胡方華

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的能力的基礎(chǔ)階段，每一種能力的奠基都將為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活提供發(fā)展的契機(jī)，讓學(xué)生能夠有自己的優(yōu)勢支持自己全面發(fā)展。所以每一位老師在學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的道路上都起著重要且關(guān)鍵的作用，每一種能力和知識的傳達(dá)都會直接關(guān)系著學(xué)生有哪方面能力和知識的補(bǔ)充，學(xué)生只有有全面發(fā)展的能力，才可以促進(jìn)自己更好的成長，對自己的學(xué)習(xí)做好全面的鋪墊。

關(guān)鍵詞：小學(xué)武術(shù);教學(xué)策略;探究學(xué)習(xí)

小學(xué)武術(shù)的教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的體力要求，是學(xué)生健康發(fā)展的實現(xiàn)途徑。學(xué)生在小學(xué)這一階段的防護(hù)能力是比較弱的，所以經(jīng)過武術(shù)的教學(xué)，能夠給學(xué)生可以有保護(hù)自己的意識以及相應(yīng)的技巧，讓學(xué)生也可以在對外界的環(huán)境有一個防控意識，讓自己的成長階段可以是安全、少危險、少傷害的，本文意在探究小學(xué)武術(shù)教學(xué)策略。

1小組合作，進(jìn)行武術(shù)教學(xué)

小學(xué)武術(shù)的學(xué)習(xí)也需要教師提供各種途徑，在這些形式和方法中給學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動力，也能夠在老師的推動下，接受到更多武術(shù)技巧、知識的熏陶。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)任何學(xué)科的時候都應(yīng)該都主動學(xué)習(xí)的動力，都要有能夠吸收知識的思維和自愿力。那么通過小組合作，讓學(xué)習(xí)更有效率和方式。

例如：在學(xué)習(xí)“掌”這一武術(shù)技巧時，在課堂上，老師按照學(xué)生的體型和身高，給學(xué)生分好小組，每一個組的學(xué)生身高都是平均的，這樣老師分成的小組才是可以更好管理的。那么在教授時，老師就需要讓每一個小組按照身高排好對伍，每一個小組也需要推選出一個組長，這一個組長就需要在老師的指導(dǎo)下將所有關(guān)于“掌”的知識都可以先熟悉一下，然后老師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的時候，小組長需要協(xié)助老師的教學(xué)，對于小組成員沒有很好掌握的地方，小組長需要對本小組成員進(jìn)行指導(dǎo)，直到小組成員都能夠很好的掌握老師所講解的內(nèi)容。通過小組合作進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)可以更好的讓每一名同學(xué)更好的學(xué)習(xí)武術(shù)這門知識，小組同學(xué)之間互相幫助可以更好的提高武術(shù)課堂教學(xué)的效率。此外，通過在武術(shù)課堂上實行小組教學(xué)，不僅可以更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。那么老師也要對小組的學(xué)習(xí)成果和情況進(jìn)行檢驗，老師需要讓每一個小組都一字排開，老師喊出關(guān)于“掌”的相關(guān)知識，學(xué)生就要做出與之對應(yīng)的動作，那么老師就需要看學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)度，進(jìn)行適時的調(diào)整，并且也要對做出動作全面、標(biāo)準(zhǔn)的小組進(jìn)行表揚(yáng)，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，也可以激起他們努力學(xué)習(xí)的欲望。

2提前預(yù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)

武術(shù)學(xué)習(xí)屬于體育學(xué)習(xí)的一種，所以體育學(xué)習(xí)在很多情況下都只是課上全面教學(xué)，那么老師就可以打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過提前預(yù)習(xí)的情況和方式，學(xué)習(xí)相關(guān)的武術(shù)知識，讓課堂的教學(xué)也可以有很多的時間去有效率的針對性學(xué)習(xí)。

例如：學(xué)習(xí)相關(guān)武術(shù)技巧的過程中，老師可以在家長群中發(fā)送相關(guān)要需要學(xué)習(xí)的武術(shù)視頻，那么讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，能夠?qū)⑽湫g(shù)視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，基本掌握相關(guān)的武術(shù)技巧。我學(xué)生也需要將自己不能學(xué)會患者是有難度的，相關(guān)武術(shù)技巧進(jìn)行記錄，那么到課堂上可以統(tǒng)一的老師進(jìn)行探討，這樣可以對相關(guān)的武術(shù)知識進(jìn)行相對性的學(xué)習(xí)，那么記憶度也會更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會得到提高。那么老師可以讓學(xué)生自己在家中預(yù)習(xí)相關(guān)的知識。那么在課上時，老師說讓每一位學(xué)生將自己預(yù)習(xí)道德無數(shù)知識進(jìn)行展示，預(yù)期多少就展示多少，那么老師要對每一位學(xué)生的預(yù)習(xí)情況作一個良好的贊美與評價，讓學(xué)生在接下來的預(yù)習(xí)過程，也可以提高自己的興趣，能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)每一次的武術(shù)知識。那么通過良好的預(yù)習(xí)學(xué)生會對一些基礎(chǔ)簡單的武術(shù)知識能夠?qū)W會。那么比較難的知識，老師在課堂上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也可以有層次、更清晰。

3舉行武術(shù)表演活動

老師，需要提前跟學(xué)生說，好在所有知識都學(xué)習(xí)完成之后，要進(jìn)行一次武術(shù)表演活動，這次活動會邀請學(xué)生的家長來觀看，那么每位學(xué)生的表現(xiàn)都會直接表現(xiàn)在自己的家長面前，所以老師給學(xué)生傳達(dá)這樣的思想，也能夠讓每位學(xué)生都進(jìn)行高效率且認(rèn)真的學(xué)習(xí)。老師要將所有的武術(shù)知識交給學(xué)生之后，讓學(xué)生在一星期之內(nèi)對自己學(xué)過的知識進(jìn)行消化，那么老師在檢查學(xué)生的鞏固程度，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。給學(xué)生掌握不好的武術(shù)技巧進(jìn)行矯正，讓學(xué)生能夠?qū)⒚恳粋€武術(shù)動作表現(xiàn)完美，將自己最好的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行呈現(xiàn)。那么學(xué)生也應(yīng)該通過小組的形式進(jìn)行練習(xí)，彼此之間互相檢查，給學(xué)生良好的訓(xùn)練方式。一個星期之后，老師就可以給學(xué)生一次預(yù)演的機(jī)會，熟悉流程，也進(jìn)一步鞏固知識。那么老師要與家長敲定好時間，舉行這次武術(shù)表演活動。

4結(jié)語

學(xué)生本就是需要保護(hù)的存在，這一群體的成長是為國家增加儲備力量的重要過程。那么老師促進(jìn)要做到主動的保護(hù)學(xué)生，還要給學(xué)生得以保護(hù)自己的能力。讓學(xué)生可以在老師的教學(xué)中不斷成長成可以自己守護(hù)自己的存在，給學(xué)生發(fā)展的空間和機(jī)會，給學(xué)生可以守護(hù)自己的能力和技巧，小學(xué)武術(shù)教學(xué)必不可少。

參考文獻(xiàn)

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