【摘要】互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能等信息技術(shù)的髙速發(fā)展，這一巨大變革促使會(huì)計(jì)體系中的管理手段必須跟上時(shí)代變革的步伐。時(shí)代在變，對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求也在與時(shí)俱進(jìn)。會(huì)計(jì)人員在大數(shù)據(jù)變革中要改變固定思維、盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)卻是刻不容緩的。本文通過對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)正處在轉(zhuǎn)型中的分析，認(rèn)為加快高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，指出高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題，并提出改革的具體措施，旨在促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革，培養(yǎng)符合時(shí)代要求要求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 改革

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國社會(huì)的信息化程度越來越高，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，使得各行各業(yè)的 運(yùn)行模式也發(fā)生了較大的變化，會(huì)計(jì)行業(yè)也不例外。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)行業(yè)也在不斷地向著信息化和互聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展，使得企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來越高，要求會(huì)計(jì)人才必須是“互聯(lián)網(wǎng)+”型，只有這樣才能滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要。高校的會(huì)計(jì)專業(yè)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重任，隨著企業(yè)對(duì)人才要求的變化就必須調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以便能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多的能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)人才，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

一、現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的需要相背離

高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是為社會(huì)提供所需的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，通過會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在走上工作崗位后能快速的適應(yīng)和勝任工作，這就需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能以及良好的會(huì)計(jì)素養(yǎng)。但是，在現(xiàn)階段高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)中卻沒有得到體現(xiàn)，如果高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不符合企業(yè)的招人要求就會(huì)被淘汰，這會(huì)嚴(yán)重的影響會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和未來的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)必須要迎合社會(huì)發(fā)展的需要，企業(yè)需要的是擁有信息化技能的會(huì)計(jì)人才，但高校卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，還是按照傳統(tǒng)的模式培養(yǎng)人才，這就使得高校培養(yǎng)人才的方向和企業(yè)的需求嚴(yán)重的背離。

2.對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

“互聯(lián)網(wǎng)+ ”是以互聯(lián)網(wǎng)或者通信技術(shù)為基礎(chǔ)，通過云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，可以看出“互聯(lián)網(wǎng)+”涵蓋了兩個(gè)方面，必須具備互聯(lián)網(wǎng)思維，這是核心和關(guān)鍵，創(chuàng)新是建立在互聯(lián)網(wǎng)思維的基礎(chǔ)上。目前，年齡較輕的會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)比較了解，能夠快速的接受這些新技術(shù)，且主動(dòng)把現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，而年齡比較大的會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)接受能力差，互聯(lián)網(wǎng)思維欠缺，絕大多數(shù)扔采用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，使得互聯(lián)網(wǎng)思維不能在高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中得到廣泛有效的推廣，這和企業(yè)的需求是相違背的。導(dǎo)致學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師整體缺乏互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，致使現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用比較少，設(shè)備老舊，軟件更新比較緩慢，跟不上會(huì)計(jì)專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的需求。即便是一些教師在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是沒有進(jìn)行有效的拓展，學(xué)生這方面的專業(yè)技能得不到鍛煉。

二、措施

1.要制定以企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”需求的培養(yǎng)計(jì)劃

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，其影響力擴(kuò)展到了各個(gè)領(lǐng)域，促使企業(yè)大規(guī)模的轉(zhuǎn)型，企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，這些促使會(huì)計(jì)工作也出現(xiàn)了變革，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求不再是簡單的會(huì)算賬，而更側(cè)重于在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算環(huán)境下使用信息技術(shù)開展各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)跟蹤處理和分析。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)的要求變得越來越高，所以高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)也要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，制定“互聯(lián)網(wǎng)+ ”相關(guān)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)相關(guān)的課程，并將其付諸于實(shí)際教學(xué)中，這樣培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才才能夠滿足企業(yè)的要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)教育應(yīng)該體現(xiàn)其專業(yè)性、實(shí)踐性和綜合性，在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)定位上應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生管理會(huì)計(jì)、信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該從企業(yè)需求、學(xué)生層次、辦學(xué)特色等方面著手進(jìn)行綜合改革，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上確定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，會(huì)計(jì)需要使用云計(jì)算來完成做賬、報(bào)賬以及審核，這種方式簡單快捷準(zhǔn)確率高，可以提高會(huì)計(jì)工作的效率，前提是會(huì)計(jì)要掌握這門技術(shù)。所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革刻不容緩，要在課程的開設(shè)和實(shí)踐培訓(xùn)方面做出大的調(diào)整，把“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”作為培養(yǎng)的目標(biāo)。再通過對(duì)會(huì)計(jì)崗位要求的素養(yǎng)和能力的分解，指導(dǎo)理論與實(shí)踐課程的開設(shè)方式、課程內(nèi)容、課時(shí)比例、教學(xué)大綱、教學(xué)模式與手段等具體培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

2.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

目前，大多數(shù)教師不具備互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用能力，高校要加大教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師參加專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，讓教師通過學(xué)習(xí)形成互聯(lián)網(wǎng)思維，具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力，在教學(xué)中靈活應(yīng)用新的現(xiàn)代化技術(shù)。使得教學(xué)活動(dòng)的開展具有多元化，如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些借助計(jì)算機(jī)、 網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段都需要教師耗用一定的課余時(shí)間去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的一種挑戰(zhàn)。首先，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師只有從觀念上認(rèn)可并接受轉(zhuǎn)型才能更好地運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段開展教學(xué)改革活動(dòng)。其次，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師樹立大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)思維，定期舉辦信息化教學(xué)與設(shè)計(jì)的講座、培訓(xùn)、繼續(xù)教育及競賽等，并制訂相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制，提高教師的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和操作能力，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型專業(yè)師資力量的加強(qiáng)。另外，教師還要基于“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”鉆研開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程，在傳授學(xué)生這方面的知識(shí)的同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，使會(huì)計(jì)教學(xué)更加貼近實(shí)際工作。

3.搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)

信息化教學(xué)的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)資源庫，學(xué)校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建信息化教學(xué)平臺(tái)。在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)中要讓信息化技術(shù)手段的應(yīng)用更加的廣泛，學(xué)校要建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)模擬訓(xùn)練的力度，全方位的向?qū)W生滲透“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”的理念，這樣的教學(xué)方式在引起學(xué)生重視的同時(shí)，還能潛移默化的提升學(xué)生這方面的能力，以便培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才。高校應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加大校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，構(gòu)建信息技術(shù)教學(xué)使用所需的硬件環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源的整合和挖掘，積累和推廣優(yōu)質(zhì)的課件、視頻、案例等，形成教學(xué)資源共享，促進(jìn)教師間多樣化交流合作，構(gòu)建學(xué)術(shù)研究交流平臺(tái)。此外，借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建師生交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)更快捷方便獲取知識(shí)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的線上互動(dòng)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)校還要加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的溝通，了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，這樣可以及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，可以保障會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)緊跟企業(yè)發(fā)展的腳步。同時(shí)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是必不可少的，可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些會(huì)計(jì)賬務(wù)，讓學(xué)生通過運(yùn)用信息技術(shù)去處理，這樣不但可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有利于教師根據(jù)實(shí)踐情況有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

總之，高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)要改革，就要清楚企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，應(yīng)用和推廣信息化教學(xué)模式，是推動(dòng)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育信息 化進(jìn)程的必有之路，而互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的研究和實(shí)施過 程是人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)、教師教學(xué)理念更新、課程體系優(yōu)化、信息化軟硬件環(huán)境建設(shè)及師生教與學(xué)水平提升的過程，是職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的方向。只有不斷改革和調(diào)整，融合先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求才能培養(yǎng)出符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求的會(huì)計(jì)復(fù)合型技能人才。讓教師在教學(xué)中廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開設(shè)相關(guān)的課程，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，只有這樣才能培養(yǎng)出“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”的人才，促進(jìn)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才水平的提高。

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基金項(xiàng)目：甘肅政法學(xué)院2016年度校級(jí)教學(xué)改革一般項(xiàng)目：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革研究（項(xiàng)目編號(hào)GZJG2016-B30）

作者介紹：岳世忠（1963——） 男，漢族， 教授，碩導(dǎo)，研究方向：會(huì)計(jì)理論教學(xué)與研究。