胡千千　劉曉玉

【摘要】中國(guó)的模特行業(yè)起步比較晚，但發(fā)展尤是突飛猛進(jìn)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展現(xiàn)在少兒模特更是受到大家的青睞。少兒模特和成人傳統(tǒng)模特的區(qū)別不在于服裝的展示及形體禮儀的變形，更重要的是少兒模特不僅培養(yǎng)孩子們從小對(duì)美的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)模特表演中，可以糾正孩子的不良形體，在舞臺(tái)上讓孩子充分的發(fā)揮及鍛煉，少兒模特通過(guò)在學(xué)習(xí)中使孩子們登上舞臺(tái)從而使膽識(shí)、情商得到大力提升，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上擁有更多的自信與從容。

【關(guān)鍵詞】少兒模特 教學(xué)方法 模特表演

引言：

本文以少兒模特作為主體展開(kāi)話題。有一篇新聞紀(jì)實(shí)報(bào)道是“新絲路打造中國(guó)T臺(tái)新聲代”，報(bào)道中有四篇小文章，無(wú)一不證明當(dāng)今少兒模特的快速發(fā)展。而開(kāi)展少兒模特培訓(xùn)不僅可以對(duì)兒童的形體塑造方面起到正確的指導(dǎo)作用，還能使兒童的身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力、審美能力得到全方面的提升，讓兒童在未來(lái)成長(zhǎng)道路中更加自信。

一、少兒模特教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

（1）中國(guó)模特發(fā)展簡(jiǎn)要?dú)v程

在19世紀(jì)中之前，服裝展示是在等比縮小的娃娃身上進(jìn)行的。如同人們給它們的稱謂一樣，“時(shí)裝娃娃”是16世紀(jì)有一名來(lái)自凡爾賽的女設(shè)計(jì)師Rose Bertin首先采用的。為了保證她能得到訂單，她將娃娃送到歐洲各地的客戶們手中為自己的時(shí)裝造勢(shì)。中國(guó)的模特行業(yè)起步比較晚，但發(fā)展卻是突飛猛進(jìn)的。1979年，皮卡·卡丹先生率領(lǐng)其本國(guó)模特在北京民族文化宮舉行時(shí)裝表演，將“時(shí)裝模特”的概念引入中國(guó)，短短三十年來(lái)，我國(guó)的模特行業(yè)從零開(kāi)始，迅速趕上世界發(fā)展潮流，2013年“模特”深入人們，已經(jīng)普及到當(dāng)代少年兒童當(dāng)中。

（2）中國(guó)童模大賽和商業(yè)演出現(xiàn)狀

現(xiàn)如今童模大賽比比皆是，如：中國(guó)首席少兒模特大賽、中國(guó)國(guó)際超級(jí)模特大賽、新絲路中國(guó)模特大賽、中國(guó)頂尖少兒模特大賽等等。通過(guò)賽事與活動(dòng)培養(yǎng)孩子們自信和不卑不亢的氣質(zhì)、高雅和落落大方的舉止、完美和準(zhǔn)確的肢體表達(dá)能力、準(zhǔn)確的禮儀表現(xiàn)方式。并提供多樣的資源平臺(tái)讓孩子們施展技能、藝術(shù)才華，幫助他們?cè)谖磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)中成就夢(mèng)想。近幾年，少兒模特行業(yè)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，野蠻生長(zhǎng)的背后是市場(chǎng)及消費(fèi)者對(duì)少兒教育的強(qiáng)大需求。當(dāng)一群受過(guò)良好高等教育，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)見(jiàn)識(shí)過(guò)更大世界的80、90后為人父母，他們對(duì)于孩子的教育不再局限于讀好書，做一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的“書呆子”，而是希望自己的下一代能夠擁有多方位的多元化發(fā)展。在這樣的市場(chǎng)需求下，秀場(chǎng)少兒模特應(yīng)運(yùn)而生。有了標(biāo)桿才有了發(fā)展的方向，有一部分家長(zhǎng)就是想把孩子往童星的方向培養(yǎng)。甚至與現(xiàn)在的少兒模特和成年模特處于同一地位上，也會(huì)有品牌合作和時(shí)裝周向少兒模特拋出橄欖枝。少兒模特也漸漸朝熒幕上發(fā)展，并且有了一定的地位。

二、少兒模特教育教學(xué)特點(diǎn)

（1）教學(xué)課程豐富

一般少兒模特形體培養(yǎng)分為三個(gè)階段，分別為少兒新生班，模特T臺(tái)班，服裝表演藝術(shù)班，授課內(nèi)容為基本形體糾正，站姿訓(xùn)練，基本步態(tài)，擺臂，步位等。模特站姿，步態(tài)，定點(diǎn)，亮相，轉(zhuǎn)身訓(xùn)練;物品展示，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，科學(xué)的模特表演，培養(yǎng)孩子正確的坐姿，站姿，走姿。小朋友在經(jīng)過(guò)少兒模特形體培養(yǎng)后，能夠幫助孩子養(yǎng)成正確的坐、立、行的優(yōu)美體態(tài)，塑造孩子高雅氣質(zhì)，糾正孩子存在的端肩、駝背以及螺旋腿、內(nèi)外八的體態(tài)情況，還原孩子的陽(yáng)光健康形象，并且能夠提高孩子的表現(xiàn)能力和自信心，鍛煉孩子獨(dú)立表演，展示自己的膽識(shí)和魄力，培養(yǎng)孩子的組織能力、合作意識(shí)，還能激發(fā)孩子的邏輯思維和擴(kuò)張孩子的情商，發(fā)揮孩子在不同場(chǎng)合表現(xiàn)的能力。很多小朋友在進(jìn)入這個(gè)形體培養(yǎng)后，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，改掉以往的不良習(xí)慣，很多人因?yàn)楸旧淼纳砀叨鴮?dǎo)致含胸駝背，很多因?yàn)槿狈﹀憻挾鴮?dǎo)致身體缺乏柔韌性和美感。這些問(wèn)題都要在基礎(chǔ)訓(xùn)練中加以改善。所有模特都要經(jīng)過(guò)后天的練習(xí)。通過(guò)徒手、把桿、形體姿態(tài)大量的動(dòng)作訓(xùn)練，進(jìn)一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動(dòng)作的靈活性。

（2）教學(xué)內(nèi)容與藝術(shù)實(shí)踐相連

少兒模特的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)必須以實(shí)踐性展演、比賽來(lái)進(jìn)行考核，和大部分的表演藝術(shù)形式一樣，少兒模特的表演與展示形式基本基本分為兩種，一種以T型臺(tái)為平臺(tái)進(jìn)行的表演，如：各類品牌童裝發(fā)布會(huì)、各類少兒模特大賽;一種以平面廣告拍攝來(lái)進(jìn)行的商品展示：如電視媒體的動(dòng)態(tài)廣告、拍攝進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，在此過(guò)程中以提高少兒模特的綜合素質(zhì)為宗旨，引導(dǎo)啟發(fā)興趣化教學(xué)為主要教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)為主體的教學(xué)方式，不斷調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐能力相一致，最終實(shí)現(xiàn)少兒模特表演能力提升。

（3）教學(xué)手段多樣化

少兒模特的教學(xué)課程較為豐富具有較強(qiáng)的綜合性，包括了少兒造型展示、少兒步態(tài)展示、少兒形體訓(xùn)練等課程，不同課程訓(xùn)練內(nèi)容不同。針對(duì)少兒模特的不同方面進(jìn)行課程設(shè)置，且在授課過(guò)程中因材施教，“一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”挖掘少兒模特的表演與展示潛力，在綜合表演過(guò)程中將課程內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，難易程度適中符合少兒模特的年齡段特點(diǎn)。

在授課過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)手段，由原先的單一展示授課方式，增加視頻、音頻，觀摩現(xiàn)有少兒模特表演成功案例，使教學(xué)更為生活、活波有吸引力，加強(qiáng)少兒對(duì)模特表演的印象，并加深理解。查找適合少兒模特表演的音樂(lè)，在授課過(guò)程中以符合少兒心理的音樂(lè)進(jìn)行授課，以不同的音樂(lè)元素產(chǎn)生不同的樂(lè)感，使少兒模特掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏，從而達(dá)到情緒升華的作用。

三、少兒模特教育教學(xué)的作用

少兒對(duì)世界的了解在不斷的成型，身體也在不斷的成長(zhǎng)?？茖W(xué)、協(xié)調(diào)的模特訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，提高身體素質(zhì)。少兒模特的茁壯成長(zhǎng)，不但能培養(yǎng)兒童們從小對(duì)于美這個(gè)詞匯的充分理解，而且通過(guò)對(duì)于模特表演的相關(guān)訓(xùn)練，可以糾正一些孩子的不良形體，在模特表演中讓孩子充分發(fā)揮自己的能力展示自身模特專業(yè)水平，從中得到鍛煉，讓孩子們可以在未來(lái)的人生成長(zhǎng)道路上更加自信。

少兒正處于身心迅速發(fā)育成長(zhǎng)的時(shí)期，這種迅速發(fā)育使兒童的身心狀態(tài)變現(xiàn)出極大的可塑性。少兒形體訓(xùn)練需要有大量的身體動(dòng)作。從理論上分析，它應(yīng)該有利于兒童時(shí)間知覺(jué)、空間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、注意力、變現(xiàn)力、模仿能力等心理過(guò)程的發(fā)展，也有助于培養(yǎng)兒童的集體觀念及對(duì)音樂(lè)、舞蹈、模特的興趣。良好的身體素質(zhì)為少兒心理的正常發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在形體訓(xùn)練過(guò)程中少兒各種各樣的心理活動(dòng)過(guò)程的產(chǎn)生，有利于少兒心理能力的發(fā)展。少兒心理能力全面起動(dòng)又帶動(dòng)少兒德智體美勞的發(fā)展。

結(jié)論

少兒模特的教育教學(xué)方法可以使兒童的身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力、審美能力得到全方面的提升，通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)、行之有效的學(xué)習(xí)提高兒童對(duì)于模特表演的熱愛(ài)，增強(qiáng)表演展示能力，更可以讓孩子提供更多的自我展示機(jī)會(huì)，提升兒童的自信心。模特表演的訓(xùn)練過(guò)程較為單調(diào)、乏味、辛苦，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們的吃苦耐勞精神會(huì)得到充分的鍛煉，這項(xiàng)寶貴的品質(zhì)在今后的成長(zhǎng)道路上是不可或缺的。不管是從市場(chǎng)需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，少兒模特已經(jīng)成為業(yè)界人士探討的熱點(diǎn)，也成為了市場(chǎng)中不可或缺的一部分。少兒模特培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐演出已經(jīng)得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，少兒模特未來(lái)的道路必會(huì)越高越廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂博，黃巖2015年9月.《教育前沿》雜志.《少兒模特教育方法研究》.

[2]王婉.2007年《國(guó)際人才交流》.第五期.《新絲路打造中國(guó)T臺(tái)新聲代》.

作者簡(jiǎn)介：胡千千（1999.12-），女，湖南長(zhǎng)沙人，林電子科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，學(xué)生，本科在讀，研究方向：服裝與服飾設(shè)計(jì)。劉曉玉（1984.01-），女，河北承德人，桂林電子科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，講師，博士在讀，研究方向：服裝設(shè)計(jì)與表演藝術(shù)，形象設(shè)計(jì)與禮儀，少兒形體培訓(xùn)。

課題項(xiàng)目：國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目成果：“桂林市少兒模特藝術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練”，項(xiàng)目編號(hào)201810595065。