趙雷

摘要：近幾年來隨著我國室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境景觀設(shè)計的高速發(fā)展，設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)也在不斷更新和變化，作為室內(nèi)設(shè)計的表現(xiàn)能力之一。室內(nèi)外手繪效果圖的教學(xué)創(chuàng)新也勢在必行，本文從實踐教學(xué)的一線總結(jié)了近幾年來室內(nèi)外手繪課程的教學(xué)重點難點和教學(xué)方法的探索成果，對今后該課程能夠有更好在實踐中應(yīng)用，對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)未來更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)外手繪;效果圖表現(xiàn);教學(xué)方法

對《室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程的實踐性教學(xué)方法進行研究，對我國正在發(fā)展的建筑室內(nèi)裝飾行業(yè)和室外景觀設(shè)計行業(yè)都有著重要的作用和深遠的意義。深入研究室內(nèi)外手繪效果圖課程中的重點、難點和對該課程的實踐性的教學(xué)方法的探究，對后期的設(shè)計實踐起著重要的作用。在此基礎(chǔ)上提升整體設(shè)計水平和設(shè)計思維創(chuàng)新能力。

一、《室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程中的重點

手繪技法的基本功需要有良好的繪畫基礎(chǔ)和空間透視的理解和表現(xiàn)。在之前的基礎(chǔ)課程中就有繪畫和結(jié)構(gòu)素描等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。但對純繪畫藝術(shù)來說，手繪效果圖對室內(nèi)空間、家具、陳設(shè)、裝飾品等等都有著更為準(zhǔn)確的尺寸和空間尺度的要求，要求學(xué)生對空間透視和物體的透視相結(jié)合，建立良好的空間尺寸關(guān)系等。需要教師在開展該課程教學(xué)工作的過程中，通過對專業(yè)理論知識及自身豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗相結(jié)合，在手繪教學(xué)過程中先分析空間，理解空間，再去表現(xiàn)空間，不斷加深學(xué)生對空間的理解和認(rèn)識。使學(xué)生能夠讀懂建筑各個立面的空間變化和透視規(guī)律，讓學(xué)生了解透視原理在室內(nèi)手繪表現(xiàn)過程中的重要作用。老師在室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法課程教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的空間透視的嚴(yán)謹(jǐn)性，使這門課能夠成為學(xué)生設(shè)計能力的必備能力之一，達到一個優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師所要具備的能力之一，為后面掌握更多的設(shè)計技能打好堅實的基礎(chǔ)。

二、《室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程中的難點

手繪教學(xué)過程中難點在于使手繪成為學(xué)生設(shè)計思維，設(shè)計創(chuàng)意的能力，手繪技法可以通過大量的練習(xí)和臨摹掌握，學(xué)生經(jīng)過一段時間的技法練習(xí)都能夠運用手繪技法表達空間效果。但對于手繪更高層次的運用，運用手繪來思維、創(chuàng)新，做方案的能力是該門課程的難點，在室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法課程教學(xué)中我們要重視學(xué)生運用手繪表現(xiàn)技法設(shè)計思維能力的的科學(xué)培養(yǎng)，是學(xué)生既要掌握手繪技法，又要掌握手繪創(chuàng)新設(shè)計。加強學(xué)生學(xué)習(xí)歸納優(yōu)秀的作品和對空間設(shè)計的思考，加深對空間設(shè)計的思維過程的理解，這對日后形成合理運用手繪技法來表達設(shè)計思維的設(shè)計師必備能力是非常重要的。對日后設(shè)計實踐中方案的創(chuàng)新和設(shè)計創(chuàng)意都是該課程要努力達到的目標(biāo)。

三、《室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程的實踐教學(xué)方法

室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)工作要高效率、高質(zhì)量的完成，這就需要更加科學(xué)合理的教學(xué)方法來完成，需要各個課程相互配合，并且建立科學(xué)合理的課程體系和課程群。具體在室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)方法包括幾個重要方面：

運用課堂臨摹與課外寫生相結(jié)合的方法，為了使學(xué)生更快更好的掌握空間透視規(guī)律，掌握好手繪技法技能，需要在實踐教學(xué)中加強臨摹課程與寫生課程相互配合的方法，課程教學(xué)首先以臨摹優(yōu)秀作品，在短時間內(nèi)對室內(nèi)外手繪表現(xiàn)有一定的了解，通過老師的講解和分析，對技法所使用的工具很快地掌握其性能和使用方法，有了一定的手繪能力的基礎(chǔ)之后，在加強引導(dǎo)學(xué)生進行現(xiàn)實風(fēng)景、人物、家具、陳設(shè)、等等方面的寫生，促使學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)中能夠提高自身的觀察能力、造型能力和表現(xiàn)能力。使學(xué)生學(xué)會在實際空間中合理應(yīng)用空間透視原理來表現(xiàn)空間，建立學(xué)生專業(yè)能力的合理科學(xué)高效的教學(xué)方法，建立室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的課堂臨摹教學(xué)與課外寫生教學(xué)的相統(tǒng)一、相結(jié)合的模式。

運用手繪板與多媒體相結(jié)合的方法，為提升室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的信息化教學(xué)改革提供了實踐方法，對手繪設(shè)計教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法實現(xiàn)新的提高。運用計算機技術(shù)和動態(tài)化文字圖片的使用，把空間透視等理論知識更直觀形象地展示給學(xué)生。手繪板更加直觀地展示老師示范的步驟和對畫面的處理。

實踐教學(xué)與理論傳授相結(jié)合的方法，課堂講授室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法的理論知識，在實踐中反復(fù)使用這種理論知識，在實踐過程中又加深對理論的認(rèn)識和理解，所以既要理論指導(dǎo)又要實踐總結(jié)，對手繪工具的講解，對空間透視的講解，對手繪技法的講解都要在實踐中不斷總結(jié)，理論結(jié)合實踐，理論應(yīng)用實踐，實踐提升理論思維創(chuàng)新。

結(jié)束語

通過對《室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程的重點分析，難點的解析和實踐教學(xué)過程中總結(jié)的實踐性經(jīng)驗，使室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)工作展開更有針對性，更有科學(xué)性的安排，從而提高整個課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，為以后設(shè)計實訓(xùn)和設(shè)計工作打好堅實的基礎(chǔ)和整體設(shè)計水平的提高都有著深遠意義。

參考文獻：

[1]王瑞雪.室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)探析[J].大眾文藝，2016（09）：222-223.

[2]王瑩.室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)研究[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2016（12）：130-131.

[3]王欣.室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法課程中重點及其教學(xué)方法[J].研究探討，2018（09）：240-241.

[4]袁杰.室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法課程對于學(xué)生的意義[J].藝海，2012（04）：116-117.