余正逢

摘 要 作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到提高教學(xué)的有效性，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來說，是非常關(guān)鍵性的一個任務(wù)。有效性這一概念的提出，符合素質(zhì)教育的基本思想要求，它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展;可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)的有效性;方法

中圖分類號：B014

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0100-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于提高學(xué)生的積極主動性，要通過合作教學(xué)等各種方式，提升學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)動力，釋放學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，以主人的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)活動，師生一起努力，共同創(chuàng)建高效化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還有待進(jìn)一步地提升。隨著我國“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，社會信息化建設(shè)步伐的加快，社會對各類高素質(zhì)人才的需求增大。時下，許多文章都從不同側(cè)面談到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法、措施，都各有道理。不過當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的社會體制，教師也要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入更加高效的教學(xué)理念和方法，有效提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上掌握知識和本領(lǐng)，提高自信心。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

教師是課堂教學(xué)中最為重要的部分，他們把控這個課堂的節(jié)奏，控制課堂的進(jìn)展，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的把控，為學(xué)生設(shè)計(jì)良好的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生提高自己的成績，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由此，教師要將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的改善，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量的同時，也能夠較好的提高學(xué)生的各方面能力，將數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)原則進(jìn)行良好的把握，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法

（一）通過多媒體教學(xué)的模式，更好的提高課堂教學(xué)的效率

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，可以借助多媒體展開教學(xué)，將靜態(tài)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)數(shù)學(xué)。教師可以借助圖片以及視頻動畫的方式將數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)在課件當(dāng)中，為學(xué)生營造一個更加活躍的課堂氛圍。借助多媒體展開小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

（二）尊重學(xué)生個性化

小學(xué)生由于想要得到教師和家長肯定，所以在剛剛接觸數(shù)學(xué)知識時會不斷投入精力和時間，想要努力學(xué)好這一課程，因此，教師要意識到學(xué)生的心理發(fā)展特征，通過在數(shù)學(xué)中舉行一些競賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生競爭意識。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時，教師要積極鼓勵和激勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

（三）提供趣味性教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)比較枯燥和乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，因此教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分掌握學(xué)生基本情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)知識構(gòu)建，盡量為學(xué)生提供一些能夠?qū)嵺`的活動，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力，不斷將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身知識，積累更多數(shù)學(xué)知識，針對學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識和空間想象力進(jìn)行訓(xùn)練，提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。比如在學(xué)習(xí)蘇教版《認(rèn)識方向》時，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)形式，以小組形式舉辦競賽，實(shí)施游戲教學(xué)。每組四位學(xué)生，教師在課堂上說出小東在南邊，小樂在西邊，小楊在東邊，請四位同學(xué)快速站好位置，學(xué)生必須在五秒內(nèi)以教師的命令迅速站好，四組命令后，學(xué)生都能夠在五秒內(nèi)完成任務(wù)。教師用手中的秒表進(jìn)行記錄，用時最少則為獲勝，最后一組學(xué)生接受懲罰，以此不斷提升學(xué)生參與活動積極性。

（四）提高教師的業(yè)務(wù)能力，不斷促進(jìn)教學(xué)水平提高

作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，只有不斷提升教師的教學(xué)水平，不斷加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新工作，才能使得教學(xué)的有效性不斷地走在提高的路上。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了太多的變革，而教師作為活生生的人，其教學(xué)理念和風(fēng)格也具有獨(dú)特性。因此，如何將科學(xué)的理念和個人的獨(dú)特風(fēng)格巧妙結(jié)合，以其產(chǎn)生最大的教學(xué)促進(jìn)作用，這可以更好地體現(xiàn)出教師的綜合實(shí)力。教師需要定期參加培訓(xùn)工作，尤其在一些新的教學(xué)輔助手段學(xué)習(xí)方面要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷提高現(xiàn)有水平，而且像信息技術(shù)這樣的新的教學(xué)手段，因?yàn)槠浼夹g(shù)和內(nèi)容不斷創(chuàng)新，教師也要緊跟著創(chuàng)新的步伐，才能適應(yīng)教育教學(xué)的需要。所以，要做一名不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的教師，要不斷地為課堂教學(xué)有效性的提高，開動腦筋積極實(shí)踐，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動溝通，提高自身的綜合教育實(shí)力。

四、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中親歷思考探究的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并與學(xué)生一起分享收獲知識的喜悅，使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩、更高效。

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