馮守亮　王淑芳　李海鷗

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活質(zhì)量的提升，衣食住行等各個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)了智能化、機(jī)械化、便利化發(fā)展。以出行為例，家庭擁有汽車比例越來(lái)越高，這為汽車制造業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇，也由此帶動(dòng)汽車制造相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高職正是為汽車制造業(yè)提供源源不斷技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所，提高高職汽車制造相關(guān)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于汽車制造行業(yè)的發(fā)展具有重大意義。基于此本文主要從高職模具專業(yè)入手，提出高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)的重要性和必要性，最終提出相關(guān)的措施，確保汽車制造業(yè)能夠迅猛發(fā)展。

關(guān)鍵詞：汽車制造業(yè);高職模具專業(yè);系統(tǒng)化;實(shí)踐教學(xué)體系

高職模具專業(yè)主要是展開對(duì)模具制造工藝與維修知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，通過(guò)高職系統(tǒng)化的教學(xué)體系，培養(yǎng)出具有高級(jí)應(yīng)用型的技術(shù)人才。而基于汽車制造業(yè)的模具專業(yè)，其主要是對(duì)汽車生產(chǎn)制造過(guò)程中所需要的機(jī)械設(shè)備、模具零件等進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造的專業(yè)。而事實(shí)上當(dāng)前高職模具專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中缺少實(shí)踐性和創(chuàng)新性，高職畢業(yè)生們面向汽車制造業(yè)的專業(yè)能力不高，不能夠參與到對(duì)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中。由此對(duì)汽車制造業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新帶來(lái)消極影響。歸根究底是因?yàn)楦呗毮＞邔I(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系無(wú)法滿足當(dāng)前制造業(yè)的發(fā)展升級(jí)需求。對(duì)此做好對(duì)高職模具教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建成為當(dāng)務(wù)之急。

1 基于汽車制造業(yè)高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的必要性

1.1 汽車制造業(yè)發(fā)展需求

隨著我國(guó)道路交通體系的進(jìn)一步完善和發(fā)展，各個(gè)區(qū)域的道路通行呈現(xiàn)出暢通化發(fā)展，以及區(qū)域一體化的發(fā)展下，使得區(qū)域之間的溝通交流更加的順暢，在此情況下汽車作為一種連接不同區(qū)域之間距離，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工具，汽車制造業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，也由此帶動(dòng)汽車模具技術(shù)的升級(jí)換代。但是根據(jù)我國(guó)模具行業(yè)的發(fā)展可知，當(dāng)前汽車模具行業(yè)人才需求增大，但是模具專業(yè)實(shí)際人才數(shù)量較少，即呈現(xiàn)出人才供需不平衡的情況。在高職模具專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況中開，大型汽車企業(yè)對(duì)于高職模具專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的接受度不高。而究其原因在于我國(guó)高職磨具設(shè)計(jì)和制造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法同迅猛發(fā)展的汽車制造業(yè)相適應(yīng)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)未能同模具人才市場(chǎng)需求相適應(yīng)。導(dǎo)致高職模具畢業(yè)生需要在畢業(yè)后在市場(chǎng)中進(jìn)行磨煉之后才能夠真正進(jìn)入到該專業(yè)中，參與到汽車制造業(yè)的模具設(shè)計(jì)與制造。

1.2 高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)勢(shì)

高職模具專業(yè)構(gòu)建系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系是解決當(dāng)前高職模具專業(yè)發(fā)展困境的重要手段。這主要是因?yàn)橄到y(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系能夠?qū)⒙殬I(yè)需求同教育培養(yǎng)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“校企合作，工學(xué)結(jié)合”，這主要是因?yàn)樵诟呗毥逃南到y(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系中，人才培養(yǎng)活動(dòng)具有以下的特點(diǎn)：第一是人才培養(yǎng)具有職業(yè)性，高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建能夠讓學(xué)生呈現(xiàn)出更高的職業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)核心能力;第二是人才培養(yǎng)具有技術(shù)應(yīng)用性。對(duì)于高職教學(xué)活動(dòng)而言，技術(shù)應(yīng)用性是其培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。而高職系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系正是致力于培育技術(shù)技能型人才，能夠?qū)I(yè)技術(shù)應(yīng)用能力同專業(yè)技能有機(jī)結(jié)合。如在汽車制造業(yè)中，模具專業(yè)設(shè)計(jì)能夠根據(jù)當(dāng)前新能源汽車的生產(chǎn)需求，對(duì)于模具的設(shè)計(jì)展開創(chuàng)新滿足汽車零件的綠色節(jié)能性;第三是人才培養(yǎng)具有服務(wù)性。高職教學(xué)活動(dòng)存在的根本在于其能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，能夠提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，因此隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需求的變更，高職教育活動(dòng)的內(nèi)涵也必須能夠與時(shí)俱進(jìn)，同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征和技術(shù)水平相結(jié)合。第四是人才培育活動(dòng)具有校企共建性。校企合作模式是當(dāng)前高職教學(xué)中常見(jiàn)的手段，企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)校的教育活動(dòng)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，接受學(xué)校所培養(yǎng)的人才隊(duì)伍，而學(xué)校則可以展開訂單式的人才培養(yǎng)活動(dòng)，最終達(dá)到雙贏的目標(biāo)，滿足社會(huì)各行業(yè)共同發(fā)展的目標(biāo)。所以說(shuō)構(gòu)建好高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系具有多重必要性。

2 基于汽車制造業(yè)高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的重要性

2.1 能夠擺脫當(dāng)前高職模具專業(yè)的教學(xué)困境

對(duì)于高職教學(xué)活動(dòng)而言，構(gòu)建怎樣的教學(xué)體系采用何種教學(xué)方式，其根本都在于能夠提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既定的教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的稿子模具專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，其人才培養(yǎng)存在著人才無(wú)法適應(yīng)崗位需求的情況。而通過(guò)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，其能夠讓教學(xué)中的校企合作更加，對(duì)于模具設(shè)計(jì)和制造整體生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)更加清晰，從而能夠?qū)⒄n堂中的理論知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)制造活動(dòng)中。更重要的是當(dāng)前隨著教育活動(dòng)在人才培養(yǎng)中的地位的提升，使得越來(lái)越多的資源、教學(xué)理念、教學(xué)手段等進(jìn)入到高職模具專業(yè)教學(xué)中，但是事實(shí)上這些新的教學(xué)工具、教學(xué)技術(shù)等無(wú)法實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果，反而導(dǎo)致教學(xué)資源浪費(fèi)。而構(gòu)建了系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系，則能夠完善好高職模具專業(yè)的教學(xué)情況，使得各項(xiàng)資源都能夠得到更好的應(yīng)用，讓專業(yè)人才的培育更加高效高質(zhì)。

2.2 能夠帶動(dòng)汽車制造業(yè)的迅猛發(fā)展

改革開放進(jìn)入到攻堅(jiān)期，我國(guó)各產(chǎn)業(yè)發(fā)展要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，改變制造為創(chuàng)造，對(duì)于汽車行業(yè)而言同樣如此，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口紅利逐漸消失，制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)也不再凸顯，在此情形下，我國(guó)汽車行業(yè)要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，其根本在于能夠做好對(duì)汽車制造業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，而汽車模具設(shè)計(jì)和生產(chǎn)制造作為其中的重要環(huán)節(jié)，做好模具創(chuàng)新人才的培育具有重要性。所以說(shuō)實(shí)現(xiàn)高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教育體系的構(gòu)建是新時(shí)期汽車制造業(yè)尋求迅猛發(fā)展的重要途徑之一。

3 基于汽車制造業(yè)高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建流程

3.1 高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的目標(biāo)

基于汽車制造業(yè)的高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是要求具汽車制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀所展開的。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)汽車制造業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)可知，做好高職人才培育必須能夠達(dá)到以下的目標(biāo);第一是要求能夠構(gòu)建出一種“校企雙贏”的實(shí)踐教學(xué)體系，高職模具專業(yè)學(xué)生能夠?yàn)槠囍圃鞓I(yè)服務(wù)，而汽車制造行業(yè)也同樣能夠?yàn)楦呗毮＞邔I(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。如展開對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)既有員工的相關(guān)理論知識(shí)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)開發(fā)、服務(wù)質(zhì)量的多重提升;第二是要求能夠強(qiáng)化“工學(xué)結(jié)合”的系統(tǒng)性實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容構(gòu)建，一反面是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地找技能訓(xùn)練，在校外做好真實(shí)的模具加工制造實(shí)踐能力培育;第三是要求實(shí)現(xiàn)軟件方面的資源供給，對(duì)于高職模具專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀而言，其更多的實(shí)現(xiàn)對(duì)硬件建設(shè)方面的實(shí)踐應(yīng)用，而忽視了對(duì)于軟件的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新。對(duì)此要求能夠形成一整套汽車企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的技術(shù)應(yīng)用性實(shí)踐教學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例以及教學(xué)資源等，確保能夠全面提高高職模具專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量;第四是實(shí)現(xiàn)對(duì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)監(jiān)控體系的構(gòu)架，如此才能夠確保各種資源得到落實(shí)和發(fā)展。

3.2 高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的內(nèi)容

在構(gòu)建高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系的過(guò)程中，要求能夠做好實(shí)現(xiàn)路徑的他說(shuō)。如必須能夠探索“工學(xué)結(jié)合”的有效路徑。當(dāng)前可以通過(guò)對(duì)設(shè)置高職模具專業(yè)的實(shí)踐階段性目標(biāo)的方式，將模具專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用綜合訓(xùn)練和專業(yè)崗位實(shí)踐進(jìn)行層層推進(jìn)實(shí)現(xiàn)。如在最初的教學(xué)中，學(xué)校建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，將模具專業(yè)的基礎(chǔ)性知識(shí)在實(shí)訓(xùn)中心展開，讓學(xué)生們明白什么是模具設(shè)計(jì)、什么數(shù)控設(shè)計(jì)等等。只有通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，將高職模具專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌，才能夠構(gòu)建好系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系，從而達(dá)到提高高職模具專業(yè)水準(zhǔn)的目標(biāo)任務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力不再適用于當(dāng)下的汽車行業(yè)需求，作為制造業(yè)的應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)基地的高職教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職教學(xué)活動(dòng)的改革創(chuàng)新，構(gòu)建符合當(dāng)前制造業(yè)升級(jí)發(fā)展需求的教學(xué)體系成為當(dāng)務(wù)之急。在此形式下，眾多高職教育實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，明確了市場(chǎng)中所需要的制造業(yè)的人才階層，從而展開針對(duì)化、具體化的人才培養(yǎng)活動(dòng)。確保高職模具專業(yè)人才能夠滿足汽車制造業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展需求。通過(guò)設(shè)置高職模具專業(yè)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)、內(nèi)容等確認(rèn)，將高職模具專業(yè)教學(xué)一步步的牽引走向系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，做好工學(xué)一體，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的人才培養(yǎng)。

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