張強(qiáng)

摘要：中職學(xué)校是向社會(huì)上各個(gè)企業(yè)輸送人才的機(jī)構(gòu)，作為中職學(xué)校自上個(gè)世紀(jì)到現(xiàn)在向社會(huì)輸送的人才不計(jì)其數(shù)，有些畢業(yè)生在中職學(xué)校畢業(yè)以后，來到企業(yè)里進(jìn)行踏踏實(shí)實(shí)的工作，已經(jīng)成為一個(gè)企業(yè)的頂梁柱。中職學(xué)校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不能夠抹殺的，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，中職學(xué)校現(xiàn)在也暴露出了一些問題，現(xiàn)在畢業(yè)的畢業(yè)生再走向企業(yè)以后，已經(jīng)不如以前那么有發(fā)展前景了，許多的畢業(yè)生甚至找不到工作，這讓我們這些中職學(xué)校的教師感到自己責(zé)任的重大，作為中職機(jī)械專業(yè)的教師更要有所警醒，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力已經(jīng)遠(yuǎn)不及以前了，要接受現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)在的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，現(xiàn)代企業(yè)的用人方向，本著服務(wù)社會(huì)的目的，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行由內(nèi)而外的改革。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)械專業(yè);教學(xué)改革

二十世紀(jì)中職學(xué)校的學(xué)生都是在初中學(xué)校里學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中有主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，他們學(xué)習(xí)知識(shí)的速度是非?？斓?，走到社會(huì)上以后能夠很快適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，為社會(huì)服務(wù)。而現(xiàn)在中職學(xué)校里招收的都是在初中里沒有考上高中的學(xué)生，他們的初中文化知識(shí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如果中職學(xué)校的教師再按照以前的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必不能夠與學(xué)生的接受能力相一致，傳統(tǒng)的中職學(xué)校教學(xué)不能夠滿足社會(huì)的需求，跟不上時(shí)代的潮流，作為現(xiàn)代的中職機(jī)械專業(yè)教師一定要認(rèn)真研究教學(xué)方法，結(jié)合素質(zhì)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、通過模型的方式來開展教學(xué)

機(jī)械專業(yè)是學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校以前從來沒有接觸過的一個(gè)專業(yè)，距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，由于學(xué)生缺少真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)中的眾多技能，必須要采用實(shí)際物品進(jìn)行展示，讓學(xué)生看到實(shí)際的物品，才能夠在腦海中形成一個(gè)完整的印象，但是中職學(xué)校里如果要把一些實(shí)際的物體都搬到課堂上來也不切實(shí)際，有些物體較沉，挪用不方便，有些物體比較昂貴，成本較高，這些都是中職機(jī)械專業(yè)教師應(yīng)該考慮的問題。而通過模型進(jìn)行教學(xué)，代替實(shí)際物體進(jìn)行課堂教學(xué)就省去了上述的這些細(xì)節(jié)，通過制作與實(shí)際物體相一致的模型，讓學(xué)生既能夠看到實(shí)際的物品，還能夠節(jié)省學(xué)校不必要的開支，一舉多得。這種采用模型進(jìn)行教學(xué)的方法能夠跟上現(xiàn)代企業(yè)的用人方針，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，等到了工作崗位后，也能夠根據(jù)實(shí)際零件進(jìn)行操作。在新時(shí)期，我們必須針對(duì)現(xiàn)有的模型教學(xué)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的改革，在這個(gè)過程中，首先，要懂得舊物利用，將一些陳舊的模型進(jìn)行再度利用，比如對(duì)于一些已經(jīng)不能再用的傳送帶，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修理。在修理過程中，教師積極地指導(dǎo)學(xué)生利用機(jī)械原理認(rèn)識(shí)他所面臨的諸多問題，集中群體的智慧來共同探討，找出最合適的、最簡(jiǎn)潔的處理辦法。其次，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，根據(jù)在課堂上所掌握的知識(shí)，自主地制作模型，在制作的過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生使用不同的材質(zhì)，比如一些安全環(huán)保的材料，使制作出來的模型更具有保存的價(jià)值。教師可以將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中積極討論，營(yíng)造一種熱烈的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這種教學(xué)方法比教師單純的在課堂上進(jìn)行理論講解和背誦要強(qiáng)很多。能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉所要進(jìn)行制作的各種零件和工序，便于將來學(xué)生畢業(yè)后獨(dú)自進(jìn)行機(jī)械零件的模型制作。

二、利用計(jì)算機(jī)來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

在中職學(xué)校里運(yùn)用模型進(jìn)行課堂教學(xué)有很大的優(yōu)勢(shì)，是現(xiàn)代中職學(xué)校里經(jīng)常進(jìn)行的一種教學(xué)方法。但是由于模型在保存和搬運(yùn)的過程中容易損壞，有一些弊端，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，把模型不易搬運(yùn)和儲(chǔ)存的特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化，方便教師進(jìn)行操作，能夠讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行全方位的進(jìn)行觀察，節(jié)省了許多的時(shí)間，使用起來方便，在教學(xué)中起到很大的引導(dǎo)作用。首先是虛擬教學(xué)，很多往常必須通過實(shí)際操作才能完成的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在就可以利用計(jì)算機(jī)虛擬整個(gè)過程，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)首先有一個(gè)較為直觀的印象，從而為之后的實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其次，影像化的表現(xiàn)方式，許多的中職機(jī)械教學(xué)如果不讓教師進(jìn)行演示，就直接讓學(xué)生進(jìn)行操作難免帶有一定的難度，有時(shí)還比較盲目，有了計(jì)算機(jī)教學(xué)課件以后，教師可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作之前，先進(jìn)行演示，通過提前制作好的課件進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生看到應(yīng)該怎樣進(jìn)行操作，這種視頻比教師進(jìn)行實(shí)際操作要清晰很多，并且內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化或者快進(jìn)，還能夠進(jìn)行多遍重復(fù)播放。比如在學(xué)習(xí)相關(guān)的車輛開關(guān)門系統(tǒng)的時(shí)候，可以使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的演示，這種演示的過程因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)的、影像化的，非常直觀形象，可以在很大程度上引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)的難度;最后，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)資源的分享。教師可以將自己所制作的課件，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。除此之外，中職院校還必須重視教師素質(zhì)的提升，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生做好鋪墊。

三、對(duì)教學(xué)過程中的實(shí)踐過程進(jìn)行改革

要建立一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為目的的教學(xué)體系，將學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行有效的整合與處理，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)對(duì)資料進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)機(jī)械教學(xué)過程中的實(shí)操性。其次，在實(shí)際操作過程中，要促進(jìn)學(xué)生對(duì)于局部與整體性的關(guān)系認(rèn)識(shí)的深入。譬如說，在實(shí)際的機(jī)械操作過程中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些典型的零件，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)局部的零件進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知，然后還原到整體的范圍內(nèi)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到局部的零件在整體機(jī)械運(yùn)動(dòng)過程中的重要性，從而在根本上掌握機(jī)械的運(yùn)動(dòng)原理。最后，要最大限度地?cái)U(kuò)展課外實(shí)踐。在這個(gè)過程中，每一個(gè)中職院校最好都在校內(nèi)建設(shè)起一個(gè)可供大部分學(xué)生實(shí)踐的實(shí)習(xí)基地，這樣不僅能夠節(jié)約大量的時(shí)間，還能從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如果經(jīng)濟(jì)條件不允許，則需要與校外的企業(yè)進(jìn)行深層次的合作，建立起校外的實(shí)踐基地，為校內(nèi)的學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而提高中職學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)水平和操作水平。

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