踐教學(xué)水平。組建各種類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生做到理論知識(shí)和具體實(shí)踐相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)的融會(huì)貫通，真正地培養(yǎng)處高質(zhì)量的汽修人才，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。

6 結(jié)束

汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展要求職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)要不斷地調(diào)整教學(xué)方式，這樣適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技術(shù)能力水準(zhǔn)。汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)作為職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生必要要掌握的關(guān)鍵性技術(shù)能力，需要老師在當(dāng)前的課程教學(xué)中加大教學(xué)方式的改革理念，及時(shí)更新教學(xué)理念，充分地借助多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)推進(jìn)課程教學(xué)模式的優(yōu)化，同時(shí)加大實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)，做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)雙管齊下，這樣為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能豐富的汽車(chē)修理人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)。

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