李冠華

摘要：新課改背景下，學(xué)生全方面的素質(zhì)提高是學(xué)校教育的重點內(nèi)容，也是教育工作者工作的重點和難點。原本的體育教學(xué)方法和思路已經(jīng)無法滿足當(dāng)今體育教學(xué)的需要，因此，提高對高中體育課的重視度，創(chuàng)新教學(xué)思路已迫在眉睫。本文主要通過分析目前高中體育教學(xué)中存在的問題，針對性地提出了解決策略，希望能對我國的高中體育教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)思路與方法;創(chuàng)新

1高中體育教學(xué)存在的問題

1.1文化教育與體育教育不平衡

高中時期是學(xué)生了解世界，探索世界的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生具有強大的好奇心，是進(jìn)行智力培養(yǎng)與人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此在高中體育教學(xué)中，融合文化教學(xué)對提高體育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。目前的體育教育雖然在不斷改革，但是大部分學(xué)校還是以應(yīng)試教育作為培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)體育作為學(xué)習(xí)之余的休閑活動。面對緊張而繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，高中生的體育鍛煉時間被不斷壓縮，甚至被其他文化課程占用，這就導(dǎo)致文化教育與體育教育不平衡，不符合培養(yǎng)高中生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

1.2高中體育教學(xué)方式單一

高中體育教學(xué)的方式過于單一，體育課程的鍛煉項目有限。體育課程的內(nèi)容主要是球類和田徑類，而且組織方式也沒有發(fā)生本質(zhì)變化。這種教學(xué)方式不能引起高中生的體育興趣，因此學(xué)生的參與度不強，不能體現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)勢

1.3教學(xué)目標(biāo)與主體存在偏差

體育教學(xué)過程中，體育老師把重點放在了教學(xué)結(jié)果上，沒有以學(xué)生的實際收獲為教學(xué)目標(biāo)，也忽視了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。高中生在體育鍛煉中的心理感受直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量。心理健康教育在體育教學(xué)中也發(fā)揮著重要作用。目前體育教學(xué)過程，中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有得到重視，固定的教學(xué)方式，讓學(xué)生不能自主選擇自己感興趣的方面，不利于高中體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

2新課改下高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新

2.1建立新型的體育教學(xué)思想

在我國教育部門的相關(guān)政策下，高中體育教學(xué)可以建立心形的指導(dǎo)思想，使教學(xué)思想符合新課改背景下的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)要求。因此在體育教學(xué)過程中，不僅需要幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)的體育知識，也需要培養(yǎng)學(xué)生提高自自身體育技能的意識，讓體育教學(xué)輔助文化教學(xué)的順利進(jìn)行，努力提高高中生的心理承受能力，激發(fā)高中生對學(xué)習(xí)對生活的熱情與動力。

2.2體育鍛煉與智力開發(fā)齊頭并進(jìn)

新課改下，高中體育教學(xué)的思路要從多個方面進(jìn)行創(chuàng)新。在正確的教學(xué)思想指導(dǎo)下，努力提高體育教學(xué)的競技性，趣味性和開放性。與文化教學(xué)相比，體育教學(xué)能拉近師生之間的距離，讓學(xué)生全身心投入到體育鍛煉過程中。首先在體育教學(xué)中融合德育教育，以體育競技精神為出發(fā)點，將德育教育融合在體育教育中努力培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。幫助高中生提高自身的團(tuán)隊協(xié)作能力，拓寬視野，掌握正確的經(jīng)濟精神。其次，體育教師在將基本的理論知識傳授給學(xué)生的同時，還可以幫助高中生進(jìn)一步開發(fā)智力。因此在實際的體育教學(xué)過程中可以對體育鍛煉的活動形式進(jìn)行改良和優(yōu)化。比如，在跳高或跑步時，體育老師不僅可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的練習(xí)，也可以針對某些關(guān)節(jié)變化進(jìn)行科學(xué)的講解，這不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高高中生的思維邏輯能力。

3新課改下高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

3.1改進(jìn)教學(xué)模式

對高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，離不開教學(xué)模式的改進(jìn)，這是基礎(chǔ)也是前提?？梢詫⑿抡n改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)方法創(chuàng)新的基本點，充分發(fā)揮高中生的主觀能動性，提高高中生參加體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)其終身鍛煉的思想。在體育課堂教學(xué)過程中，老師需要打造良好的體育鍛煉氛圍，以良好的精神面貌開展教學(xué)活動，體育老師是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的榜樣。另外在學(xué)生的身體健康教育方面，老師也需要提高重視，從心理上拉近與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生的心理狀態(tài)得到良好保持。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著科技的不斷進(jìn)步，新型的教育方式也應(yīng)運而生，合理運用新型的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與教學(xué)技術(shù)對高中體育教學(xué)有明顯幫助。例如目前常見的多媒體設(shè)備，這種新型設(shè)備能將原本枯燥無聊的體育理論，通過圖片、視頻等一些高中生感興趣的方式呈現(xiàn)出，將抽象的理論轉(zhuǎn)變得形象而具體，不僅能提高學(xué)生的接受程度，而且還可以提高教學(xué)質(zhì)量。另外科技的不斷進(jìn)步，也帶來了教育平臺的改變。目前體育教學(xué)過程中也出現(xiàn)了微課、微平臺等一些線上教育平臺，新型教育平臺的合理運用，也豐富了高中體育教學(xué)的方式。

4結(jié)語

總之新課改背景下，高中體育教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，已成為目前體育教學(xué)的重要內(nèi)容。將文化教育，德育教育與智力開發(fā)融入到體育教學(xué)過程中，豐富體育教育的形式，能激發(fā)高中生參加體育鍛煉的積極性，促進(jìn)高中生的身心發(fā)展。

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