【摘要】傳統(tǒng)的電子商務(wù)學(xué)部人才培訓(xùn)模式中，人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐和社會(huì)需求等問題較多，解決方案是通過提高專業(yè)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，提高實(shí)際能力來(lái)引導(dǎo)政府學(xué)校整合企業(yè)進(jìn)行跨境電子商務(wù)人才培訓(xùn)建立跨境電子商務(wù)流程和企業(yè)跨境電子商務(wù)運(yùn)作流程，形成一系列政府對(duì)學(xué)校企業(yè)培養(yǎng)人才質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”;高校;跨境電子商務(wù);電商;創(chuàng)新平臺(tái)

跨境電子商務(wù)（Cross-Border Electronic Commerce）是各關(guān)境之間進(jìn)行交易，并且是通過電子結(jié)算進(jìn)行交易，為了完成交易，通過跨境邏輯發(fā)送商品，屬于不同交易實(shí)體的國(guó)際商業(yè)行為。CBEC是基于網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的，這是一個(gè)由虛擬世界的網(wǎng)址和密碼構(gòu)成的世界，網(wǎng)絡(luò)空間獨(dú)特的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)模式，與以往的交易方法不同，顯示其自身特性，對(duì)CBEC產(chǎn)生重大影響。

一、跨境電子商務(wù)近況

“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫B(tài)&R）是目前中國(guó)最為重要的戰(zhàn)略部署之一，CBEC的發(fā)展對(duì)于實(shí)現(xiàn)B&R戰(zhàn)略具有重要推動(dòng)力。CBEC是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交易的國(guó)際交易的新模式和渠道，實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易的相互連接是重要的方法。CBEC不僅僅是商品交易平臺(tái)，還有文化的輸出，因此，CBEC服務(wù)平臺(tái)，是加快了國(guó)家和地區(qū)之間、人民之間、文化和不同宗教之間的橋梁。

近年來(lái)，中國(guó)在全國(guó)開展企業(yè)層次人才培養(yǎng)政策，國(guó)內(nèi)研究人員的研究成果著重于大學(xué)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)基地的構(gòu)筑過程，研究的主要目的是突破國(guó)界，著重于電子商務(wù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)者的資金籌措、平臺(tái)操作、政策等方面，整合大學(xué)、企業(yè)、政府、社會(huì)資源。中國(guó)大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神的CBE平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)行均處于一個(gè)初級(jí)階段中，政府、大學(xué)、企業(yè)、社會(huì)資源的運(yùn)營(yíng)沒有調(diào)整的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)有很多創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的缺點(diǎn)，還有相應(yīng)的教師不足，幾乎所有的大學(xué)都沒有強(qiáng)有力的企業(yè)氛圍，為CBEC創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神提供環(huán)境和可持續(xù)服務(wù)的政府、大學(xué)和企業(yè)的深入整合引導(dǎo)方法是需要進(jìn)一步研究的課題。

二、“一帶一路”背景下高?？缇畴娚虅?chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系構(gòu)建路徑

（一）CBEC創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的完善

首先，必須建立跨國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)新和商業(yè)創(chuàng)新基地的健全管理系統(tǒng)。第二，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先要?jiǎng)?chuàng)建雙重團(tuán)隊(duì)。第二，應(yīng)當(dāng)選擇想?yún)⒓觿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生。最后應(yīng)該明確目標(biāo)。第三，必須有一些激勵(lì)機(jī)制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者參與項(xiàng)目給予教師和學(xué)生必要的激勵(lì)，積極創(chuàng)新學(xué)生，創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)。同時(shí)，政府和企業(yè)也開始借助企業(yè)開展業(yè)務(wù)，必須有一個(gè)良好的項(xiàng)目，通過各種渠道解決項(xiàng)目的實(shí)踐問題。第四，一定要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)人員技能培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)和能力。

（二）CBEC課程的建立

CBEC系統(tǒng)包含很多科目涉及跨境電子商務(wù)交易過程的知識(shí)。通過專業(yè)系統(tǒng)的模塊化，以及經(jīng)驗(yàn)教育、實(shí)踐演習(xí)，再與教科書相結(jié)合，為CBEC大學(xué)和CBEC教育提供了強(qiáng)大的支持。在構(gòu)筑大學(xué)的跨境電子商務(wù)課程系統(tǒng)中，必須將專業(yè)課程與職業(yè)崗位能力結(jié)合起來(lái)，CBEC是跨學(xué)科綜合的專業(yè)領(lǐng)域，包括電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、物流、信息技術(shù)等，必須整合這些課程資源。

（三）激勵(lì)計(jì)劃

關(guān)于國(guó)際電子商務(wù)創(chuàng)新，建立CBEC平臺(tái)需要完善的項(xiàng)目激勵(lì)計(jì)劃。通過物質(zhì)和精神上的激勵(lì)，大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的熱情總是受到激發(fā)。一方面，激勵(lì)系統(tǒng)的建立可以刺激創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的熱情。另一方面，通過投資項(xiàng)目資金，確保項(xiàng)目持續(xù)穩(wěn)定的活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的影響。

（四）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建

跨境電子商務(wù)是復(fù)雜的專業(yè)領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、物流管理、營(yíng)銷、金融、英語(yǔ)等領(lǐng)域的知識(shí)。完成本項(xiàng)目平臺(tái)后，可以充當(dāng)跨境電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心，同時(shí)也可以充當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)提供豐富的教育資源，作為專門培訓(xùn)電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、物流管理、營(yíng)銷、商務(wù)英語(yǔ)等的場(chǎng)所，已成為跨學(xué)科人才的搖籃。

（五）跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系的構(gòu)建

大學(xué)跨境電子商務(wù)創(chuàng)新基地建設(shè)需要專業(yè)跨境電子商務(wù)才能。現(xiàn)如今，CBEC才比較匱乏，CBEC培訓(xùn)的許多機(jī)構(gòu)和企業(yè)都有，但是缺乏專業(yè)且統(tǒng)一的培訓(xùn)。大部分研修機(jī)構(gòu)只想著獲得利益，缺乏CBEC知識(shí)和實(shí)用能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)必須為跨國(guó)電子商務(wù)才能的基礎(chǔ)培訓(xùn)增添重要性，在從理論到實(shí)踐的綜合性體系訓(xùn)練的同時(shí)，關(guān)于“企業(yè)引進(jìn)學(xué)?！钡膶W(xué)期期間，讓企業(yè)在學(xué)生在校期間介入。因此，在實(shí)訓(xùn)的過程中加入一定的目標(biāo)性，從而促進(jìn)CBEC創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，建立CBEC人才培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)筑“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培訓(xùn)模式，定式化復(fù)合體培養(yǎng)國(guó)際人才的特點(diǎn)、教學(xué)方案，完成以教學(xué)任務(wù)為導(dǎo)向、教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向、任務(wù)定位和培訓(xùn)組織、仿真業(yè)務(wù)實(shí)踐。

三、結(jié)束語(yǔ)

為落實(shí)高校跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系構(gòu)建，政府，必須深化大學(xué)與企業(yè)之間的合作，頒布大學(xué)與企業(yè)合作的政策規(guī)制，調(diào)整學(xué)校與企業(yè)的合作教育，構(gòu)筑對(duì)應(yīng)的服務(wù)系統(tǒng)。第二，大學(xué)應(yīng)不斷將人才培養(yǎng)模式進(jìn)行完善，改革現(xiàn)有課程體系，落實(shí)CBEC人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：

湖北省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“‘一帶一路戰(zhàn)略背景下應(yīng)用技術(shù)型高?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)體系創(chuàng)新研究”（課題編號(hào)：2017GA047）。

作者簡(jiǎn)介：

夏榕（1984-），女，漢族，湖北鄂州人，碩士，講師，研究方向：電子商務(wù)。